KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SLAWI KABUPATEN TEGAL”
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
4.1. Hasil Penelitian
4.1.1 Analisis Deskriptif Persentase .1 Hasil Belajar Akuntansi
Rata-rata hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS Negeri 2 Slawi sebesar
63,89 dan termasuk kategori cukup.
Variabel hasil belajar akuntansi siswa di SMA Negeri 2 Slawi
berdasarkan hasil analisis deskriptif persentase terangkum dalam tabel sebagai
berikut :
Tabel 4.1
Hasil Belajar Akuntansi
Hasil Belajar Interval nilai Keterangan F % > 90 – 100 Sangat Baik 0 0.00 > 75 – 90 Baik 0 0.00 60 – 75 Cukup 96 95.05 < 60 Kurang 5 4.95 Jumlah 101 100.00
Sumber: Data di olah tahun 2009
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa sebanyak
95,05% responden termasuk dalam kategori cukup dan sebanyak 4,95%
responden termasuk dalam kategori kurang. Dengan kriteria ketuntasan mengajar
(KKM) sebesar 66, diperoleh siswa yang mendapatkan nilai 66-75 sebanyak 34
51
persentase 66,34%.Lebih jelasnya deskripsi hasil belajar siswa dapat dilihat dalam
grafik berikut ini.
Gambar 2. Grafik Variabel Hasil Belajar
4.1.1.2 Deskriptif Persentase Motivasi Berprestasi
Hasil analisis deskriptif pada data variabel motivasi berprestasi dapat
dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.2
Deskriptif Variabel Motivasi Berprestasi
Interval Kategori Jumlah Persentase
8534.5 < Skor ≤ 10.504 Sangat Tinggi 39 38.61
6565 < Skor ≤ 8534,5 Tinggi 49 48.51 4595,5 < Skor ≤ 6565 Rendah 13 12.87 2626 ≤ Skor ≤ 4595,5 Sangat Rendah 0 0.00 Jumlah 101 100.00
Sumber: Data di olah tahun 2009
Hasil penelitian tentang motivasi berprestasi siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 2 Slawi diperoleh rata-rata skor 78,82 dengan persentase 75,79% dan
berdasarkan kategori motivasi berprestasi pada tabel 3.3 termasuk dalam kategori
Berdasarkan tabel di atas, dapat kita lihat bahwa motivasi berprestasi
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Slawi Kabupaten Tegal yang termasuk dalam
kategori sangat tinggi sebanyak 39 siswa atau 38,61%, yang termasuk dalam
kategori tinggi sebanyak 49 siswa atau 48,51%, yang termasuk dalam kategori
rendah sebanyak 13 siswa atau 12,87%, dan yang termasuk dalam kategori sangat
rendah tidak ada atau 0,00%. Secara keseluruhan motivasi berprestasi siswa kelas
XI-IPS SMA Negeri 2 Slawi Kabupaten tegal termasuk dalam kategori tinggi.
Lebih jelasnya dapat dilihat dalam gambar berikut ini.
Gambar 3. Grafik Variabel Motivasi Berprestasi
Secara terperinci hasil analisis persentase setiap indikator variabel
Motivasi Berprestasi siswa kelas XI-IPS SMA Negeri 2 Slawi Kabupaten Tegal
53
Tabel 4.3
Rangkuman Analisis Deskriptif Persentase Variabel Motivasi Berprestasi
No
Indikator yang Skor diperoleh
Skor
Ideal % Kriteria
1
Keinginan untuk sukses atau mencapai
keberhasilan
2576 3232 79,70 Tinggi
2 Suka berkerja keras 1997 2828 70,62 Tinggi
3 Ulet menghadapi tugas
dan kesulitan 1512 2020 74,85 Tinggi
4 Menghindari diri dari
kegagalan 587 808 72,65 Tinggi
5 Berorientasi jauh ke depan 1289 1616 79,77 Tinggi
7969 10504 75,79 Tinggi
Sumber: Data di olah tahun 2009
Berdasarkan hasil analisis deskriptif persentase setiap indikator yaitu
keinginan untuk sukses atau mencapai keberhasilan, suka bekerja keras, ulet
menghadapi tugas dan kesulitan, menghindari diri dari kegagalan serta
berorientasi jauh ke depan secara keseluruhan termasuk dalam kategori tinggi.
Hasil yang paling tinggi diperoleh pada indikator berorientasi jauh ke depan
dengan jumlah persentase skor 79,77% sedangkan yang paling rendah adalah pada
indikator suka kerja keras sebesar 70,62%.
4.1.1.3Deskriptif Persentase Fasilitas belajar
Hasil analisis deskriptif pada data variabel fasilitas belajar dapat dilihat
Tabel 4.4
Deskriptif Variabel Fasilitas Belajar
Interval Kategori Jumlah Persentase
2.626 < Skor ≤ 3.232 Sangat Tinggi 2 19.98
2.020 < Skor ≤ 2.626 Tinggi 51 50.50 1.414 < Skor ≤ 2.020 Rendah 35 34.65 8.08 ≤ Skor ≤ 1.414 Sangat Rendah 13 12.87 Jumlah 101 100.00
Sumber: Data di olah tahun 2009
Hasil penelitian tentang fasilitas belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2
Slawi diperoleh rata-rata skor 19,82 dengan persentase 61,94% dan berdasarkan
kategori fasilitas belajar pada tabel 3.3 termasuk rendah.
Berdasarkan tabel di atas, dapat kita lihat bahwa fasilitas belajar siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 2 Slawi Kabupaten Tegal yang termasuk dalam
kategori sangat tinggi sebanyak 2 siswa atau 1,98%, yang termasuk dalam
kategori tinggi sebanyak 51 siswa atau 50,50%, yang termasuk dalam kategori
rendah sebanyak 35 siswa atau 34,65% dan yang termasuk dalam kategori sangat
rendah sebanyak 13 siswa atau 12,87%. Lebih jelasnya dapat dilihat dalam
gambar berikut ini.
55
Secara terperinci hasil analisis persentase setiap indikator variabel fasilitas
belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Slawi Kabupaten Tegal dapat diperoleh
hasil sebagai berikut.
Tabel 4.5
Rangkuman Analisis Deskriptif Persentase Variabel Fasilitas Belajar
No
Indikator Skor yang
diperoleh
Skor
Ideal % Kriteria
1 Ruang atau tempat
belajar 551 808 68,19 Tinggi
2 Penerangan 190 404 47,03 Rendah
3 Kelengkapan peralatan
belajar 590 808 73,02 Tinggi
4 Buku-buku pegangan 671 1212 55,36 Rendah
Total 2002 3232 61,94 Rendah
Sumber: Data di olah tahun 2009
Berdasarkan hasil analisis deskriptif persentase setiap indikator yaitu
ruang atau tempat belajar, penerangan, buku-buku pegangan dan kelengkapan
peralatan belajar, yang termasuk dalam kategori tinggi yaitu ruang atau tempat
belajar sebesar 68,19% dan kelengkapan peralatan belajar sebesar 73,02%
sedangkan yang termasuk dalam kategori rendah yaitu penerangan 47,03% dan
buku-buku pegangan sebesar 55,36%.
4.1.2 UJi Prasyarat Regresi
4.1.2.1 Uji Normalitas Data
Model regresi yang baik adalah yang memiliki distribusi
normal/mendekati normal. Cara untuk mengetahui apakah dalam model regresi
tidak, dapat dilakukan dengan uji normalitas. Uji normalitas data dapat dilakukan
dengan analisis Kolmogorov-Smirnov test dengan bantuan program SPSS. Hasil
analisis uji normalitas data dengan menggunakan analisis Kolmogorov-Smirnov
test diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 4.6
Hasil Uji Normalitas Data One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
101 101 101 78.8218 19.8218 64.5248 9.53981 4.29045 2.81636 .165 .133 .102 .099 .111 .086 -.165 -.133 -.102 1.066 1.336 1.022 .208 .056 .248 N Mean Std. Deviation Normal Parametersa,b
Absolute Positive Negative Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)
Motivasi Berprestasi
Fasilitas
Belajar Hasil Belajar
Test distribution is Normal. a.
Calculated from data. b.
Berdasarkan hasil uji normalitas data diperoleh nilai z untuk variabel
motivasi berprestasi sebesar 1,066 dengan probabilitas 0,208, nilai z untuk
variabel fasilitas belajar sebesar 1,336 dengan probabilitas 0,056 dan nilai z untuk
variabel prestasi belajar sebesar 1,022 dengan probabilitas sebesar 0,248. Secara
keseluruhan nilai probabilitas signifikansinya lebih dari 0,05 maka data motivasi
berprestasi, fasilitas belajar serta hasil belajar berdistribusi normal dan dilanjutkan
uji hipotesis dengan multiple regression.
4.1.2.2Uji Linieritas
a. Motivasi Berprestasi dengan Hasil belajar Siswa
Uji linieritas garis regresi antara motivasi berprestasi terhadap hasil belajar
siswa kelas XI SMA Negeri 2 Slawi Kabupaten Tegal dengan bantuan program
57
Tabel 4.7
Uji Linieritas antara Motivasi berprestasi terhadap hasil belajar siswa ANOVA Table 495.184 30 16.506 3.877 .000 228.306 1 228.306 53.63 .000 266.878 29 9.203 1.162 .458 298.004 70 4.257 793.188 100 (Combined) Linearity Deviation from Linearity Between Groups Within Groups Total Hasil Belajar * Motivasi Berpresta Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Berdasarkan hasil analisis linieritas diperoleh hasil F hitung sebesar 1,162
dengan tingkat signifikansi sebesar 0,458. Karena tingkat signifikansi lebih besar
dari 0,05 ( 0,458 > 0,05) maka regresi antara motivasi berprestasi terhadap hasil
belajar siswa adalah linier.
b. Fasilitas Belajar dengan Hasil belajar Siswa
Uji linieritas garis regresi antara fasilitas belajar siswa terhadap hasil
belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Slawi Kabupaten Tegal dengan bantuan
program SPSS versi 15,00 diperolah hasil sebagai berikut.
Tabel 4.8
Uji Linieritas antara Fasilitas Belajar terhadap hasil belajar siswa ANOVA Table 316.861 15 21.124 3.770 .000 224.217 1 224.217 40.0 .000 92.645 14 6.617 1.181 .305 476.327 85 5.604 793.188 100 (Combined) Linearity Deviation from Linearity Between Groups Within Groups Total Hasil Belajar * Fasilitas Belajar Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Berdasarkan hasil analisis linieritas diperoleh hasil F hitung sebesar 1,181
dengan tingkat signifikansi sebesar 0,305. Karena tingkat signifikansi lebih besar
dari 0,05 ( 0,305 > 0,05) maka regresi antara fasilitas belajar terhadap hasil
belajar siswa adalah linier.
4.1.3 Uji Asumsi Klasik