Activity 5
r. siswa mempraktikan secara langsung bagaimana cara memperkenalkan orang lain sesuai dengan gambar yang tertera di dalam materi ,mulai dari gambar 1.3 hingga 1.5 s. Siswa menirukan apa yang dikatakan guru dalam
memperkenalkan orang lain.
t. Guru terus mengulang-ulang materi hinga konsep materi masuk di dalam siswa.
u. Setelah konsep siswa dirasa sudah cukup difahami.Guru dapat melanjutkan pada activity 5.
a.
This is Mrs. Endah .
This ... Mrs. ... .
... is ... Endah .
She is your teacher .
Nice to meet you .
Nice ... meet ... .
... To ... you .
b.
This is Agung .
This ... Agung ...
... is ... .
He is your friend .
He ... your ... .
... is ... friend .
Nice to meet you too .
Nice ... meet ... ... .
... To ... you too .
c.
This is Mr. Sumawardi .
This ... Mr. ... .
... is ... Sumawardi .
He is your headmaster .
He ... your ... .
... is ... headmaster .
Nice to meet you .
Nice ... meet ... .
... To ... you .
v. Siswa melengkapi tabel dengan mengumpulkan informasi dari materi yang telah diajarkan pada activity 4 atau sesuai kalimat yang tertulis di atasnya.
Activity 6 Communicating
Let‘s asking and giving personal information with your teacher.
Pic.1.6
w. Pada activity 6 siswa dan guru bermain peran sesuai pada gambar 1.6 memperkenalkan teman-teman siswa melalui media gambar/foto.
x. Siswa menirukan apa yang diucapkan oleh guru.
y. Setelah konsep masuk barulah siswa mengulang apa yang diucapkan oleh guru secara mandiri.
Activity 7 Assosiating
Let‘s play practicee the expressions of how to introducing people using sock puppets.
Let‘s make the sock puppet.
a) Tools and materials : 1) a pair sock puppet 2) a BC paper
3) a pen 4) glue
5) scissor Pic.1.7
b) The steps:
1) Pick your sock.
Pic.1.8
2) Draw the eyes on your BC paper.
Pic.1.9
3) Cut the eyes.
Pic.1.10
4) Stick the eyes on your sock.
Pic.1.11 c) How to play it!
1) Put one of the sock puppet on your hand.
2) Put the other sock puppet on your friend hand.
3) Give it a name.
4) Introduce your sock puppet name, address and hobby to your friend.
5) You can talk each other like playing puppet .
Pic.1.12
z. Pada activity 7 siswa dipandu guru membuat boneka kaos kaki dimana cara pembuatannya seperti pada gambar 1.7 hingga 1.12.
aa. Boneka kaos kaki nanti digunakan sebagai media pembelajaran siswa dalam materi how to giving and asking personal information.
bb. Boneka kaos kaki digunakan dalam media bermain peran antara siswa dan guru dalam materi giving and asking personal information seperti pada gambar 1.12.
Activity 8 Associating
Let‘s complete the dialogues.
a.
b.
. . . . Nice to meet
you,too.
This . . . Mrs.Endah.
She is your teacher.
. . . is Agung.
He is your freind.
Nice to meet you.
. . . .
c.
d.
This is Mr.Sumawardi.
. . . is your headmaster.
. . . . Nice to meet
you,too.
This is Riri.
. . . is your freind.
Nice to meet you.
. . . .
e.
Kunci Jawaban
a. is,nice to meet you b. this,nice to meet you too c. this,nice to meet you d. she,nice to meet you too e. is,nice to meet you
cc. Pada activity 8 siswa tetap dipandu oleh guru semisal dengan membacakan atau memandu dalam penulisan jawaban apabila siswa masih belum dapat membaca dan menulis dengan lancar.
Reflection
I can introduce someone.
dd. Apabila siswa dirasa telah memahami konsep how to giving and asking personal information. Siswa dapat melakukan refleksi dengan memperkenalkan guru secara mandiri.
ee. Guru boleh memancing sedikit apabila siswa dirasa sulit mengingat apa yang hendak diucapkannya.
This is Tito
He . . . your freind.
. . . .
Nice to meet you,too.
B. Penilaian dan Tindak Lanjut 1. Penilaian
Activity 2 : jawaban maksimal nilai 28 Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
Activity 3 : jawaban maksimal nilai 6 Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
Activity 5 : jawaban maksimal nilai 37 Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
Activity 6 : menggunakan skala 1-5 Format Penilaian Individu
Nama Kegiatan :_____________________________
Tanggal Pelaksanaan :_____________________________
Nama :_____________________________
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR PEROLEHAN 1-5 KNOWLEDGE
1 Kosa kata (vocabulary) 2 Kelancaran (fluency) 3 Ketepatan (accuracy)
4 Pengucapan (pronunciation) 5 Intonasi (intonation)
6 Pemahaman (understanding)
SKOR MAKSIMAL 30
SKILL
1 Melakukan tindak komunikasi (communicative action)
SKOR MAKSIMAL 5
SKOR KESELURUHAN 35
Catatan:
Aspek penilaian tertera di instrumen penilaian Skala Skor Perolehan 1-5
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
Activity 8:jawaban maksimal nilai 10 Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
2. Tindak lanjut
a.
Apabila konsep siswa telah masuk dan siswa dapat mengerjakan setiap activity dengan baik, maka siswa mengerjakan soal refleksi.Guna merefleksi seberapa besar pemahaman yang diserap oleh siswa.b.
Apabila siswa masih mengalami kebingungan dan dirasa konsep belum masuk,maka guru dapat mengulangi materi manakah yang siswa dirasa belum memahami.c.
Sebaiknya bila konsep siswa belum masuk, hendaknya guru masih terus mengulang-ulang materi tersebut hingga siswaB. Interaksi dengan Orang Tua
a. Siswa dapat mempraktekan giving and asking personal information (semisal memperkenalkan guru atau temannya) tersebut dirumah dengan orang tua atau anggota keluarga jika memungkinkan.
b. Beberapa activity dapat menjadi tugas rumah dan dikerjakan bersama orang tua, barulah keesokan hari guru bersama siswa membahas activity tersebut.
PEMBELAJARAN PROYEK
Pembelajaran proyek merupakan pembelajaran yang berbasis proyek dimana siswa diberikan tugas untuk membuat sesuatu yang nantinya dari setiap masalah yang ditimbulkan selama proses pembelajaran berlangsung akan menjadi refleksi diri bagi siswa sendiri mengenai pembelajaran tersebut. Siswa dapat belajar secara mandiri maupun dipandu oleh guru.
1. Dalam pembelajaran ini siswa diminta membawa foto keluarga, tugas tersebut dapat ditulis dibuku tugas dan dipesankan secara langsung kepada orang tua yang menjemputnya.
2. Keesokan hari guru memandu siswa untuk membuat pohon kelurga.
3. Siswa diminta mengenalkan anggota keluarganya melalui foto yang dibawanya.
PROJECT LEARNING
1. Bring your family picture.
2. Let‘s make family tree.
Father Mother
Brother Me Sister
3. Introduce your family to your teacher.
RANGKUMAN
Pada halaman rangkuman materi disajikan kumpulan matei yaitu how to asking and giving personal information. Siswa dapat mempelajari rangkuman sebelum mengerjakan soal uji kompetensi.
SUMMARY
In this chapter,we have learned how to introduce people and respond it.
1. To introduce ...
This is ...
2. To respond of introducing people I say ...
Hi‘...
Hello...
Nice to meet you.
UJI KOMPETENSI
Pada halaman uji kompetensi disajikan sebuah percakapan singkat, siswa diminta membaca terlebih dahulu sebelum menjawab soal. Soal dalam bentuk pilihan ganda terdiri dari 10 butir soal merupakan soal-soal dari materi memperkenalkan orang dan bagaimaname responnya.Siswa diminta mengerjakan soal uji kompetensi dengan cara menyilang huruf A,B atau C di depan pilihan jawaban yang benar. Berikut adalah soal-soal uji kompetensi.
EVALUATION
Choose A,B or C for the correct answer.
1. Adam : ... is Lala,Syuaib.
Syuaib :Hi‘,Lala.
Lala :Hi‘,Syuaib.
Hamid : Hello,Anita.
b. am
Gani :Good morning Mrs.Endah.
Mrs.Endah :Good morning,Gani.
a. student b. sailor c. teacher
10. Teacher: This is Mr. Sumawardi.
He is your...
Ruri :Good afternoon, Mr.Sumawardi.
Mr.Sumawardi:Good afternoon,Ruri.
a. headmaster b. sailor c. teacher
Kunci Jawaban
1.A 6.A
2.B 7.B
3.A 8.C
4.B 9.C
5.C 10.A
PENGAYAAN
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menuntaskan KD3.1 dan 4.1 dengan tujuan memperkaya wawasan siswa. Tugas yang diberikan guru bisa berupa tugas langsung atau mencari referensi di perpustakaan sekolah atau dari internet.Tugas disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing.
Pemberian tugas pada setiap akhir bab merupakan materi pengayaan bagi siswa yang telah mencapai Kompetensi Dasar tersebut. Sebagai contoh guru mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan benar sesuai isi bacaan yang tersedia .
ENRICHMENT
Pic. 1.13
1. Who is he ?
2. What is his name?
3. How is his hair ? 4. How is his look?
5. How is his body?
Kunci Jawaban:
1. Novi‘s friend 2. Adi
3. Short 4. Handsome 5. Slim
I have new friend.
His name is Adi.
He has short hair.
He is handsome boy.
He has slim body
REFLEKSI
Guru dapat mengevaluasi perkembangan siswa dari tiap satu aktivitas ke aktivitas yang lain.Hasil evaluasi tersebut dapat dituliskan pada reflection yang terdapat pada buku siswa.
REFLECTION
In this chapter we learned
What I like most about the lesson is
________________________________________
I have problem in ________________________
KATA PENTING
Pada bagian Kata Penting disajikan kata-kata yang berhubungan dengan materi dari sub bab 1 samapai dengan sub bab 3 disertai arti dalam bahasa Indonesia yang berfungsi sebagai pengingat hal penting yang telah dipelajari para siswa. Guru dapat meminta kepada siswa untuk mengungkapkan/menyampaikan materi pelajaran sehari-hari.
GLOSARIUM
friend : teman
good morning : selamat pagi good afternoon : selamat sore good evening : selamat malam headmaster : kepala sekolah
how do you do : apa kabar (untuk yang baru saja bertemu) how are you : apa kabar
I‘m fine : saya baik
name : nama
new : baru
nice to meet you : senang berjumpa denganmu
puppet : wayang/boneka
see you : sampai jumpa sock : kaos kaki
teacher : guru
REMEDI
Remedial diberikan kepada siswa yang belum memenuhi keseluruhan kompetensi dasar.Agar siswa dapat mencapai kompetensi dasar tersebut, guru mengulang materi pembelajaran.
INTERAKSI GURU DAN ORANG TUA
Guru berInteraksi dengan Orang Tua (melalui buku penghubung/
sms/telepon/media lain) unuk bekerja sama agar orang tua memantau dan membimbing anak menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk dikerjakan di rumah.
TEACHER AND PARENTS INTERACTION 1. Ask your parents !
2. Fill the table below!
3. Introduce them to your teacher!
No Member Family Name
1.
2.
3.
4.
CHAPTER II