Saran - UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI METODE COOPERAT

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut:

1. Guru sebaiknya menggunakan metode yang relevan agar siswa aktif dan situasi kelas tidak monoton dan siswa dapat termotivasi untuk mengikuti pelajaran

2. Guru sebaiknya lebih teliti dalam memilih metode yang mendukung peningkatan prestasi siswa

3. Guru sebaiknya harus bisa mensiasati agar kegiatan belajar mengajar tidak membosankan, seperti berinteraksi dengan siswa melalui tanya jawab, melakukan game-game, dan menggunakan bervariasi metode pembelajaran.

4. Guru sebaiknya menggunakan metode pembelajaran yang dapat menumbuhkan minat dan rasa ingin tahu siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Asmani, Jamal Ma’mur. 2009. 7 Komponen Guru Menyenangkan dan Profesional. Jakarta: Diva Press.

Basrowi & Suwandi. 2008. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. Bogor: Ghalia Indonesia.

Bona, Frans. 2005. Motivasi Berpikir dan Belajar. Jakarta: Restu Agung. Departemen Agama RI. 2002. Pendidikan IPA Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta. Dimyati & Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri & Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta: Rineka Cipta.

Djumhana, Nana. 2009. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI.

Kunandar. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Rajagrafindo persada. Kusnin. 2007. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD & MI keas 5. Jakarta: Piranti

Darma Kalokatama

Masitoh & Laksmi Dewi. 2009. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI.

Maslikhah & Peni Susapti . 2009. Ilmu Alamiah Dasar. Yogyakarta: Mitra Cendekia.

Poerwadarminta, W.J.S.. 2006. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pres

Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. “Metode Penelitian Pendidikan”. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan aplikasi PAIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Surawa, Siswandi dkk. Modul Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Semarang: Pustaka Bengawan.

Suyadi. 2011. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: Diva Pres. Yamin, Martinis. 2005. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Ciputat:

Lampiran 1: Tabel Data Siswa Kelas V MI NU 39 Kertosari

No. Nama Jenis Kelamin

1. Riski Maulida P

2. Anik Fitriya P

3. Malik A. Hikam L

4. M. Anifudin L

5. Sahrul Ari Wibowo L

6. Afifatul Maesaroh P

7. A. Zidan Khanafi L

8. A. maulana Ahsan L

9. Anis Ujiyanti P

10. A. Sodik Al Munawar L

11. Dina Anifatur Rohmah P

12. Fajar Khoirul Sofyan L

13. Ela Necha Mariska P

14. Isna Ella Rosyida P

15. Mukti Alya Sofa P

16. M. Dhiya’udin Asyifa L

17. M. Fadiyan Hudaya L

18. Alfi Jamilatul Laili P

19. M. Ulil Wafa L

20. Sela Nur Afni P

21. Sulistyaningsih P

22. Aslih Sya’nana P

23. Dina Novita P

Lampiran 2: Tabel Struktur Organisasi Madrasah Ibtidaiyah NU 39 Kertosari

No. Nama Jabatan

1. Muh sinin, S.Pd.I Kepala Sekolah 2. Muchlasin, S.Pd.I Wakil Kepala Sekolah 3. Farida Asmawati, S.Pd.I Wali Kelas I

4. Irwaningdyah, S.Pd.I Wali Kelas II A 5. Eni Ismawati Wali Kelas II B 6. Istighosah, S.Pd.I Wali Kelas III A

7. Juwanto Wali Kelas III B

8. Nur Khasan, A.Ma Wali Kelas IV 9. Eka Setianingsih, S.Pd.I Wali Kelas V A 10. Khikmatul Ulfa, S.pd.I Wali Kelas V B 11. A. Tumasrohan, A.Ma Wali Kelas VI A 12. Muchlasin, S.Pd.I Wali Kelas VI B 13. Muh Sinin, S.Pd.I Guru Kelas 14. Ahmad Rosyidin Guru Kelas 15. Eni Ismawati Bendahara 16. Khikmatul Ulfa, S.Pd.I TU

Lampiran 3: Tabel Profil MI NU 39 Kertosari

Profil Sekolah Identitas Sekolah

Nama Sekolah MI NU 39 Kertosari

NIS 111233240028

NSS 130261670612001

Provinsi Jawa Tengah

Otonomi Kendal

Kecamatan Singorojo

Desa Kertosari

Alamat Jalan iman no.31 Brayo Barat

Kode Pos 51382

Daerah Pedesaan

Status Sekolah Swasta

Kelompok Sekolah Filial

Akreditasi B. th 2006 – A. th 2010

SK No:KW.11.4/4PP.D 32/623.24. 11/ 06

TGL 27 Februari 2006

KBM Pagi

Bangunan Sekolah Milik Sendiri Jarak ke Pusat Kecamatan + 14 km Jarak ke Pusat Otoda + 27 km Terletak pada Lintasan Desa

Lampiran 4: Tabel Data Pendidik dan Kependidikan

No. Keterangan Jumlah Jumlah

L P

Pendidik

1. Guru PNS Tetap 2 2

2 Guru Tetap Yayasan 6 3 9

3. Guru Honorer

4. Guru Tidak Tetap 1 1 2

Tenaga Kependidikan

Lampiran 5: Tabel Data Siswa MI NU 39 Kertosari

Tahun Ajaran Kelas Jumlah

I II III IV V VI

2011/2012 51 58 45 61 31 33 279

2012/2013 59 49 48 49 58 29 292

Lampiran 6: Tabel Sarana Prasarana MI NU 39 Kertosari

No. Jenis Jumlah

1. Ruang Kelas 10

2. Ruang Guru 1

3. Ruang Kepala Sekolah 1 4. Ruang Tata Usaha 1 5. Ruang Perpustakaan 1 6. Ruang Laboratorium 1 7. Mushola 1 8. WC Guru 2 9. WC Siswa 2 10. Gudang 1 11. Ruang UKS 1

Lampiran 7: Prestasi Belajar Siswa Kondisi Awal

No. Nama Siswa Nilai Keterangan

1. Riski Maulida 40 BT

2. Anik Fitriya 40 BT

3. Malik A. Hikam 20 BT

4. M. Anifudin 50 BT

5. Sahrul Ari Wibowo 90 T

6. Afifatul Maesaroh 80 T

7. A. Zidan Khanafi 50 BT

8. A. maulana Ahsan 60 BT

9. Anis Ujiyanti 40 BT

10. A. Sodik Al Munawar 40 BT

11. Dina Anifatur Rohmah 80 T

12. Fajar Khoirul Sofyan 90 T

13. Ela Necha Mariska 90 T

14. Isna Ella Rosyida 80 T

15. Mukti Alya Sofa 80 T

16. M. Dhiya’udin Asyifa 80 T

17. M. Fadiyan Hudaya 60 BT

18. Alfi Jamilatul Laili 20 BT

19. M. Ulil Wafa 40 BT

20. Sela Nur Afni 60 BT

21. Sulistyaningsih 80 T

22. Aslih Sya’nana 20 BT

23. Dina Novita 40 BT

Lampiran 8: Prestasi Belajar Siswa Siklus I

No. Nama Siswa Pre test Post test

1. Riski Maulida 40 60

2. Anik Fitriya 60 90

3. Malik A. Hikam 20 20

4. M. Anifudin 40 60

5. Sahrul Ari Wibowo 40 50

6. Afifatul Maesaroh 70 100

7. A. Zidan Khanafi 40 60

8. A. maulana Ahsan 50 100

9. Anis Ujiyanti 70 100

10. A. Sodik Al Munawar 20 40

11. Dina Anifatur Rohmah 30 90

12. Fajar Khoirul Sofyan 50 60

13. Ela Necha Mariska 70 100

14. Isna Ella Rosyida 60 100

15. Mukti Alya Sofa 40 100

16. M. Dhiya’udin Asyifa 60 100

17. M. Fadiyan Hudaya 80 100

18. Alfi Jamilatul Laili 40 60

19. M. Ulil Wafa 50 80

20. Sela Nur Afni 40 100

21. Sulistyaningsih 60 100

90 Sambungan….

22. Aslih Sya’nana 60 60

23. Dina Novita 80 100

24 Risca Zulfa Aulia 40 80

Jumlah 1210 1910

Nilai rata-rata 50,42 79,58

Jumlah siswa yang tuntas 5 siswa 20,83% 15 siswa 62,5%

Lampiran 9: Hasil Pengamatan Guru Siklus I

No. Kegiatan 4 3 2 1 1. Pemberian salam V 2. Penyampaian apresepsi V 3. Penguasaan kelas V 4. Suara V 5. Pembimbingan kelompok V 6. Pembimbingan diskusi V 7. Pengelolaan waktu V

8. Kemampuan melakukan evaluasi V

9. Menyimpulkan materi pelajaran V

Lampiran 10: Hasil Pengamatan Siswa Siklus I

No. Nama Siswa Kemunculan Keaktifan

Komunikasi kelompok Kerjasama kelompok Menjawab pertanyaa n guru Mengemukakan pertanyaan (atau hal yang belum faham)

1. Riski Maulida V V V

2. Anik Fitriya V V V

3. Malik A. Hikam V

4. M. Anifudin V

5. Sahrul Ari Wibowo V V

6. Afifatul Maesaroh V V

7. A. Zidan Khanafi V V V

8. A. maulana Ahsan V V V V

9. Anis Ujiyanti V V V

10. A. Sodik Al Munawar V V

11. Dina Anifatur Rohmah V V V

12. Fajar Khoirul Sofyan V V

13. Ela Necha Mariska V V V

14. Isna Ella Rosyida V V V

15. Mukti Alya Sofa V

16. M. Dhiya’udin Asyifa V V V V

17. M. Fadiyan Hudaya V Bersambung…

93 Sambungan….

18. Alfi Jamilatul Laili V

19. M. Ulil Wafa V V

20. Sela Nur Afni V V

21. Sulistyaningsih V V V

22. Aslih Sya’nana V V

23. Dina Novita V

Lampiran 11: Prestasi Belajar Siswa Siklus II

No. Nama Siswa Pre test Post test

1. Riski Maulida 50 80

2. Anik Fitriya 40 90

3. Malik A. Hikam 30 60

4. M. Anifudin 70 100

5. Sahrul Ari Wibowo 60 90

6. Afifatul Maesaroh 80 100

7. A. Zidan Khanafi 70 100

8. A. maulana Ahsan 70 90

9. Anis Ujiyanti 40 70

10. A. Sodik Al Munawar 50 70

11. Dina Anifatur Rohmah 40 80

12. Fajar Khoirul Sofyan 30 60

13. Ela Necha Mariska 60 100

14. Isna Ella Rosyida 80 100

15. Mukti Alya Sofa 50 80

16. M. Dhiya’udin Asyifa 80 100

17. M. Fadiyan Hudaya 40 60

18. Alfi Jamilatul Laili 70 100

19. M. Ulil Wafa 40 80

20. Sela Nur Afni 50 90

95 Sambungan….

21. Sulistyaningsih 70 100

22. Aslih Sya’nana 30 50

23. Dina Novita 40 80

24 Risca Zulfa Aulia 40 90

Jumlah 1280 2020

Nilai rata-rata 53,33 84,17

Jumlah siswa yang tuntas 8 siswa 33,33% 20 siswa 87,5%

Lampiran 12: Hasil Pengamatan Guru Siklus II

No. Kegiatan 4 3 2 1 1. Pemberian salam V 2. Penyampaian apresepsi V 3. Penguasaan kelas V 4. Suara V 5. Pembimbingan kelompok V 6. Pembimbingan diskusi V 7. Pengelolaan waktu V

8. Kemampuan melakukan evaluasi V

9. Menyimpulkan materi pelajaran V

Lampiran 13: Hasil Pengamatan Siswa Siklus II

No. Nama Siswa Kemunculan Keaktifan

Komunikasi kelompok Kerjasama kelompok Menjawab pertanyaan guru Mengemukakan pertanyaan (atau hal yang belum faham)

1. Riski Maulida V V V

2. Anik Fitriya V V V V

3. Malik A. Hikam V V

4. M. Anifudin V V V V

5. Sahrul Ari Wibowo V V

6. Afifatul Maesaroh V V V

7. A. Zidan Khanafi V V V V

8. A. maulana Ahsan V V

9. Anis Ujiyanti V V V

10. A. Sodik Al Munawar V V

11. Dina Anifatur Rohmah V V V V

12. Fajar Khoirul Sofyan V V

13. Ela Necha Mariska V V V V

14. Isna Ella Rosyida V V V V

15. Mukti Alya Sofa V V V

16. M. Dhiya’udin Asyifa V V V

17. M. Fadiyan Hudaya V V

18. Alfi Jamilatul Laili V V V

19. M. Ulil Wafa V V V

20. Sela Nur Afni V V V V

98 Sambungan….

21. Sulistyaningsih V V V V

22. Aslih Sya’nana V V V

23. Dina Novita V V

Lampiran 14: Data Peningkatan Jumlah Siswa yang Mencapai KKM per Siklus

Siklus Pre test Post test peningkatan

Siswa Presentase Siswa Presentase siswa presentase

Siklus I 5 20,83% 15 62,50% 10 41,67%

100

Lampiran 15: Data Peningkatan Jumlah Siswa yang Mencapai KKM antar Siklus

Siklus kategori Jumlah Presentase

Kondisi awal BT 14 58,33% T 10 41,33% Sklus 1 BT 9 37,50% T 15 62,50% Siklus II BT 4 16,67% T 20 83,33%

101

Lampiran 16: Daftar Riwayat Hidup

A. Identitas Diri

1. Nama : Rifa Faridawati

2. Tempat/Tangal Lahir : Semarang, 13 Februari 1991 3. Jenis Kelamin : Perempuan

4. Alamat : RT 02 RW 03 Dusun Brayo Timur Desa Kertosari Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal

5. Tempat Penelitian :Madrasah Ibtidaiyah NU 39 Kertosari Desa

Kertosari Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal

B. Pendidikan

1. MI NU 39 Kertosari Desa Kertosari Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal tahun 2002

2. Mts NU 17 Kyai Jogoreso Desa Kertosari Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal tahun 2005

3. SMA N 01 Boja Desa Bebengan Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal tahun 2008

102

Lampiran 17: RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah NU 39 Kertosari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : 5 (lima)/1(satu) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1.Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar

1.1Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia 1.2Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan

C. Indikator

1. Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan beberapa hewan 2. Menyebutkan beberapa gangguan pada alat pernapasan manusia 3. Membiasakan diri memelihara kesehatan pada alat pernapasan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan beberapa hewan.

2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa gangguan pada alat pernapasan manusia

4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membiasakan diri memelihara kesehatan pada alat pernapasan

E. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Komunikatif/Bersahabat 2. Toleransi

3. Bertanggungjawab 4. Kerja Keras

F. Materi Ajar

1. Alat Pernapasan Pada Manusia a. Hidung

Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan. Udara masuk melalui lubang hidung menuju rongga hidung

103

Udara pernapasan dari hidung turun ke tenggorokan.Tenggorokan merupakan sebuah saluran yang panjangnya kira-kira 9cm.

c. Paru-paru

Paru-paru terdapat didalam rongga dada diatas diafragma.Diafragma adalah sekat antara rongga dada dan rongga perut.Paru-paru ada dua buah yaitu paru-paru kiri dan paru-paru kanan.

2. Alat Pernapasan Pada hewan 1. Burung

2. Ikan 3. Serangga 4. Cacing

3. Gangguan pada Organ Pernapasan Manusia 1. Asma

2. Flu

G. Metode Pembelajaran

1. TGT (Team Games Tournaments) 2. Tanya jawab

3. Penugasan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Salam, doa, mengecek kesiapan siswa b. Apresepsi dan motivasi

c. Menyampaikan cakupan materi 2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi

1) Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang topik atau tema 2) Guru menjelaskan cakupan materi

3) Guru menjelaskan organ pernapasan manusia dan gangguannya 4) Guru menjelaskan organ pernapasan hewan

104

1) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 2) Guru menentukan juri

3) Guru menjelaskan masing-masing kelompok untuk berebut menjawab pertanyaan atau kuis yang akan diberikan guru 4) Guru menjelaskan kepada siswa bahwa saat berdiskusi dala

kelompok siswa perlu menekankan karakter komunikatif, toleransi, bertanggung jawab dan kerja keras

5) Guru memberikan pertanyaan/tebakan/quis kepada kelompok-kelompok tersebut

6) Juri menentukan kelompok mana yang terlebih dahulu mengacungkan tangan

7) Setelah pertanyaan habis guru dan siswa menjumlah skor dan menentukan pemenang. Kelompok yamg kalah dihukum sesuai kesepakatan bersama.

c. Konfirmasi

1) Guru melakukan tanya jawab kepada siswa 2) Guru memberikan penegasan materi pelajaran 3. Kegiatan akhir

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil pelajaran b. Guru memberikan evaluasi

c. Guru meminta siswa mempelajari materi yang akan datang d. Penutup

I. Sumber bahan/alat

1. LKS IPA kelas V

105

J. Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis

Berilah panah sesuai jawaban yang benar!

1. Cabang bronkus yang terdapat pada paru-paru disebut… a.bernapas 2. Proses pengambilan oksigen dari udara bebas dan b.insang Pembuangan karbondioksida serta uap air disebut….

3. Ikan bernpas dengan menggunakan…. c.perut

4. masuk dan keluarnya udara pernapasan karena d.oksigen Mendatar dan melengkungnya diafragma disebut dengan

pernapasan…

5. Hewan yang bernapas dengan menggunakan permukaan e. bronkiolus

kulitnya adalah…. f.lembarinsang

6. Pundi-pundi udara pada burung berfungsi sebagai alat…. g.cacing 7. Insang terdiri dari rigi, lengkung dan…. h.virus 8. salah satu gangguan pada organ pernapasan manusia….. i.tidak

merokok

9. Apa sebab penyakit influenza... j.asma

10. salah satu menjaga kesehatan alat pernapasan adalah…. k.bantu pernapasan

106 Kunci jawaban: 1.e 6.k 2.a 7.f 3.b 8.j 4.c 9.h 5.g 10.i

Penilaian: Jawaban benar x 10 = 100

Kendal 4 september 2013 Mengetahui

Guru Pamong Peneliti

Eka Setia Ningsih, S.Pd Rifa

Faridawati Kepala Madrasah

107

Lampiran 18: RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah NU 39 Kertosari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : 5 (lima)/1(satu) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1.Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar

1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia 1.4Mengidentifikasi fungsi organ peredaran darah manusia 1.5Mengidentifikasi gangguan pada organ darah manusia

C. Indikator

1. Mengidentifikasi alat pencernaan pada manusia 2. Menyebutkan fungsi organ pencernaan manusia

3. Membiasakan diri memelihara kesehatan pada alat pencernaan 4. Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia

5. Menyebutkan penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi alat pencernaan pada manusia dan beberapa hewan.

2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan fungsi organ pencernaan manusia

3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membiasakan diri memelihara kesehatan pada alat pencernaan

108

4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi alat peredaran darah manusia

5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia

E. Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Komunikatif/Bersahabat 2. Toleransi

3. Bertanggungjawab 4. Kerja Keras

E. Materi Ajar

1. Alat Pencernaan Pada Manusia a. mulut b. kerongkongan c. lambung d. usus halus e. usus besar f. anus

2. Penyakit alat pencernaan manusia a. Disentri

b. Apendistis (Radang umbai cacing) c. Maag

d. Sembelit

3. Cara merawat alat pencernaan

a. Menjaga kebersihan alat-alat makanan dan bahan makanan b. Minum air putih

c. Makan makanan bergizi d. Cuci tangan sebelum makan

e. Mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna lambung 4. Alat Peredaran Darah Manusia

109 a. jantung

b. Pembuluh darah

5. Gangguan pada Sistem Peredaran Darah a. Hipertensi

b. Hipotensi

c. Jantung Koroner d. Stroke

F. Metode Pembelajaran

1. Teams Game Tournament

2. Tanya jawab 3. Penugasan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Salam, doa, mengecek kesiapan siswa b. Apresepsi dan motivasi

c. Menyampaikan cakupan materi 2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi

1) Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang topik atau tema 2) Guru menjelaskan cakupan materi

b. Elaborasi

1) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 2) Guru menentukan juri

110

3) Guru menjelaskan masing-masing kelompok untuk berebut menjawab pertanyaan atau kuis yang akan diberikan guru 4) Guru menjelaskan kepada siswa bahwa saat berdiskusi dala

kelompok siswa perlu menekankan karakter komunikatif, toleransi, bertanggung jawab dan kerja keras

5) Guru memberikan pertanyaan/tebakan/quis kepada kelompok-kelompok tersebut

6) Juri menentukan kelompok mana yang terlebih dahulu mengacungkan tangan

7) Setelah pertanyaan habis guru dan siswa menjumlah skor dan menentukan pemenang. Kelompok yamg kalah dihukum sesuai kesepakatan bersama.

c. Konfirmasi

1) Guru melakukan tanya jawab kepada siswa 2) Guru memberikan penegasan materi pelajaran 3. Kegiatan akhir

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil pelajaran b. Guru memberikan evaluasi

c. Guru meminta siswa mempelajari materi yang akan datang d. Penutup

I. Sumber Bahan/alat

1. LKS IPA kelas V

111

J. Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis

A. Silanglah Jawaban yang benar!

1. Gerakan meremas-remas yang dilakukan oleh dinding kerongkongan disebut gerakan….

a. Peristaltik c. Porabalik

b. Lurus d. Memutar

2. Saluran pencernaan manusia secara urut adalah…

a. Mulut-kerongkongan-lambung-usus besar-usus halus-anus b. Mulut-kerongkongan-lambung-usus halus-usus besar-anus c. Mulut-kerongkongan-usus halus-lambung-usus besar-anus d. Mulut-kerongkongan-usus besar-anus-lambung-usus halus 3. Gangguan pencernaan yang menyebabkan buang air secara terus

menerus disebut…

a. Diare c. tipus

b. Maag d. sembelit

4. Pembuluh yang membawa darah kaya karbondioksida dari seluruh tubuh menuju jantung disebut….

112

a. Pembuluh bilik c. pembuluh balik b. Pembuluh nadi d. pembuluh lurus 5. Penyakit karena kontraksi otot jantung lemah adalah…

a. Hipertensi c. stroke

b. Hipotensi d. jantung koroner

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Gigi seri berfungsi untuk….

2. Enzim yang berguna untuk mengubah protein menjadi asam amino adalah enzim….

3. Kontraksi pada jantung menyebabkan terjadinya…. 4. Sebutkan tiga cara merawat alat pencernaan manusia! 5. Sebutkan tiga cara merawat alat peredaran darah!

113 Kunci jawaban

A. 1. A B.1.Memotong makanan,

2.B 2.Pepsin

3.A 3.Denyut jantung/denyut nadi

4.C 4.Kebijakan guru

5.D 5.Kebijakan guru

Penilaian: Jawaban benar x 10 = 100

Kendal 6 September 2013 Mengetahui

Guru Pamong Peneliti

Eka Setia Ningsih, S.Pd Rifa

Faridawati Kepala Madrasah

114

Lampiran 19: Soal Pre test dan Post test Siklus I Berilah panah sesuai jawaban yang benar!

1. Cabang bronkus yang terdapat pada paru-paru disebut… a.bernapas 2. Proses pengambilan oksigen dari udara bebas dan b.insang Pembuangan karbondioksida serta uap air disebut….

3. Ikan bernpas dengan menggunakan…. c.perut

4. masuk dan keluarnya udara pernapasan karena d.oksigen Mendatar dan melengkungnya diafragma disebut dengan

pernapasan…

5. Hewan yang bernapas dengan menggunakan permukaan e. bronkiolus

kulitnya adalah…. f.lembarinsang

6. Pundi-pundi udara pada burung berfungsi sebagai alat…. g.cacing 7. Insang terdiri dari rigi, lengkung dan…. h.virus 8. salah satu gangguan pada organ pernapasan manusia….. i.tidak

merokok

9. Apa sebab penyakit influenza... j.asma

10. salah satu menjaga kesehatan alat pernapasan adalah…. k.bantu pernapasan

115

Lampiran 20: Soal Pre test dan Post test Siklus II

A. Silanglah Jawaban yang benar!

1. Gerakan meremas-remas yang dilakukan oleh dinding kerongkongan disebut gerakan….

a. Peristaltik c. Porabalik

b. Lurus d. Memutar

2. Saluran pencernaan manusia secara urut adalah…

menerus disebut…

a. Diare c. tipus

b. Maag d. sembelit

4. Pembuluh yang membawa darah kaya karbondioksida dari seluruh tubuh menuju jantung disebut….

a. Pembuluh bilik c. pembuluh balik b. Pembuluh nadi d. pembuluh lurus 5. Penyakit karena kontraksi otot jantung lemah adalah…

a. Hipertensi c. stroke

b. Hipotensi d. jantung koroner

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Gigi seri berfungsi untuk….

2. Enzim yang berguna untuk mengubah protein menjadi asam amino adalah enzim….

3. Kontraksi pada jantung menyebabkan terjadinya…. 4. Sebutkan tiga cara merawat alat pencernaan manusia! 5. Sebutkan tiga cara merawat alat peredaran darah!

119

DAFTAR SKK

Nama : Rifa Faridawati

NIM : 11509016

Jurusan/Progdi : Tarbiyah/PGMI

PA : Djamiatul Islamiah, Dra. MAg

No JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN STATUS NILAI

1. OPAK 18-20 Agustus

2009

Peserta 3 2. Pelatihan Emotional Spiritual

Intelegence Quotient (ESIQ)

21 Agustus 2009 Peserta 3 3. UPT PERPUSTAKAAN Usser

Education

25-29 Agustus 2009

Peserta 3 4. Sarasehan Pendidikan

Keagamaan dengan Tema: Perab Pendidikan Keagamaan dalam Meningkatkan

Spiritualitas Intelektual dan Moralitas Bangsa

02 April 2010 Peserta 3

5. Seminar “Heal the World with Voluntary Service Oleh CEC STAIN Salatiga

19 Maret 2011 Peserta 3

6. Seminar Nasional pendidikan “Realisasi pendidikan karakter bangsa dalam kurikulum pendidikan nasional” SATIN Salatiga

20 Juni 2011 Peserta 6

7. Pelatihan karya tulis (PKTI) “Karya tulis ilmiah sebagai salah satu langkah membangun budaya ilmiah mahasiswa” STAIN Salatiga

11 Oktober 2011 Peserta 3

8. Pratikum pelatihan ikthibar al-lughah al-Arabiyah ka al-lughah ajnabiyah (ILAiK) STAIN Salatiga

21 Januari 2012-04 Februari 2012

Peserta 3

9. Seminar nasional pendidikan dengan tema: Pendidikan Multikultural sebagai pilar karakter bangsa

120 10. Training pembuatan makalah

yang diselanggarakan oleh Lembaga Dakwah Kampus (LDK) Darul Amal STAIN Salatiga

13 Oktober 2012 Peserta 3

11. Seminar region resimen

mahasiswa sat.953 kalimosodo dengan tema: Indonesia satu

29 Oktober 2012 Peserta 4

12. Sertifikat lomba menembak metal silhouette 12 meter resimen mahasiswa dan

mahasiswa umum se Indonesia

15 Desember 2012 Peserta 3

13. Sertifikat pentas seni dan perpisahan mahasiswa PPL STAI Salatiga di MI Ma’arif Global Blotogan Salatiga

2 Februari 2013 Peserta 3

14. Seminar nasional dalam rangka pelantikan pengurus himpunan mahasiswa islam cabang salatiga dengan tema:

kepemimpinan dan masa depan bangsa

23 Februari 2013 Peserta 6

15. Seminar politik Nasional politik dengan tema “Peran nyata mahasiswa dalam menyikapi perpolitikan Indonesia” STAIN Salatiga.

1 Juni 21013 Peserta 6

Jumlah Skor 58

Salatiga, 20 September 2013 Mengetahui,

Wakil Ketua Bidang Kemahasiswaan

Drs.H Agus Waluyo M.Ag NIP: 19750211 200003 1 001

Dalam dokumen UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS V MI NU 39 KERTOSARI KEC. SINGOROJO KAB. KENDAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014 - Test Repository (Halaman 93-135)