KAJIAN PUSTAKA
1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Data awal yang diperoleh sebelum diadakan siklus (prasiklus) yaitu skor rata-rata yang didapat 56 dengan persentase ketuntasan 28,6 %. Jumlah siswa tuntas sebanyak 5 anak dan siswa yang tidak tuntas 15 anak. Nilai tertinggi yang didapat yaitu 86 dan nilai terendah 34.
a. Perencanaan
Hal-hal yang dilakukan pada tahap perencanaan siklus I adalah sebagai berikut:
6. Menelaah materi pembelajaran IPS serta menelaah indikator bersama kolaborator.
7. Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dengan skenario menggunakan strategi peer lesson.
8. Menyiapkan alat peraga dan media pembelajaran yang akan digunakan.
9. Menyiapkan alat evaluasi berupa LKS dan tes tertulis.
10. Menyiapkan lembar observasi dan angket untuk mengamati aktivitas siswa dan guru.
b. Pelaksanaan
1) Pertemuan pertama
Pelaksanaan tindakan dalam siklus pertama pertemuan pertama meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir.
a) Kegiatan Awal
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa “Apakah kalian tau batas-batas negara negara Malaysia?”
b) Kegiatan Inti
Siswa mengamati peta setelah guru menjelaskan cara membaca peta yang benar. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang negara tetangga. Setelah itu siswa menyebutkan nama-nama negara tetangga dan letak negara tetangga Siswa juga menjawab pertanyaan guru tentang kenampakan alam Indonesia dan negara tetangga.
Setelah itu, siswa diminta membentuk kelompok yang beranggotakan 4 siswa dalam tiap kelompok dan memberi nama masing-masing kelompok. Guru membagikan materi yang berbeda kepada tiap-tiap kelompok serta membimbing siswa mempersiapkan siswa melaksanakan strategi peer lesson(eksplorasi).
Siswa mengidentifikasi tentang negara-negara tetangga. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan tentang kenampakan alam yang telah dibagikan. Tiap kelompok membacakan materi yang telah dipelajari ke kelompok lain. Kelompok lain mencatat hal-hal penting yang belum diketahui dan menanggapi materi yang telah dibacakan. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang telah disampaikan (elaborasi).
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami. Setelah itu guru memberikan penguatan. Pada akhir kegiatan guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menyampaikan materi paling baik dan tepat (konfirmasi) c) Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajarinya. Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan siswa, selanjutnya bersama-sama siswa merumuskan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk mengetahui seberapa besar siswa dapat menyerap materi yang telah dipelajari.
2) Pertemuan Kedua a) Kegiatan Awal
Apersepsi, guru bertanya kepada siswa “Apakah kalian tau sebagian besar penduduk Thailand bekerja di bidang apa?”.
b) Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti terdiri dari tiga tahap. Tahap pertama yaitu eksplorasi.
Siswa memperhatikan penjelasan guru. Siswa menjelaskan tentang kedaan sosial Indonesia dan negara tetangga dan mengidentifikasi tentang keadaan sosial Indonesia dan negara tetangga.
Setelah itu, siswa membentuk kelompok beranggotakan 4 siswa dalam tiap kelompok serta memberi nama masing-masing kelompok. Guru membagikan materi berbeda tentang keadaaan sosial kepada tiap-tiap kelompok dan membimbing siswa mempersiapkan siswa melaksanakan strategi peer lesson (eksplorasi).
Pada kegiatan ke dua, guru meminta masing-masing kelompok untuk mengidentifikasi mata pencaharian di sekitar lingkungan sekolah. Tiap kelompok mendiskusikan materi yang telah didapat tentang materi
keadaan sosial. Setelah didiskusikan, tiap kelompok membacakan materi yang telah dipelajari ke kelompok lain. Kelompok lain mencatat hal-hal penting yang belum diketahui dan menanggapi jalannya diskusi. Guru memberikan pengjelasan tentang materi yang telah disampaikan tadi (elaborasi).
Guru memberikan kesempatan kepada siswa melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajarinya. Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan siswa (konfirmasi).
c) Kegiatan Akhir
Pada kegiatan akhir guru memberikan kesempatan kepada siswa melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajarinya. Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan siswa, selanjutnya bersama-sama siswa merumuskan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk mengetahui seberapa besar siswa dapat menyerap materi yang telah dipelajari.
3) Pertemuan Ketiga a) Kegiatan Awal
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa”Coba kalian sebutkan gunung-gunung yang ada di Indonesia dan Thiland!”.
b) Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti terdiri dari tiga tahap. Guru menjelaskan materi dengan media peta. Siswa membandingkan kenampakan alam dan sosial Indonesia dengan negara tetangga.
Setelah itu, siswa membentuk kelompok beranggotakan 4 siswa dalam tiap kelompok serta memberi nama masing-masing kelompok. Guru membagikan materi berbeda tentang keadaaan sosial dan kenampakan alam negara tetangga kepada tiap-tiap kelompok dan membimbing siswa mempersiapkan siswa melaksanakan strategi peer lesson(eksplorasi).
Pada kegiatan ke dua, guru meminta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan tentang perbedaan kenampakan alam yang telah dibagikan. Setelah didiskusikan, tiap kelompok membacakan materi yang telah dipelajari ke kelompok lain. Kelompok lain mencatat hal-hal penting yang belum diketahui dan menanggapi jalannya diskusi. Guru memberikan pengjelasan tentang materi yang telah disampaikan tadi (elaborasi).
Guru memberikan kesempatan kepada siswa melakukan refleksi terhadap materi yang telah
dipelajarinya. Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan siswa (konfirmasi).
c) Kegiatan Akhir
Pada kegiatan akhir guru memberikan kesempatan kepada siswa melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajarinya. Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan siswa, selanjutnya bersama-sama siswa merumuskan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk mengetahui seberapa besar siswa dapat menyerap materi yang telah dipelajari.
2. Observasi
a) Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I
Berdasarkan observasi keterampilan guru dalam pembelajaran pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I
No Indikator Skor Skor
rata-rata siklus I Pert I Pert II Pert III
1. Keterampilan membuka pelajaran. 3 3 3 3 2. Keterampilan menjelaskan pelajaran. 2 2 3 2,3 3. Keterampilan menggunakan variasi. 3 3 3 3 4. Keterampilan memberi penguatan 2 3 3 2,7 5. Keterampilan mengelola kelas. 3 3 3 3 6. Keterampilan membimbing
7. Keterampilan bertanya dalam
pembelajaran. 3 3 3 3
8.
Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. 2 3 3 2,7 9. Keterampilan menutup pelajaran. 3 3 3 3 Jumlah skor 24 26 29 26 Rata-rata 2,7 2,9 3,2 2,9 Kategori Baik
Berdasarkan tabel di atas, selengkapnya disajikan dalam diagram berikut :
Berdasarkan diagram diatas pada kegiatan awal guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pada siswa untuk mengetahui pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi yang akan dipelajari. Kemudian guru mengemukakan tujuan
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 S k or r at a-rat a Indikator