BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
D. Data Uji Coba dan Revisi Produk
1. Deskripsi Data Uji Coba Perorangan oleh Guru
Uji coba perorangan dilakukan oleh dua guru yang ahli dalam bidang pelajaran sejarah dan mempunyai pengalaman mengajar di sekolah. Uji coba tersebut dilaksanakan pada tanggal 31 Mei 2019. Uji coba perorangan meliputi pemberian skor terhadap aspek tampilan, penyajian, kebahasaan, pembelajaran, isi, nilai-nilai karakter, rekapitulasi dari 5 aspek. Tujuan dari uji coba perorangan ini adalah untuk mengetahui tingkat kelayakan audio visual yang dikembangkan sebelum diujikan ke siswa kelas X SMA. Selain itu, validasi ini juga bertujuan untuk mendapatkan kritik dan saran dari guru agar kualitas audio visual semakin baik.
a. Data Uji Coba Perorangan oleh Guru I 1. Deskripsi Data Uji Coba oleh Guru I
Uji coba guru I dilakukan oleh Bapak Duto Wijayanto, S.Pd. M.A., yang merupakan guru di SMA N 1 Sewon dan mengajar pada mata pelajaran sejarah
Indonesia. Uji coba ini dilakukan pada tanggal 31 Mei 2019. Berikut ini adalah hasil uji coba perorangan terhadap produk audio visual sejarah Kubur Panggung bermuatan pendidikan karakter yang dilakukan oleh guru I.
Tabel 14: Aspek Tampilan
Aspek yang Dinilai SKALA
1 2 3 4 5
1. Kemenarikan gambar, foto dan animasi ✓ 2. Kesesuain teks dengan gambar atau foto yang
ditunjukkan
✓ 3. Kesesuian ukuran gambar, foto dan teks ✓
4. Pemilihan jenis huruf pada teks ✓
5. Pemilihan ukuran huruf pada teks ✓
6. Kemudahan untuk membaca huruf pada teks ✓
7. Kejelasan dubbing (pengisian suara) dalam video
✓
8. Kejelasan narasi ✓
9. Kualitas video ✓
10. Video membuat materi lebih menarik ✓
Jumlah - - 3 24 15
Total Skor 42
Rata-rata Skor 4,2
Kriteria Baik
Tabel 15: Aspek Penyajian
Aspek yang Dinilai SKALA
1 2 3 4 5
1. Keruntunan alur narasi pada video ✓
2. Kejelasan narasi dalam bentuk teks maupun suara
✓ 3. Narasi dalam bentuk teks maupun suara
mudah dipahami
✓
4. Kemenarikan narasi ✓
5. Kemenarikan gambar, foto maupun animasi yang disajikan
✓ 6. Ketepatan narasi dengan gambar, foto dan
animasi
✓
Jumlah - - - 16 10
Total Skor 26
Rata-rata Skor 4,3
Tabel 16: Aspek Kebahasaan
Aspek yang Dinilai SKALA
1 2 3 4 5
1. Kesesuain bahasa dengan tingkat berpikir peserta didik
✓ 2. Kesesuian bahasa dengan tingkat
perkembangan emosional peserta didik
✓
3. Penggunaan bahasa dalam video santun ✓
4. Kemampuan mendorong rasa ingin tahu peserta didik
✓ 5. Kemudahan untuk memahami narasi dalam
video
✓ 6. Kebenaran penulisan teks pada video sesuai
dengan EYD
✓
Jumlah - - - 12 15
Total Skor 27
Rata-rata Skor 4,5
Kriteria Sangat Baik
Tabel 17: Aspek Pembelajaran
Aspek yang Dinilai SKALA
1 2 3 4 5
1. Kesesuian isi video dengan standar isi, kompetensi dasar (KD) dan indikator pembelajaran
✓
2. Kesesuaian tujuan dan indikator pembelajaran dengan KD
✓ 3. Ketepatan materi dengan media yang
dikembangkan
✓
4. Kejelasan isi materi ✓
5. Kejelasan topik pembelajaran ✓
6. Kejelasan sasaran media ✓
7. Kebenaran isi materi ✓
8. Video memudahkan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran
✓
Jumlah - - - 24 10
Total Skor 34
Rata-rata Skor 4,25
Tabel 18: Aspek Isi
Aspek yang Dinilai SKALA
1 2 3 4 5
1. Kedalaman penjelasan materi ✓
2. Kebenaran konsep materi dilihat dari aspek keilmuan
✓ 3. Bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh
peserta didik
✓ 4. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran ✓ 5. Kesesuaian materi dengan tingkat kognitif siswa ✓ 6. Kecukupan materi untuk pencapaian kompetensi ✓
7. Keruntutan materi ✓
8. Kejelasan isi materi ✓
Jumlah - - - 28 5
Total Skor 33
Rata-rata Skor 4,13
Kriteria Baik
Tabel 19: Aspek Nilai-nilai Karakter
Aspek yang Dinilai SKALA
1 2 3 4 5 1. Kesesuain nilai-nilai karakter dengan tingkat
perkembangan peserta didik
✓ 2. Kesesuain jenis karakter yang dikembangkan
dengan nilai-nilai karakter dalam kurikulum
✓ 3. Pengembangan karakter yang menunjang
pembentukan kompetensi
✓ 4. Kesesuian karakter yang dikembangkan dengan
tujuan pembelajaran
✓ 5. Kandungan karakter nasionalismedalam video ✓ 6. Kandungan karakter patriotismedalam video ✓ 7. Kemudahan menangkap nilai
karakternasionalisme dalam video
✓ 8. Memunculkan nilai karakter patriotismeterhadap
peninggalan MajapahitKubur Panggung
✓
9. Penguatan nilai karakter nasionalisme ✓
10. Penguatan nilai karakter patriotisme ✓
Jumlah - - - 24 20
Total Skor 44
Rata-rata Skor 4,4
Tabel 20: Rekapitulasi aspek tampilan, penyajian, kebahasaan, pembelajaran, isi, serta Nilai-nilai Karakter
No Aspek yang Dinilai Rerata Skor Kriteria
1. Aspek Tampilan 4,2 Baik
2. Aspek Penyajian 4,3 Sangat Baik
3. Aspek Kebahasaan 4,5 Sangat Baik
4. Aspek Pembelajaran 4,25 Sangat Baik
5. Aspek Isi 4,13 Baik
6. Aspek Nilai-nilai Karakter 4,4 Sangat Baik
Rerata Skor Gabungan 4,3 Sangat Baik
Tabel 14 sampai 20 menunjukkan bahwa uji coba perorangan oleh guru I menghasilkan rerata skor gabungan sebesar 4,3. Aspek tampilantermasuk dalam kriteria “ baik” dengan rerata skor 4,2. Aspek penyajian termasuk dalam kriteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,3. Aspek kebahasaan termasuk dalam kriteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,5. Aspek pembelajaran termasuk dalam kriteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,25. Aspek isi termasuk dalam kriteria “baik” dengan rerata skor 4,13. Aspek nilai-nilai karakter termasuk dalam kriteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,4. Berdasarkan hasil rerata gabungan dan tabel pedoman konversi dengan skala lima, hasil uji coba perorangan oleh guru I terhadap media audio visual ini termasuk dalam kriteria “sangat baik”. Selain itu uji coba oleh guru I juga memberikan saran yang terdapat pada tabel 21 di bawah ini.
Tabel 21: Kritik dan Saran dari Uji Coba Perorangan
No Bagian yang Salah Jenis Kesalahan Saran Perbaikan 1.
2.
3.
Tahun Berdirinya Majapahit Raja-raja Majapahit
Musik Background
Abad ke-7 : Lorem Ipsum (02:57)
Musik Background kurang tepat pada
sumpah Amukti Palapa.
Akhir Abad ke-13 Dijelaskan
Maknanya
Pada tabel kritik dan saran dari uji coba guru I terdapat beberapa masukkan diantaranya: (1). Tahun berdirinya Majapahit dari semula abad ke-7 mendapat masukan menjadi akhir abad ke-13. (2) Penjelasan pada “Lorem Ipsum”. (3) Latar belakang musik pada saat pembacaan sumpah Amukti Palapa.
2. Revisi Produk oleh Guru I
Revisi produk pada tahap ini didasari oleh saran dari guru I. Revisi produk ini berguna untuk meningkatkan kualitas audio visual bermuatan pendidikan karakter. Berikut ini adalah perbandingan antara sebelum dan sesudah dilakukannya revisi pada beberapa tampilan produk audio visual:
1. Tahun Berdirinya Majapahit Produk awal :
Tahun berdirinya Majapahit yakni pada abad ke-7 diceritakan melalui dubbing pada awal audio visual.
Produk revisi:
Tahun berdirinya Majapahityakni pada akhir abad ke-13 yang diceritakan melalui dubbing pada awal audio visual.
2. Raja-raja Majapahit (Lorem Ipsum) Produk awal:
Terdapat tulisan “Lorem Ipsum” yang merupakan kesalahan pada saat pembuatan audio visual.
Gambar LV: Raja-raja yang pernah memimpin Kerajaan Majapahit Produk revisi:
Tulisan “Lorem Ipsum” dihapus pada bagian “Beberapa Raja yang Pernah Memimpin Kerajaan Majapahit Hingga Masa Kejayaannya”.
Gambar LVI: Raja-raja Kerajaan Majapahit 3. Latar Belakang Musik
Pada bagian pembacaan sumpah Amukti Palapa latar belakang musik berupa musik instrumen gabungan dari suara manusia dan alat musik.
Produk revisi:
Produk yang sudah direvisi pada bagian pembacaan sumpah Amukti Palapa latar belakang musik berupa musik gamelan Jawa.
b. Data Uji Coba oleh Guru II