A. Hasil Penelitian
1) Data dan Analisi Data Observasi Aktivitas Siswa
Pada siklus I terdapat beberapa proses pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang masih dianggap kurang, maka aktivitas tindakan dilanjutkan pada pada siklus II. Pada siklus II pelaksanaan pembelajaran lebih dimaksimalkan pada kekurangan yang terjadi pada siklus I. Berdasarkan hasil refleksi pada kegiatan pembelajaran siklus I, peneliti bersama guru mata pelajaran merancang perencanaan ulang untuk mengatasi hal-hal yang masih dianggap kurang. Pada siklus II ini guru harus memberikan motivasi dan perhatian yang lebih kepada siswa yang kurang memperhatikan pelajaran. Gambaran proses pelaksanaan setiap pertemuan pada siklus kedua diuraikan seperti berikut.
a) Pertemuan pertama (2x40 menit)
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada hasil siklus II, diketahui bahwa beberapa siswa yang aktif dan beberapa siswa tidak aktif dalam pembelajaran menulis rangkuman isi buku populer.
Tabel 4.4. Aktivitas Siswa pada Pertemuan Pertama
Kegiatan Pembelajaran Persentase Keaktifan % Aktif Tidak Aktif Jumlah Kesiapan siswa mengikuti
pembelajaran (76,92) 20 (23,07) 6 (100%) 26 Siswa memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan guru (61,53) 16 (38,46) 10 (100%) 26 Siswa merespon, antusias (bertanya
dan menanggapi) (19,23) 5 (80,76) 21 (100%) 26 Memperhatikan penjelasan tentang
model Think Pair Share dalam pembelajaran menulis rangkuman isi buku popular
17
(65,38) (34,61) 9 (100%) 26 Membaca buku populer yang telah
dibagikan (69,23) 18 (30,76) 8 (100%) 26
Siswa berdiskusi dan bekerjasama
dengan teman kelompok (61,53) 16 (38,46) 10 (100%) 26 siswa mempresentasikan hasil kerja
atau diskusinya di depan kelas (46,15) 12 (53,84) 14 (100%) 26 Siswa menanggapi atau memberikan
komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan
2
(7,69) (92,30) 24 (100%) 26 Siswa mengerjakan tugas secara
individu (92,30) 24 (7,69) 2 (100%) 26
Siswa menyimpulkan pembelajaran
yang telah berlangsung (19,23) 5 (80,76) 21 (100%) 26 Siswa mengadakan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah berlangsung (100) 26 (0) 0 (100%) 26
Keterangan:
Pada tabel 4.4 hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa pada pertemuan pertama menunjukkan bahwa jumlah siswa yang hadir adalah 26 orang. Pada kegiatan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran, siswa yang aktif
sebanyak 20 siswa (76,92) dan 6 siswa (23,07) yang tidak aktif. Keaktifan siswa dalam kesiapan mengikuti pembelajaran pada pertemuan pertama pada siklus ke II bertambah karena sebelum memulai pelajaran guru terlebih dahulu mengontrol kesiapan siswa sebelum pembelajaran dimulai. Hal inilah yang membuat siswa merasa diperhatikan dan mulai aktif dengan bersikap lebih baik. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat dari sikap mereka yang tak acuh dan bercerita dengan teman sebangkunya.
Pada kegiatan memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru, diperoleh data sebanyak 16 siswa (61,53) aktif, dan siswa yang tidak aktif 10 siswa (38,46). Pada pertemuan ini terlihat lebih banyak siswa yang aktif memperhatikan penjelasan materi. Keaktifan siswa terlihat pada pandangan siswa fokus paada guru yang sedang memberikan penjelasan ada pula siswa yang mencatat hal-hal penting dari penjelasan guru. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat tak acuh dan duduk dengan santai.
Pada kegiatan merespon dan antusias (bertanya dan menanggapi), siswa yang aktif berjumlah 5 siswa (61,53) dan 21 siswa (80,76). Keaktifan siswa terlihat pada saat guru menjelaskan materi pembelajaran, ada beberapa siswa yang bertanya, menanggapi pertanyaan guru dan beberapa siswa konsentrasi memcatat hal-hal yang dijelaskan oleh guru. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat hanya diam dan mendengarkan penjelasan guru.
Pada kegiatan memperhatikan penjelasan tentang model Think Pair Share untuk menulis rangkuman isi buku, terlihat siswa yang aktif ada 17 siswa (65,38) dan 9 siswa (34,61) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap siswa
yang dengan seksama memperhatikan penjelasan dari guru. Sedangkan siswa yang tidak aktif, terlihat tak acuh terhadap penjelasan dari guru. Pada kegiatan membaca buku populer yang telah dibagikan, terlihat 18 siswa (69,23) dan 8 siswa (30,76) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari cara siswa yang membaca buku dengan seksama dan teliti. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat hanya membaca secara sekilas. Pada kegiatan berdiskusi dan bekerjasama dengan teman kelompok, terlihat 16 siswa (61,53) dan 10 siswa (38,46) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari kerjasama kelompok dalam menyelesaikan tugas dengan waktu yang telah ditentukan. Sedangkan siswa yang tidak aktif, belum mampu menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Pada kegiatan mempresentasikan hasil kerja atau diskusi, terlihat 6 kelompok atau 12 siswa (46,15) yang aktif dan 6 kelompok atau 14 (53,84) siswa yang tidak aktif. Keefektifan siswa terlihat dari sikap berani siswa pada saat mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat malu-malu untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
Pada kegiatan menanggapi atau memberikan komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan kelas, terlihat 1 kelompok atau 2 (7,69) siswa yang aktif. Hal ini terlihat dari 2 siswa yang memberikan tanggapan atau komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan kelas. Pada kegiatan mengerjakan tugas individu, jumlah siswa yang aktif yaitu 24 siswa (92,30) dan 2 siswa (7,69) yang tidak aktif karena tidak sempat hadir. Pada kegiatan menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung, terlihat 5 siswa (19,23) yang aktif dan 21 (80,76) siswa yang tidak aktif. Keefektifan siswa terlihat dari sikap
siswa yang antusias untuk mengungkapkan pendapatnya. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat malu-malu untuk mengungkapkan pendapatnya, adapula siswa yang tak acuh, dan hanya diam di tempat duduknya masing-masing. Pada kegiatan mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah berlangsung, terlihat 26 (100) siswa yang aktif.
b) Pertemuan kedua (2x40 menit)
Tabel 4.5. Aktivitas Siswa pada Pertemuan Kedua
Kegiatan Pembelajaran Persentase Keaktifan % Aktif Tidak Aktif Jumlah Kesiapan siswa mengikuti
pembelajaran (84,61) 22 (15,38) 4 (100%) 26 Siswa memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan guru (76,92) 20 (23,07) 6 (100%) 26 Siswa merespon, antusias (bertanya
dan menanggapi) (19,23) 5 (80,76) 21 (100%) 26 Memperhatikan penjelasan tentang
model Think Pair Share dalam pembelajaran menulis rangkuman isi buku popular
22
(84,61) (15,38) 4 (100%) 26 Siswa membaca buku populer yang
telah dibagikan (76,92) 20 (23,07) 6 (100%) 26 Siswa berdiskusi dan bekerjasama
dengan teman kelompok (84,61) 22 (15,38) 4 (100%) 26 siswa mempresentasikan hasil kerja
atau diskusinya di depan kelas (46,15) 12 (53,84) 14 (100%) 26 Siswa menanggapi atau memberikan
komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan
0
(0) (100) 26 (100%) 26 Siswa mengerjakan tugas secara
individu (100) 26 (0) 0 (100%) 26
Siswa menyimpulkan pembelajaran
yang telah berlangsung (15,38) 4 (84,61) 22 (100%) 26 Siswa yang mengadakan refleksi
terhadap embelajaran yang telah berlangsung
26
Keterangan:
Pada tabel 4.5 hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa pada pertemuan kedua menunjukkan bahwa jumlah siswa yang hadir adalah 26 orang atau hadir lengkap. Pada kegiatan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran, siswa yang aktif sebanyak 22 siswa (84,61) dan 4 siswa (15,38) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap yang memperhatikan penjelasan dari guru. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat asik bercerita dengan teman sebangkunya.
Pada kegiatan memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru, diperoleh data 20 siswa (76,92) yang aktif, dan 6 siswa (23,07) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap siswa yang senantiasa memperhatikan penjelasan dari guru dan adapula beberapa siswa yang mencatat hal-hal penting menurut mereka. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat asik bermain dan bercerita dengan teman sebangkunya. Pada kegiatan merespon dan antusias (bertanya dan menanggapi), siswa yang aktif berjumlah 5 siswa (61,53) dan 21 siswa (80,76). Keaktifan siswa terlihat dari sikap siswa yang berani bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat hanya diam di tempat duduknya masing-masing.
Pada kegiatan memperhatikan penjelasan tentang model pembelajaran Think Pair Share untuk menulis rangkuman isi buku populer, terlihat siswa yang aktif ada 22 siswa (84,61) dan 4 siswa (15,38) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap siswa yang memperhatikan penjelasan dari guru secara saksama. Sedangkan siswa yang tidak aktif, terlihat tak acuh terhadap penjelasan dari guru. Pada kegiatan membaca buku populer yang telah dibagikan, terlihat 20
siswa (76,92) dan 6 siswa 23,07) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari cara siswa yang membaca bacaan dengan seksama dan teliti. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat hanya membaca secara sekilas. Pada kegiatan berdiskusi dan bekerjasama dengan teman kelompok, terlihat 11 kelompok atau 22 siswa (84,61) yang aktif dan 2 kelompok atau 4 siswa (15,38) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap masing-masing anggota kelompok yang saling mengeluarkan pendapat dan berembut untuk menemukan kesepakatan jawaban. Selain itu, siswa yang aktif juga terlihat dari ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat dari sikap siswa yang cenderung mengerjakan tugas kelompok secara individu dan tidak tepat waktu dalam mengerjakan tugas.
Pada kegiatan mempresentasikan hasil kerja atau diskusi, terlihat 6 kelompok atau 12 siswa (46,15) yang aktif dan 7 kelompok atau 14 (53,84) siswa yang tidak aktif. Keefektifan siswa terlihat dari sikap berani siswa pada saat mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat masih malu-malu untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Bahkan cenderung tidak ingin mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Pada kegiatan menanggapi atau memberikan komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan kelas, tidak seorangpun siswa yang aktif. Hal ini terlihat dari tidak adanya siswa yang memberikan tanggapan atau komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan kelas.
Pada kegiatan mengerjakan tugas individu, jumlah siswa yang aktif yaitu 26 siswa (100). Pada kegiatan menyimpulkan pembelajaran yang telah
berlangsung, terlihat 4 siswa (15,38) yang aktif dan 22 (84,61) siswa yang tidak aktif. Keefektifan siswa terlihat dari sikap siswa yang berani untuk mengungkapkan pendapatnya. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat masih malu-malu untuk mengungkapkan pendapatnya dan hanya diam di tempat masing-masing. Pada kegiatan mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah berlangsung, terlihat 26 (100) siswa yang aktif. Jadi, seluruh siswa aktif dalam mengadakan refleksi.
c) Pertemuan ketiga (2x40 menit)
Tabel 4.6. Aktivitas Siswa pada Pertemuan Ketiga
Kegiatan Pembelajaran Persentase Keaktifan % Aktif Tidak Aktif Jumlah Kesiapan siswa mengikuti
pembelajaran (84,61) 22 (15,38) 4 (100%) 26 Siswa memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan guru (76,92) 20 (23,07) 6 (100%) 26 Siswa merespon, antusias (bertanya
dan menanggapi) (19,23) 5 (80,76) 21 (100%) 26 Memperhatikan penjelasan tentang
model Think Pair Share dalam pembelajaran menulis rangkuman isi buku popular
22
(84,61) (15,38) 4 (100%) 26 Siswa membaca buku populer yang
telah dibagikan (76,92) 20 (23,07) 6 (100%) 26 Siswa berdiskusi dan bekerjasama
dengan teman kelompok (100) 26 (0) 0 (100%) 26 siswa mempresentasikan hasil kerja
atau diskusinya di depan kelas (46,15) 12 (53,84) 14 (100%) 26 Siswa menanggapi atau memberikan
komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan
26
(100) (0) 0 (100%) 26 Siswa mengerjakan tugas secara
individu (100) 26 (0) 0 (100%) 26
Siswa menyimpulkan pembelajaran
yang telah berlangsung (23,07) 6 (76,92) 20 (100%) 26 Siswa yang mengadakan refleksi
berlangsung
Keterangan:
Pada tabel 4.6 hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa pada pertemuan ketiga menunjukkan bahwa jumlah siswa yang hadir adalah 26 orang atau hadir lengkap. Pada kegiatan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran, siswa yang aktif sebanyak 22 siswa (84,61) dan 4 siswa (15,38) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap yang memperhatikan penjelasan dari guru. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat asik bercerita dengan teman sebangkunya.
Pada kegiatan memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru, diperoleh data 20 siswa (76,92) yang aktif, dan 6 siswa (23,07) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap siswa yang senantiasa memperhatikan penjelasan dari guru dan adapula beberapa siswa yang mencatat hal-hal penting menurut mereka. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat asik bermain dan bercerita dengan teman sebangkunya. Pada kegiatan merespon dan antusias (bertanya dan menanggapi), siswa yang aktif berjumlah 5 siswa (61,53) dan 21 siswa (80,76). Keaktifan siswa terlihat dari sikap siswa yang berani bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat hanya diam di tempat duduknya masing-masing.
Pada kegiatan memperhatikan penjelasan tentang model Think Pair Share untuk menulis rangkuman isi buku, terlihat siswa yang aktif ada 22 siswa (84,61) dan 4 siswa (15,38) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap siswa yang memperhatikan penjelasan dari guru secara saksama. Sedangkan siswa yang tidak aktif, terlihat tak acuh terhadap penjelasan dari guru. Pada kegiatan
membaca buku populer yang telah dibagikan, terlihat 20 siswa (76,92) dan 6 siswa 23,07) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari cara siswa yang membaca bacaan dengan seksama dan teliti. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat hanya membaca secara sekilas. Pada kegiatan berdiskusi dan bekerjasama dengan teman kelompok, terlihat 11 kelompok atau 22 siswa (84,61) yang aktif dan 2 kelompok atau 4 siswa (15,38) yang tidak aktif. Keaktifan siswa terlihat dari sikap masing-masing anggota kelompok yang saling mengeluarkan pendapat dan berembut untuk menemukan kesepakatan jawaban. Selain itu, siswa yang aktif juga terlihat dari ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat dari sikap siswa yang cenderung mengerjakan tugas kelompok secara individu dan tidak tepat waktu dalam mengerjakan tugas.
Pada kegiatan mempresentasikan hasil kerja atau diskusi, terlihat 6 kelompok atau 12 siswa (46,15) yang aktif dan 7 kelompok atau 14 (53,84) siswa yang tidak aktif. Keefektifan siswa terlihat dari sikap berani siswa pada saat mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat masih malu-malu untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Bahkan cenderung tidak ingin mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Pada kegiatan menanggapi atau memberikan komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan kelas, semua siswa aktif. Hal ini terlihat dari antusias siswa yang memberikan tanggapan atau komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok di depan kelas.
Pada kegiatan mengerjakan tugas individu, jumlah siswa yang aktif yaitu 26 siswa (100). Pada kegiatan menyimpulkan pembelajaran yang telah
berlangsung, terlihat 6 siswa (23,07) yang aktif dan 20 (76,92) siswa yang tidak aktif. Keefektifan siswa terlihat dari sikap siswa yang berani untuk mengungkapkan pendapatnya. Sedangkan siswa yang tidak aktif terlihat masih malu-malu untuk mengungkapkan pendapatnya dan hanya diam di tempat masing-masing. Pada kegiatan mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah berlangsung, terlihat 26 (100) siswa yang aktif. Jadi, seluruh siswa aktif dalam mengadakan refleksi.
2. Deskripsi Hasil Penelitian Data Evaluasi dalam Peningkatan