BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Analisis Kebutuhan
Langkah awal yang dilakukan dalam penelitian pengembangan media ini adalah melakukan analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman guru terkait media pembelajaran, ketersediaan media di sekolah, dan penggunaan media pembelajaran pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Kegiatan analisis kebutuhan dilakukan dengan cara mewawancarai guru SMP kelas VII dengan sekolah yang sudah ditetapkan. Sebelum melakukan wawancara peneliti menyiapkan daftar pertanyaan wawancara yang sudah terstruktur dan memudahkan peneliti pada saat proses wawancara berlangsung. Terdapat 4 sekolah tempat dilakukannya wawancara tersebut yaitu SMP Negeri 2 Pakem, SMP Taman Ibu Dewasa Tamansiswa, SMP Negeri 2 Sleman, dan SMP Kanisius Turi Pakem.
Tahapan wawancara dilakukan agar dapat mengetahui fakta serta permasalahan di lapangan baik itu dari kendala penggunaan media pembelajaran baik itu guru maupun siswa, pemahaman guru dan penggunaan akan media pembelajaran dan ketersediaan media pembelajaran pada materi klasifikasi makhluk hidup. Dari hasil wawancara yang didapatkan akan
dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan media Pop-up Book sebagai media pembelajaran pada materi klasifikasi makhluk hidup SMP kelas VII.
Pada penelitian pengembangan media pembelajaran ini terdapat 9 butir pertanyaan wawancara. Dimana dari 9 butir pertanyaan wawancara terdapat 5 aspek pertanyaan analisis kebutuhan yaitu terdapat 1 pertanyaan untuk model pembelajaran, 2 pertanyaan untuk media pembelajaran, 1 pertanyaan untuk materi klasifikasi makhluk hidup, 2 pertanyaan untuk pop-up book, dan 1 pertanyaan untuk media gambar.
Tabel 4.1 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan
Aspek SMP Negeri 2 Pakem
SMP Taman Ibu Dewasa Tamansiswa SMP Negeri 2 Sleman SMP Kanisius Pakem Media pembelajaran Masih menggunakan PPT, membuat skema untuk materi yang sulit, observasi
Model pembelajaran yang digunakan alat peraga,
video, PPT dan konvensional Model pembelajaran yang digunakan PPT dan video Masih menggunakan PPT pada pembelajaran Biologi, video, alat peraga, diskusi
Aspek SMP Negeri 2 Pakem
SMP Taman Ibu Dewasa Tamansiswa SMP Negeri 2 Sleman SMP Kanisius Pakem Media Pembelajaran
- Media pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar karena dapat membantu guru menyampaikan materi dan membantu siswa dalam memahami materi
- Media yang sering digunakan dalam pembelajaran khususnya Biologi adalah PPT dan Skema
- Media pembelajaran sangat
dibutuhkan dalam
pembelajaran karena media pembelajaran berfungsi sebagai sumber belajar bagi siswa
- Media pembelajaran yang digunakan adalah video dan LKPD pada pembelajaran Biologi
- Media pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar dimana media pembelajaran
memperjelas pesan dan informasi dari guru untuk siswa - Media pembelajaran yang digunakan PPT - Media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran karena dapat memotivasi siswa dalam belajar - Media pembelajaran yang digunakan PPT
Aspek SMP Negeri 2 Pakem
SMP Taman Ibu Dewasa Tamansiswa SMP Negeri 2 Sleman SMP Kanisius Pakem Materi Klasifikasi Makhluk Hidup
Kendala yang dihadapi pada materi klasifikasi yaitu masih
belum memakai media
pembelajaran, materinya yang cukup sulit untuk dipahami oleh siswa dan materi klasifikasi makhluk hidup lebih banyak menghafal daripada memahami
Kendala yang dihadapi pada materi klasifikasi makhluk hidup adalah materi yang banyak, terdapat nama-nama ilmiah yang susah di pahami sehingga siswa lebih banyak menghafal untuk materi klasifikasi
Kendala yang dihadapi materi klasifikasi yang cukup banyak dan sulit untuk dipahami oleh sisiwa
Kendala yang dihadapi adalah materi yang banyak sehingga
membutuhkan waktu yang cukup
lama untuk
menjelaskan materi klasifikasi makhluk hidup
Pop-up Book - Belum pernah menggunakan media pop-up pada proses
- Belum pernah menggunakan media po-p up untuk
- Belum pernah
menggunakan media
- Belum pernah menggunakan
pembelajaran
- Belum mengetahui kendala dalam penggunaan media pop-up
pembelajaran khususnya materi Biologi
- Belum mengetahui kendala dalam penggunaan media pop-up
pop-up dalam
pembelajaran Biologi - Belum mengetahui
kendala dalam
penggunaan media pop-up
media pop-up - Belum mengetahui
kendala pada media pop-up
Gambar - Gambar sangat dibutuhkan dalam pembelajaran karena dengan adanya gambar dapat menunjang pemahaman siswa
- Gambar sangat dibutuhkan dalam pembelajaran, selain itu juga gambar dapat membantu sisiwa melihat objek yang tidak dapat dilihat secara langsung
- Gambar sangat diperlukan dalam pembelajaran - Dibutuhkan gambar untuk menunjang pelajaran
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan melalui wawancara bersama 4 guru SMP Kelas VII, peneliti menemukan bahwa guru telah menggunakan media pembelajaran pada saat proses belajar mengajar dengan baik. Namun peneliti juga menemukan masalah yakni dimana adanya keterbatasan kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran di sekolah. Terkait model pembelajaran yang digunakan dari ke 4 sekolah menggunakan model yang berbeda, pada sekolah SMP Negeri 2 Pakem guru Biologi menggunakan skema pada materi yang sulit selain menggunakan PPT dalam pembelajaran. Guru Biologi SMP Taman Ibu Dewasa Tamansiswa selain menggunakan PPT beliau juga menggunakan alat peraga dan menggunakan model pembelaran konstektual dengan cara melakukan observasi selain itu guru juga memberikan tayangan berupa video. Guru Biologi SMP Negeri 2 Sleman mengatakan bahwa model pembelajaran yang sering beliau gunakan adalah model pembelajaran konstektual. Guru Biologi SMP Kanisius Pakem menggunakan model pembelajaran kontekstual dimana guru Biologi memberikan selain PPT juga memberikan video bergambar dan alat peraga untuk menunjang pembelajaran dan juga melakukan diskusi.
Wawancara terkait model pembelajaran ini merupakan pertanyaan pengantar yang menggiring pada permasalahan pokok terkait media pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa dari ke 4 sekolah yang diwawancari menggunakan model pembelajaran yang berbeda-beda.
Terkait media pembelajaran Guru Biologi di 4 sekolah mengetahui dengan jelas bahwa media pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar
di kelas. Menurut mereka media pembelajaran sangat dibutuhkan dalam pembelajaran karena dengan adanya media pembelajaran tersebut dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan dan informasi kepada sisiwa, media pembelajaran juga membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran, media pembelajaran juga dapat memotivasi siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran dan media pembelajaran berfungsi sebagai sumber belajar bagi siswa. Guru tidak dapat menyampaikan materi tanpa alat bantu dan akan bingung ketika menyampaikan materi yang banyak. Ketika guru menggunakan metode ceramah maka siswa akan bosan. Oleh karena itu, media pembelajaran sangat dibutuhkan entah itu gambar terutama untuk pelajaran Biologi.
Jenis media pembelajaran yang digunakan oleh guru Biologi berbeda-beda dari 4 sekolah yang dilakukan wawancara, guru Biologi SMP Negeri 2 Pakem sering menggunakan media pembelajaran PPT, dan skema sedangkan guru Biologi Taman Ibu Dewasa Tamansiswa sering menggunakan media pembelajaran berupa PPT dan Video. Para guru juga masih mengalami kendala pada media yang digunakan, kendalanya adalah ketika listrik mati maka guru akan kebingungan mencari media pengganti. Apabila hendak melakukan observasi secara langsung dan cuaca tidak mendukung maka guru juga akan kebingungan dan kendala lainnya adalah tidak semua sekolah memiliki fasilitas yang sama untuk melakukan observasi secara langsung. Oleh sebab itu, diperlukan tambahan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran.
Terkait materi klasifikasi makhluk hidup, semua guru berpendapat bahwa materi klasifikasi memiliki kendala, diantaranya yaitu materi yang cukup banyak
atau luas dan sulit untuk dipahami sehingga membuat siswa cepat bosan dan hanya menghafal materi tersebut. Sehingga membutuhkan media-media yang dapat membantu dalam menyampaikan materi ini.
Mengenai pop-up book guru Biologi dari 4 sekolah yang diwawancarai belum mengetahui tentang pop-up book. Guru juga belum menggunakan media pop-up book dalam pembelajaran di kelas oleh karena guru pun juga tidak mengetahui kendala-kendala dalam media pop-up book tersebut.
Dalam pembelajaran Biologi dari 4 sekolah berpendapat bahwa dalam suatu pembelajaran sangat dibutuhkan gambar, menurut mereka gambar dapat membantu siswa untuk memahami materi terkhususnya materi klasifikasi makhluk hidup yang cukup banyak. Pada media gambar, semua guru berpedapat bahwa media gambar sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran dimana media gambar sangat membantu guru dan siswa untuk memahami materi pembelajaran dan memberikan penjelasan yang spesifik suatu gambar apabila tidak dapat melihat secara langsung suatu objek yang ingin diamati.
Berdasarkan analisis kebutuhan di empat sekolah, peneliti menarik kesimpulan bahwa pemahaman guru tentang media pembelajaran sudah cukup baik. Guru menyadari pentingnya media pembelajaran untuk pembelajaran. Dalam pembelajaran gambar sangat dibutuhkan dalam suatu pembelajaran karena akan sangat membantu guru dan siswa khususnya ketika ingin mengamati objek yamg tidak dapat diamaati secara langsung. Guru masih memiliki kendala media pembelajaran seperti, masih kesulitan membuat media pembelajaran yang menarik
dan menantang rasa ingin tahu siswa dan katerbatasan waktu dalam membuat media pembelajaran.
Terkait media pop-up book guru tertarik untuk mencoba mengembangkan tertutama pada materi yang sifatnya kompleks sehingga dengan adanya media pop-up book diharapkan dapat menambah variasi media pembelajaran, membantu guru dalam pembelajaran, dan membantu siswa lebih aktif dan termotivasi dalam pembelajaran.