BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
C. Saran
3. Bagi Penelitian Selanjutnya
Untuk penelitian selanjutnya, diharapkan agar menggunakan jumlah sampel penelitian yang lebih representatif agar mendapatkan distribusi data yang normal. Jumlah sampel yang representatif berdasarkan cara Slovin (dalam Noor, 2011) adalah sebesar 280. Dalam penelitian selanjutnya juga diharapkan agar dapat melakukan manipulasi dimensi
Reach pada subjek untuk melihat signifikansi hubungan dari dimensi
Reach terhadap keseluruhan AQ dan juga melihat hubungannya dengan
DAFTAR PUSTAKA
Admin (2012). Orientasi Pegawai diakses pada 7 Desember 2015 dari http://www.jasaraharja-putera.co.id/orientasi-pegawai/
Agusta, Yosiana Nur, (2015). Hubungan antara Orientasi Masa Depan dan
Daya Juang terhadap Kesiapan Kerja pada Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik di Universitas Mulawarman,
eJournal Psikologi Universitas Mulawarman, 3(1), 369-381
Aitchson, Lcol D. Craig (2012). Building Resilient Warriors: Taking the
Canadian Army’s Resilience Training Beyond the Classroom,
(Monograph Report), School of Advance military Studies United States Army Command and General Staff College Fort Leavenworth, Kansas. Alexander, Richard (2015). Hubungan Antara Hardiness dengan
Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir, (Skripsi tidak
diterbitkan), Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Azwar, Saiffudin (2007). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Azwar, Saiffudin (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Azwar, Saiffudin (2011). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Azwar, Saiffudin (2013). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Bimrose, Jenny, Hearne, Lucy (2012). Resilience and Career Adaptability:
Qualitative Studies of Adult Career Counceling, Journal of Vocational
Chin, Pao-Ling, & Hung, Min-Li (2013). Psychological Contract Breach
and Turnover Intention: The Moderating Roles of Adversity Quotient and Gender, Social Behavior and Persoality, 41(5), 843-860
Creswell, John W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approach (Edisi ke-3), London: Sage Publication, Inc. Departemen Pendidikan Nasional (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Edisi Keempat. Jakarta: Penulis
Echols, John M., Shadily, Hasan (2005). Kamus Inggris-Indonesia (Edisi ke-5). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Fugate, M., Kinicki, A., & Ashforth, B. (2004). Employability: A Psycho-
social Construct, its Dimensions, and Applications. Journal of Vocational
Behavior, 65,14-38
Fugate, Mel, & Kinicki, Angelo J. (2008), A Dispositional Approach to
Employability: Development of a Measure and Test of Implications for Employee Reactions to Organizational Change, Journal of Occupational
and Organizational Psychology, 81, 503-527
Hogan, Robert, Chamorro-Premuzic, Tomas, & Kaiser, Robert B. (2013).
Employability and Career Success: Bridging the Gap Between Theory and Reality, Journal of Industrial and Organizational Psychology, 6, 3-
16.
Humas UMY (2011). Tingkatkan Kualitas SDM dan Keterserapan Lulusan, UMY Gandeng NIIT dari India, diakses pada 12 Maret 2015 dari http://www.umy.ac.id/tingkatkan-kualitas-sdm-dan-keterserapan-lulusan- umy-gandeng-niit-dari-india.html
Husen dan Vetra (2015), Pengangguran Tinggi, Banyak Lulusan Kurang Kompeten dengan Dunia Kerja, diakses pada 8 Februari 2016 dari
http://fokusjabar.com/2015/09/01/pengangguran-tinggi-banyak-lulusan- kurang-berkompeten-dengan-dunia-kerja/
Joewono, Handito Hadi (2009), Pentingnya Memahami Daya Juang, diakses pada 7 Desember dari http://bisnisukm.com/daya-juang.html
Jusoh, M., Simun, M., Chong S. C. (2010). Expectation Gaps, Job
Satisfaction, and Organizational Commitment of Fresh Graduates: Roles of Graduates, higher learning institutions, and employers. Journal of
Education + Training, 53,515-530
Langvard, Guy, D. (2007). Resilience and Commitment to Change: A case
Study of Nonprofit Organization. Disertasi doktoral tidak diterbitkan,
Capella University.
Latief (2011). “Soft Skill” Rendah, Perusahaan Gerah, diakses pada 15
Maret 2015 dari
http://edukasi.kompas.com/read/2011/02/11/10124915/.Soft.Skill.Rendah .Perusah
Markman, Gideon D., Baron, & Robert A., Balkin, David B. (2005). Are
Perseverance and Self-Efficacy Costless? Assessing Entrepreneurs regretful Thinking, Journal of Organizational Behavior, 26, 1-19.
McArdle, S., et al. (2007). Employability during unemployment:
Adaptability, Career Identity, and Human and Social Capital, Journal of
Vocational Behavior, 71, 247-264
Noor, Juliansyah (2011). Metodologi Penelitian, Skripsi, Thesis, Disertasi, Karya Ilmiah, Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Pangma, Rachapoom, Tayraukham, Sombat, & Nuangchalerm, Prasart (2009). Causal Factors Influencing Adversity Quotient of Twelfth Grade
and Third-Year Vocational Students, Journal of Social Sciences, 5, 466-
Parker, Saron K., Williams, Helen M., & Truner, Nick (2006), Modeling the
Antecedants of Proactive Behavior at Work, Journal of Applied Psychology, 91, 636-652
Phoolka, S., Kaur, N. (2012). Adversity Quotient: A new Paradigm to
Explore, International Journal of Contemporary Business Studies, 2, 4
Pool, Lorraine Dacre, & Sewell, Peter (2007), The Key to Employability:
Developing a Practical Model of Graduate Employability, Education +
Training, 49, 277-289
Prasetya, Bambang, & Jannah, Lina Miftahul (2005). Metode Penelitian Kuantitatif:Teori dan Aplikasi, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Priyatno, Duwi (2012). Belajar Praktis Analisis Parametrik dan Non Parametrik dengan SPSS & Prediksi Pertanyaan Pendadaran Skripsi dan Tesis, Yogyakarta, Penerbit Gava Media
Santoso, Agung (2010). Statistik Untuk Psikologi:Dari Blog Menjadi Buku, Yogakarta: Penerbit Sanata Dharma
Santrock, J. W., (1997). Life-Span Development (Edisi ke-6). Dubuque: Brown & Benchmark
Seibert & Crant, 2001; What Do Proactive People Do? A Longitudinal
Model Linking Proactive Personality And Career Success, Personnel
Psychology 54, 854-874
Siregar, Sofian (2013). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif, Jakarta: Penerbit Bumi Aksara
Stoltz, P.G. (2007). Adversity Quotient. (Hermaya, T., terj.). Jakarta: Grasindo. (Karya Asli terbit 1997)
Subjek N, (15 Desember 2015). Alasan dimensi Reach rendah, Komunikasi Pribadi
Supratiknya, A. (2014). Pengukuran Psikologis, Yogakarta, Penerbit Sanata Dharma
Suryowati, Estu (2013). Pengusaha Ingin Buruh Demo Soal Peningkatan Daya Saing; diakses pada 12 Maret 2015 dari http://bisniskeuangan.kompas.com/read/2013/12/13/1400163/Pengusaha. Ingin.Buruh.Demo.Soal.
Tempo.co (2015). Tiap Tahun Industri Butuh 600 Ribu Tenaga Kerja
Kompeten, diakses pada 8Februari 2016 dari
http://bisnis.tempo.co/read/news/2015/11/03/090715625/tiap-tahun- industri-butuh-600-ribu-tenaga-kerja-kompeten
Tian, Yan, & Fan, Xiuzhen (2014). Adversity Quotients, Environmental
Variables and Career Adaptability in Student Nurse, Journal of
Vocational Behavior, 85, 251-257
TM Raditya Hernawan (Maret). Masalah daya juang pada lulusan universitas, Komunikasi Pribadi
Tran, June (2012). Vietnamese higher Education and Employability and the
Issue of Enhancing Graduate Employability, Journal of Teaching and
Lampiran 1:
Skala Uji Coba
SKALA PENELITIAN
Disusun oleh: Adhimulya Nugraha Putra
119114098
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2015
Yogyakarta, Oktober 2015
Yth. Mahasiswa/Mahasiswi yang turut berpartisipasi dalam penelitian ini
Sehubungan dengan penelitian yang saya lakukan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi, perkenankanlah saya untuk memohon bantuan dan kesediaan Anda untuk mengisi skala penelitian yang telah saya susun ini. Terdapat 2 bagian dalam skala ini yang harus anda isi. Skala Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat kemampuan Anda dalam menghadapi kejadian sehari-hari dalam kehidupan anda.
Skala penelitian ini berisi beberapa pernyataan yang harus Anda isi. Dalam skala penelitian ini tidak ada jawaban benar maupun jawaban yang salah, sehingga Anda diperkenankan untuk menjawab sejujur-jujurnya sesuai dengan kondisi yang terjadi pada diri Anda saat ini. Anda diharuskan untuk mengisi setiap pernyataan yang tersedia sesuai dengan kerangka jawaban yang tersedia. Dalam pengisian Skala Penelitian ini, usahakan untuk menjawab pernyataan secepat mungkin. Isilah sesuai dengan jawaban pertama yang terlintas di dalam pikiran anda.
Saya menjamin kerahasiaan identitas dan jawaban yang Anda isi dalam skala penelitian ini. Saya ucapkan terima kasih atas bantuan dan kesediaan yang telah Anda berikan untuk mengisi skala penelitian ini.
Hormat saya, AdhimulyaNugraha Putra 119114098/Universitas Sanata Dharma
PERNYATAAN KESEDIAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan kesediaan untuk mengisi skala peneltian ini tidak dalam keadaan terpaksa, akan tetapi dengan sukarela demi membantu terlaksananya penelitian.
Inisial :
Usia :
Semester : Prodi/Fakultas :
Semua jawaban yang telah saya berikan dalam skala penelitian ini merupakan keadaan yang benar-benar saya alami sendiri, dan bukan berdasarkan pandangan masyarakat pada umumnya. Saya mengijinkan penggunaan jawaban yang saya berikan dalam skala penelitian ini sebagai data untuk memperlancar penelitian ilmiah ini.
……… , ……… 2015
Menyetujui
……….
IDENTITAS DIRI
Inisial :
Usia :
Semester :
Prodi / Fakultas :
Telah mengambil mata kuliah Kuliah Kerja Nyata (KKN): IYA / TIDAK *)
Sedang mengambil mata kuliah Skripsi / Tugas Akhir (TA): IYA / TIDAK *)
Jumah SKS yang telah diambil:………….SKS
BAGIAN PERTAMA PETUNJUK PENGERJAAN
Baca dan pahami pernyataan-pernyataan yang tersedia dengan seksama.
Nyatakanlah sikap atau tanggapan Anda terhadap setiap pernyataan dengan memberikan tanda Checklist (√) pada kolom yang sesuai. Kemungkinan Jawaban yang tersedia adalah:
SS : bila keadaan Anda Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut S : bila keadaan Anda Sesuai dengan pernyataan tersebut
TS : bila keadaan Anda Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut
STS : bila keadaan Anda Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut Skala penelitian ini tidak ada pilihan jawaban yang salah, semua jawaban dianggap benar. Hasil dari skala penelitian ini tidak akan mempengaruhi nilai atau apapun terkait pekerjaan Anda.
Apabila Anda telah selesai mengerjakan seluruh soal, silahkan memeriksa dan memastikan agar tidak ada pernyataan yang terlewatkan untuk dijawab.
Contoh cara pengisian:
Pernyataan STS TS S SS
Saya yakin dengan pilihan hidup saya
√
Jika Anda ingin mengganti jawaban, silahkan memberikan tanda 2 garis vertikal pada jawaban Anda sebelumnya, lalu memberikan tanda Checklist(√) pada jawaban yang menurut Anda sesuai dengan keadaan diri Anda saat ini.
Contoh cara penggantian jawaban:
No. Pernyataan STS TS S SS
1. Saya yakin dengan pilihan hidup saya
√ √
No. Pernyataan STS TS S SS 1. Saya merasa masalah yang saya hadapi tidak
kunjung berakhir.
2. Saya yakin bahwa dengan bekerja keras, Saya mampu mengatasi permasalahan hidup saya. 3. Saya mampu mengatasi kesulitan di dalam tugas
yang saya kerjaan.
4. Saya mampu mengatasi setiap kesulitan di dalam hidup saya.
5. Saya mampu mengatasi masalah saya tanpa harus menunggu pertolongan dari orang lain. 6. Saya merasa terpuruk atas setiap kesalahan yang
saya buat.
7. Saya siap menerima konsekuensi atas kegagalan saya dalam mengerjakan tugas.
8. Saya bertanggung jawab atas setiap kesulitan yang saya hadapi.
9. Saya merasa gagal dalam tanggung jawab yang saya emban sehingga saya ingin orang lain menyelesaikan tanggung jawab tersebut.
10. Ketika saya berada dalam kesulitan saya tidak mampu mengatasinya.
11. Saya merasa kesulitan yang saya lalui ini hanya sementara dan mampu membantu saya sukses di masa depan.
12. Saya mampu menganalisa serumit apapun masalah saya hingga dapat mengatasinya.
13. Pertemanan saya berakhir apabila teman saya tidak membalas pesan singkat yang saya kirim berulang kali.
14. Saya pasrah dalam masalah yang saya hadapi. 15. Saya mampu beristirahat dengan tenang
dimalam hari tanpa memikirkan masalah- masalah saya.
16. Masalah yang terjadi merupakan bencana dalam kehidupan saya.
17. Saya mampu menerima akibat dari kesalahan yang saya lakukan.
18. Perilaku yang saya lakukan selama ini akan membawa saya pada kesulitan.
19. Saya merasa kesulitan mencari penyebab masalah saya.
20. Saya merasa mampu menemukan sumber masalah yang mengganggu saya.
21. Saya mampu berinisiatif untuk menyelesaikan masalah yang saya hadapi.
22. Saya sadar akan kesalahan yang tellah saya lakukan dan saya bersedia belajar dari kesalahan tersebut.
23. Saya merasa masalah yang saya hadapi adalah takdir.
24. Kesulitan yang saya hadapi merupakan hasil dari kecerobohan saya.
25. Saya kurang mampu mengelola kesulitan- kesulitan yang terjadi saat saya mengerjakan tugas.
26. Ketika saya menghadapi kesulitan, saya hanya bisa menunggu hingga keadaan menjadi lebih baik.
27. Saya merasa pesimis karena masalah yang berlarut-larut.
28. Kesalahan saya dalam mengerjakan tugas akan berpengaruh besar pada nilai saya di akhir semester.
29. Kesulitan saya dalam mengerakan tugas tidak akan mempengaruhi karir saya di masa depan. 30. Saya menghindari mengakui kesalahan yang
saya lakukan dalam mengerjakan tugas-tugas saya
31. Saya yakin bahwa saya mampu mengatasi masalah walaupun membutuhkan waktu yang lama.
32. Saya yakin dengan menyesuaikan diri maka saya mampu mengatasi kesulitan yang saya hadapi.
33. Saya merasa kesulitan yang saya hadapi mustahil untuk diselesaikan karena masalah tersebut berasa dari diri saya sendiri.
34. Setiap pekerjaan memiliki kesulita yang berbeda-beda.
35. Saya takut memperbaiki kesalahan karena saya takut membuat situasi semakin buruk.
36. Masalah yang saya hadapi memiliki unsur-unsur lain yang turut mempengaruhi.
37. Masalah yang rumit membuat saya sulit untuk mencari sumber permasalahannya.
38. Saya kesulitan dalam mengemban tanggung jawab yang besar, sehingga saya menghindarinya.
39. Hari buruk yang terjadi pada saya kemarin tidak mempengaruhi kondisi saya di hari ini.
40. Saya merasa bad mood sepanjang hari apabila teman saya melakukan kesalahan.
41. Saya mampu melakukan hal yang besar dan penuh rintangan.
42. Saya yakin teman saya punya alasan yang tepat apabila ia tidak ingin menemui saya.
43. Saya merasa tidak berdaya dalam menyelesaikan masalah karena sifat saya.
44. Saya mampu membatasi akibat dari masalah yang teradi di kampus terhadap kondisi saya di rumah.
45. Setiap kesulitan dalam pekerjaan kelompok yang saya ikuti adalah hasil kesalahan saya.
46. Saya terbebani oleh tugas-tugas yang membutuhkan waktu pengerjaan lama.
47. Masalah yang saya hadapi ini karena situasi yang kurang tepat.
48. Saya gelisah akibat masalah-masalah yang saya hadapi.
49. Saya yakin bahwa kesulitan akan segera berlalu. 50. Saya tidak akan lari dari tanggung jawab yang
BAGIAN KEDUA PETUNJUK PENGERJAAN
Baca dan pahami pernyataan-pernyataan yang tersedia dengan seksama.
Nyatakanlah sikap atau tanggapan Anda terhadap setiap pernyataan dengan memberikan tanda Checklist (√) pada kolom yang sesuai. Kemungkinan jawaban yang tersedia adalah:
SS : bila keadaan Anda saat ini Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut S : bila keadaan Anda saat ini Sesuai dengan pernyataan tersebut
TS : bila keadaan Anda saat ini Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut STS : bila keadaan Anda saat ini Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut
Skala penelitian ini tidak ada pilihan jawaban yang salah, semua jawaban dianggap benar. Hasil dari skala penelitian ini tidak akan mempengaruhi nilai atau apapun terkait pekerjaan Anda.
Apabila Anda telah selesai mengerjakan seluruh soal, silahkan memeriksa dan memastikan agar tidak ada pernyataan yang terlewatkan untuk dijawab.
Contoh cara pengisian:
Pernyataan STS TS S SS
Saya yakin dengan pilihan hidup saya
√
Jika Anda ingin mengganti jawaban, silahkan memberikan tanda 2 garis vertical di atas jawaban Anda sebelumnya, lalu memberikan tanda Checklist(√) pada jawaban yang menurut Anda paling sesuai dengan keadaan diri Anda saat ini. Contoh cara penggantian jawaban:
Pernyataan STS TS S SS
Saya yakin dengan pilihan hidup saya
√ √
No. Pernyataan STS TS S SS 1. Saya memiliki prinsip kerja yang saya pegang
teguh dalam setiap pekerjaan yang saya lakukan. 2. Perubahan yang terjadi di sekitar saya tidak mempengaruhi kemampuan saya untuk menyelesaikan tugas-tugas saya.
3. Pengalaman kerja yang saya miliki dapat meningkatkan kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan. 4. Memiliki pengalaman kerja di bidang yang
sesuai dengan tujuan saya akan membantu dalam mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
5. Saya telah menentukan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
6. Saya merasa pendidikan yang say tempuh saat ini dapat membantu saya untuk mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan. 7. Saya merasa sifat saya dapat membantu
mencapai kesuksesan di masa depan.
8. Saya merasa memiliki tujuan dalam berkarir dari sekarang tidak relevan dalam mempersiapkan saya untuk bekerja.
9. Sifat saya bukanlah penentu dalam mendapatkan pekerjaan yang saya inginka di masa depan. 10. Berbagai latar belakang dari teman-teman saya
tidak akan membantu saya untuk mendapatkan informasi mengenai pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
11. Diri saya saat ini adalah hasil dari tindakan yang telah saya lakukan sendiri.
12. Permasalahan yang say hadapi membuat saya menjadi semakin lemah.
13. Teman-teman saya memberikan informasi yang berguna untuk mempersiapkan saya masuk ke dunia kerja.
14. Saya tidak memiliki cara khusus dalam menyelesaikan masalah, termasuk masalah yang sangat kompleks sekalipun.
15. Saya tertekan dan tidak nyaman saat menghadapi banyak masalah.
16. Mempelajari pekerjaan yang saya inginkan di masa depan mulai dari sekarang merupakan hal yang penting.
17. Teman-teman saya kurang mendukung saya sehingga saya tidak memiliki informasi yang cukup untuk mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
18. Saya merasa gelar sarjana yang akan saya dapatkan ini tidak akan membantu saya untuk mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan. 19. Saya belum menentukan pekerjaan yang saya
inginkan di masa depan.
20. Saya merasa pengalaman kerja bukanlah salah satu faktor penentu dalam mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan. 21. Saya merasa belum memiliki harapan tertentu
mengenai manfaat yang saya ingin terima dari pekerjaan saya di masa depan.
22. Saya merasa pendidikan adalah salah satu syarat mutlak untuk mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
23. Saya mampu bersikap tenang meski berada dalam masalah yang cukup berat.
24. Memiliki tujuan karir dari sekarang dapat membantu saya mempersiapkan diri untuk memasuki dunia kerja.
25. Saya yakin bahwa tindakan yang saya lakukan mampu mempengaruhi orang-orang di sekitar saya.
26. Saya kesulitan dalam menjaga pikiran saya agar tetap optimis ketika saya mengalami kesulitan.
27. Saya perlu memperbaiki sifat buruk saya agar mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
28. Sifat saya saat ini menentukan saya untuk mendapatkan pekerjaan du masa depan.
29. Saya tidak memiliki harapan spesifik mengenai kondisi lingkungan kerja ideal dari pekerjaan saya di masa depan.
30. Setiap masala yang saya hadapi merupakan tantangan yang mampu saya selesaikan.
31. Saya yakin bahwa teman-teman saya akan membantu ketika saya mengalami kesulitan. 32. Saya mampu untuk tetap berpikir positif
meskipun berada dalam situasi sulit
33. Saya merasa memiliki gelar pendidikan tertentu belum tentu membantu saya mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan.
34. Saya mampu bertindak fleksibel dalam menyelesaikan masalah yang rumit.
35. Memiliki prinsip kerja dapat membantu saya mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
36. Saya memiliki teman dengan berbagai macam latar belakang yang dapat membantu saya dalam mendapatkan informasi terkait pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
37. Saya tidak bersedia mencari informasi mengenai pekerjaan yang saya inginkan di masa depan. 38. Saya memiliki teman-teman yang membantu
saya dalam mendapatkan referensi mengenai pekerjaan yang saya inginkan di masa depan. 39. Saya tidak optimal dalam mengerjakan tugas
karena perubahan lingkungan.
40. Saya tidak yakin teman-teman saya akan membantu ketika saya menghadapi kesulitan.
41. Saya merasa bahwa memiliki prinsip kerja tidak berguna untuk pekejaan saya di masa depan. 42. Saya merasa belum memiliki pengalaman kerja
yang cukup untuk mendapatkan pekerjaan yang saya inginkan di masa depan.
43. Saya merasa mempelajari pekerjaan yang saya inginkan di masa depan bukanlah hal yang relevan untuk saat ini.
44. Saya kesulitan mendapatkan referensi mengenai pekerjaan yang saya inginkan di masa depan karena kurangnya relasi yang saya miliki.
45. Saya memiliki bayangan mengenai kondisi lingkungan ideal yang saya harap bisa dapatkan dari pekerjaan saya di masa depan.
46. Saya yakin bahwa lingkungan memiliki pengaruh yang kuat terhadap diri saya.
47. Saya tidak memiliki prinsip tertentu yang saya pegang teguh dalam mengerjakan suatu pekerjaan.
48. Saya bersedia mencari informasi mengenai pekerjaan yang saya inginkan di masa depan. 49. Saya merasa kesulitan bekerja secara optimal
50. Saya yakin bahwa saya mampu bekerja dengan baik meskipun kondisi lingkungan saya kurang mendukung.
51. Saya memiliki harapan tertentu akan manfaat yang saya dapatkan dari pekerjaan saya di masa depan.
52. Kejadian yang terjadi di sekitar saya merupakan kebetlan semata dan tidak dapat saya kendalikan.
Lampiran 2:
A. Hasil Reliabilitas dan Korelasi Item-Total Skala AQ dimensi Control 1. Hasil Awal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .862 .869 10 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00003 26.4130 23.981 .702 .839 VAR00004 26.4348 24.073 .672 .841 VAR00005 26.8696 25.938 .519 .854 VAR00010 26.2826 23.941 .706 .838 VAR00014 26.6957 26.794 .305 .870 VAR00021 26.2174 23.641 .793 .832 VAR00023 26.8478 26.976 .196 .886 VAR00025 26.8696 25.094 .509 .854 VAR00026 26.4130 23.048 .746 .834 VAR00041 26.4565 23.143 .729 .835
2. Hasil Setelah Seleksi Item Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .908 8 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00003 20.9565 18.665 .802 .888 VAR00004 20.9783 18.688 .778 .889
VAR00005 21.4130 20.959 .530 .910 VAR00021 20.7609 18.853 .813 .887 VAR00041 21.0000 18.444 .739 .893 VAR00010 20.8261 19.258 .700 .896 VAR00025 21.4130 20.114 .528 .912 VAR00026 20.9565 18.354 .757 .891
3. Hasil Setelah Pengguguran Manual Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .912 7 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00003 18.3261 14.714 .796 .891 VAR00004 18.3478 14.676 .783 .893 VAR00005 18.7826 16.618 .549 .916 VAR00021 18.1304 14.783 .827 .889 VAR00041 18.3696 14.460 .742 .898 VAR00010 18.1957 15.316 .679 .904 VAR00026 18.3261 14.402 .756 .896
B. Hasil Reliabilitas dan Korelasi Item-Total Skala AQ dimensi Origin 1. Hasil Awal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .789 .807 10
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00012 25.5435 20.120 .577 .757 VAR00018 25.5652 19.718 .599 .753 VAR00019 25.6522 20.454 .496 .766 VAR00020 25.5000 19.500 .742 .740 VAR00024 26.2391 21.742 .298 .790 VAR00034 25.1739 19.525 .670 .745 VAR00036 25.9130 23.148 .082 .821 VAR00037 25.6522 19.699 .633 .750 VAR00045 25.4783 19.855 .609 .753 VAR00047 26.3696 22.816 .130 .814
2. Hasil Setelah Seleksi Item dan Pengguguran Item Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .886 7 Item-Total Statistics