C. TUJUAN PEMBELAJARAN
4. Buku referensi dan artikel yang sesuaiD. MATERI POKOK
E. METODE PEMBELAJARAN
F. MEDIA PEMBELAJARAN
G. SUMBER BELAJAR
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran :
1. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar; 2. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar; 3. Mengisi agenda kegiatan kelas;
4. Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;
a.
Peserta didik memperhatikan PPT yang ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi mengenai pengukuran luas metode titik koordinata dan perhitungan luas metode garis koordinat.
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat berpikir dan bertanya.
Peserta didik menyajikan informasi tentang pengukuran luas metode titik koordinata dan perhitungan luas metode garis koordinatyang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya.
d.
Peserta didik mendiskusikan mengenai pengukuran luas metode titik koordinata dan Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan 2. KegiatanAwal 4. KegiatanInti Stimulation (20 menit) b. Problem Statement (20 menit) c. Data Collection (20 menit) Data Processing 10 Menit 160 Menit
perhitungan luas metode garis koordinat. Peserta didik membandingkan beberapa pendapat dari berbagai sumber mengenai pengukuran luas metode titik koordinata dan perhitungan luas metode garis koordinat. Peserta didik menyusun kajain ukur tanah/survey pemetaan yang telah di diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap peserta didik menyerahkan hasilnya kepada guru.
e.
Guru memberikan penguatan terhadap hasil pencarian informasi mengenai pengukuran luas metode titik koordinata dan perhitungan luas metode garis koordinat yang sudah benar dan memberikan informasi hal-hal yang harus diketahui peserta didik.
Peserta didik beserta guru membuat kesimpulan/rangkuman tentang pengukuran luas metode titik koordinata dan perhitungan luas metode garis koordinat.
a. Peserta didik beserta guru membuat kesimpulan/rangkuman tentang pengukuran luas metode titik koordinata dan perhitungan luas metode garis koordinat.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan agar siswa mendapatkan tambahan point secara spontan). Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu (60 menit) Verification (30 menit) f. Generalization (10 menit) 5. Penutup 10 Menit
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran :
2. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar; 3. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar; 4. Mengisi agenda kegiatan kelas;
5. Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Peserta didik memperhatikan PPT yang ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi mengenai pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan.
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat berpikir dan bertanya.
Peserta didik menyajikan informasi tentang pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan yang telah ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya.
Peserta didik mendiskusikan mengenai Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan 1. KegiatanAwal KegiatanInti a Stimulation (20 menit) b Problem Statement (20 menit) c Data Collection (20 menit) d Data Processing 10 Menit 160 Menit
pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan. Peserta didik membandingkan beberapa pendapat dari berbagai sumber mengenai pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan. Peserta didik menyusun kajain pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan yang telah di diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap peserta didik menyerahkan hasilnya kepada guru.
Guru memberikan penguatan terhadap hasil pencarian informasi mengenai pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan. yang sudah benar dan memberikan informasi hal-hal yang harus diketahui peserta didik.
Peserta didik beserta guru membuat kesimpulan/rangkuman pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan.
a. Peserta didik beserta guru membuat kesimpulan/rangkuman tentang pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan agar siswa mendapatkan tambahan
point secara spontan).
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran :
Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu (60 menit) e Verification (30 menit) f Generalization (10 menit) 3. Penutup 10 Menit
2. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar; 3. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar; 4. Mengisi agenda kegiatan kelas;
5. Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Peserta didik memperhatikan PPT yang ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi mengenai pengenalan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga.
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat berpikir dan bertanya.
Peserta didik menyajikan informasi tentang pengenalan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga. yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya.
Peserta didik mendiskusikan mengenai pengenalan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga. Peserta didik membandingkan beberapa pendapat dari berbagai sumber Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu 2. KegiatanInti a Stimulation (20 menit) b Problem Statement (20 menit) c Data Collection (20 menit) d Data Processing 160 Menit
mengenai pengenalan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga. Peserta didik menyusun kajain pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga yang telah di diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap peserta didik menyerahkan hasilnya kepada guru.
Guru memberikan penguatan terhadap hasil pencarian informasi mengenai pengenalan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan dugayang sudah benar dan memberikan informasi hal-hal yang harus diketahui peserta didik.
Peserta didik beserta guru membuat kesimpulan/rangkuman pengenalan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga.
a. Peserta didik beserta guru membuat kesimpulan/rangkuman tentang pengenalan alat ukur optik pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan dugaumpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan agar siswa mendapatkan tambahan point secara spontan).
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran :
Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu (60 menit) e Verification (30 menit) f Generalization (10 menit) 3. Penutup 10 Menit Pertemuan 10 1. KegiatanAwal 10 Menit
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Peserta didik memperhatikan PPT yang ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi mengenai mengoprasikan pencatatan hasil dan pelaporan hasil pengukuran.
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat berpikir dan bertanya.
Peserta didik menyajikan informasi tentang mengoprasikan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga. yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya.
Peserta didik mendiskusikan mengenai mengoprasikan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga. Peserta didik Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu 2. KegiatanInti a Stimulation (20 menit) b Problem Statement (20 menit) c Data Collection (20 menit) d Data Processing 160 Menit
membandingkan beberapa pendapat dari berbagai sumber mengenai mengoprasikan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga. Peserta didik menyusun kajain mengoprasikan pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga yang telah di diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap peserta didik menyerahkan hasilnya kepada guru.
Guru memberikan penguatan terhadap hasil pencarian informasi mengenai pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga. yang sudah benar dan memberikan informasi
hal-hal yang harus diketahui peserta didik.
Peserta didik beserta guru membuat kesimpulan/rangkuman pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga.
f. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan agar siswa mendapatkan tambahan point secara spontan). Pertemuan Ke Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu (60 menit) e Verification (30 menit) f Generalization (10 menit) 3. Penutup 10 Menit