Deskripsi Subyek Penelitian - HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Subyek Penelitian

a. Identitas MI Negeri Sumberrejo

1) Nama Madrasah : MI Negeri Sumberrejo 2) Alamat

a) Jalan : Santan b) Kelurahan : Sumberrejo c) Kecamatan : Mertoyudan d) Kabupaten : Magelang e) Propinsi : Jawa Tengah f) Telp/Hp : (0293) 326756

g) Fax :

h) Website :

i) E-mail : [email protected] 3) Mulai Operasional : 1 Juli 1968

4) Luas Tanah : 3560m² 5) Luas Bangunan : 1123m² 6) Status Tanah : Tanah Wakaf 7) Status Bangunan : Milik Negara 8) Terakreditasi : A

9) Jumlah Siswa : 308

Ditinjau dari letaknya MIN Sumberrejo sangat strategis karena terletak di pedesaan yang udaranya masih segar dan tidak jauh dari kota, sehingga sangat potensial untuk mendapatkan murid dari desa maupun dari kota.

b. Sejarah singkat berdiri dan perkembangannya

Madrasah ini bernama MI Negeri Sumberrejo, terletak di dusun Santan Rt. 01/Rw. 01 Desa Sumberrejo Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang,lebih akrab di sebut masyarakat MIN Sumberrejo. MIN Sumberrejo ini pertama kali didirikan pada tahun 1968 dengan nama SD Rintisan, tepatnya tanggal 1 Juli, yang kemudian berubah statusnya menjadi negeri pada tahun 1978, dengan surat keputusan / SK Nomor : 15 Tahun 1978 tanggal 16 Maret 1978 yang di tanda tangani oleh Menteri Agama RI, No Statistik sekolah yang tercantum 152030810001.²⁹

MIN Sumberrejo ini berdiri tahun 1968 yang pada awalnya bernama SD Latihan milik PGA sampai tahun 1977.Pada periode saat itu, SD latihan merupakan salah satu tempat yang digunakan siswa-siswa lulusan PGA untuk terjun secara langsung dalam praktek pengajaran. Jadi secara keseluruhan proses pembelajaran SD Latihan ini di dukung oleh tenaga pengajar lulusan dari PGA.

Pada Tahun 1978 SD Latihan ini mengalami perubahan nama menjadi MI (Madrasah Ibtidaiyah). Tujuan munculnya MI salah satunya adalah untuk

29 Sk Terlampir

memproteksi dan sekaligus menanggulangi berkembangnya faham PKI yang sudah lama berkembang, yaitu melalui pendidikan madrasah sejak dini.30

Bangunan madrasah ini bersatus milik sendiri yang organisasinya diselenggarakan oleh pemerintah, dengan jumlah keanggotaan rayon dari 7 sekolah. Kegiatan belajar mengajar di MIN Sumberreo seperti sekolah pada umumnya yaitu dimulai pagi hari.

Diwilayah Kabupaten Magelang kualitas MIN Sumberrejo termasuk baik, yang dibuktikan dengan kategori “A” dalam hal akreditasi. Disamping beberapa predikat juara di bidang akademik dan olahraga memperoleh prestasi yang cukup membanggakan baik di tingkat kecamatan, kabupaten maupun propinsi.

Sedangkan untuk periode kepemimpinan madrasah, penulis tidak mendapat datanya secara lengkap sejak berdirinya. Periode kepemimpinan yang dapat dilacak penulis sejak kepemimpinan bapak Djakfar (sampai tahun 1987) dilanjut Bapak Djarwadi (1987-1996), Bapak Djasin (1966-1997), Bapak Subagyo (1997-2005), Bapak Anas Azis (2005-sekarang).

c. Visi, Misi dan Tujuan MIN Sumberrejo

Adapun visi, misi dan tujuan yang diangkat oleh Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Sumberrejo Kabupaten Magelang adalah sebagai berikut:

1) Visi MIN Sumberrejo

Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sumberrejo sebagai lembaga pendidikan dasar berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan murid, orang tua murid, lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sumberrejo juga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan globalisasi yang sangat cepat. Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sumberrejo ingin mewujudkan harapan dan respon dalam visi berikut :

“Terwujudnya Madrasah Ibtidaiyah yang Berkualitas dalam MembentukInsan Muslim yang Berjiwa Pemimpin,Berakhlak mulia, Cakap, Cerdas, Trampil, Mandiri, dan Berwawasan luas”.

Indikator visi:

a.Terbentuknya pribadi muslim berjiwa pemimpin yang lurus aqidahnya, mulia akhlaqnya, mandiri, sehat jasmani, dan berwawasan luas.

b.Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, serta mampu menghafal dan mengamalkan do’a-do’a harian.

c. Mengerti, memahami, bersikap dan mengamalkan ajaran serta nilai-nilai Islam. d. Membekali siswa dengan kemampuan dasar dalam membaca, menulis dan

berhitung, untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

e. Memiliki pengetahuan dan keterampilan dasar pendidikan umum yang cukup untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

2)Misi MIN Sumberrejo

keislaman dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

b. Memberikan bimbingan siswa dalam hal membaca, menulis, dan berhitung sebagai kemampuan dasar dalam menempuh pendidikan kejenjang selajutnya. c. Memberikan bimbingan siswa dalam pengetahuan umum dan pengenalan

IPTEK sebagai dasar pengetahuan dan keterampilan hidupnya.

d. Melaksanakan proses pembelajaran dengan pembelajaran PAKEM untuk meningkatkan mutu pendidikan.

e.Melaksanakan kerjasama yang baik antara Madrasah, Masyarakat dan Pemerintah, serta menerapkan management Madrasah secara transparan. 3) Tujuan MIN Sumberrejo

Secara umum, tujuan pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sumberrejo adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Bertolak dari tujuan umum pendidikan dasar tersebut, Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sumberejo mempunyai tujuan sebagai berikut :

a. Membentuk pribadi muslim berjiwa pemimpin yang lurus aqidahnya, mulia akhlaqnya, mandiri, sehat jasmaninya dan berwawasan luas.

b. Mampu membaca al-Qur’an dengan baik dan benar serta mampu menghafal dan mengamalkan do’a-do’a harian.

c. Mengerti, memahami, bersikap dan mengamalkan ajaran serta nilai-nilai Islam.

d. Memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasar pendidikan umum yang cukup untuk melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi.

e. Membekali siswa dengan kemampuan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung untuk melanjutkan kejenjang yang lebih

d. Struktur Organisasi

Kepala Madrasah : H. Anas Azis, S.Pd.MM Seksi Kurikulum : Achmad Hafidh, S.Pd.I Seksi Kesiswaan : Siti Zuhriyah, S.Ag Bidang Ketatausahaan : Siti Choeruroh Keuangan : Nur Rasyd, S.Pd. I Bidang UKS : Syarifudin, S.E

Bidang Laboratorium : Achmad Khafid, S.Pd.I Bidang Perpustakaan : Akhri Istianah, S.E.M.Pd.I Ekstrakurikuler : Devi Hermawati, S. Pd.I

Penjaga : Eko Sumpeno

Tukang kebun : Agus

e. Profil Guru dan Tenaga Kepenidikan MIN Sumberrejo 1) Daftar tenaga pendidik dan kependidikan

Jumlah tenaga pendidik dan kependidikan MIN Sumberrejo pada tahun ajaran 2014/2015 ada 18 orang, dengan rincian sebagai berikut :

Tabel 4.1

Data Guru/Pegawai Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tahun Pelajaran 2014 / 2015 NO NAMA PEGAWAI NIP L/P JENJANG PENDIDIKAN STATUS ALAMAT

1 Anas Azis, S.Pd 196604211994031005 L S 1 / IKIP Yogya PNS

Nganti Sukodadi Bandongan Mgl

2 Zuriyah, S.Ag 197003071999032001 P S 1 / STAIN Salatiga PNS Rambeanak I Mungkid Mgl

3 Siti Nurbaeti, S.PdI 197602121999032001 P

S 1 / STAIN Salatiga PNS Candran Danurejo Meroyudan 4 Achmad Hafidh, S.PdI 197410041999031002 L S 1 / STAIN Salatiga PNS Nglaseman Ngrajek Munggkid 5 M. Abdul Latif, S.PdI 197309142007101001 L S 1 / STAIN Salatiga PNS Tempak Cancimulyo Magelang

6 Siti Saroh, S.PdI 197905072009012006 P

S 1 / STAIN Salatiga PNS Ambartawang Mungkid Mgl 7 Solihatun, A.Ma 197104262007012015 P S1 STAIN Salatiga PNS Kajoran I Magelang 8 Devi Hermawati, S.PdI 197403142007102003 P S 1 / STAIN Salatiga PNS Pasaranyar Sumberrejo Mtyd

9 Nur Rasyid, S.PdI 197303202007101002 L

S 1 / STAIN Salatiga PNS Ambartawang Mungkid Mgl 10 Ana Fuadiyati Kh. A.Ma 197606142007102002 P D II / UMM MGL PNS Rambeanak III Mungkid Mgl 11 Murtaqimah, A.Ma 197712182007102002 P S1 STAIN Salatiga PNS Krombangan Mertoyudan Mgl

12 Akhri Isti'anah, S.E 197811082007102003 P S 1 / UT PNS

Tanggulboyo Tanggulrejo Tempuran 13 Murniyati Rahayu,A.Ma 197703282009012007 P D II / STAINU TMG PNS Giyanti Candomulyo

Magelang

14 Siti Choeruroh 196108171985032002 L SLTA

PNS/ PEG TU Karangboyo Payaman Secang 15 Syarifudin - L S1/UMM GTT Malangan Magelang

16 Fitryatun Uswah - P S1/UIN GTT

Cebongan Mertoyudan

17 Eko Sumpeno L SLTA Penjaga Kaliangkrik

18 Agus L SLTA Penjaga Santan

f. KeadaanSiswa

1) Jumlah siswa pada tiga tahun terakhir dengan rincian sebagai berikut : Tabel 4.2

Keadaan Siswa dalam tiga tahun terakhir

Tahun Kls 1 Kls 2 Kls 3 Kls 4 Kls 5 Kls 6 Jml Jml Kls 2012/2013 58 61 44 44 31 30 268 10 2013/2014 57 57 59 45 40 29 287 11 2014/2015 48 57 61 58 45 35 304 11

Berdasarkan data di Tenaga Usaha (TU) jumlah siswa MIN Sumberrejo dari tahun ke tahun mengalami peningkatan. Pada Tahun Pelajaran 2010/2011 jumlah siswa 203 anak dengan rincian laki-laki 110 dan perempuan 93 terbagi dalam 8 rombel (rombongan belajar),pada Tahun 2011/2012 jumlah siswa ada 242 anak dengan rincian laki-laki 131 anak perempuan 111 anak terbagi dalam 9 rombel. Pada Tahun Pelajaran 2012/2013 jumlahnya 272 siswa, dengan rincian laki-laki 139 anak dan

perempuan 133 anak terbagi dalam 10 rombel. Sedangkan pada tahun 2014/2015 berjumlah 308 siswa dengan rincianlaki-laki 164 dan perempuan 144 terbagi dalam 11 rombel.

2) Nilai Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional/Ujian Nasional

Tabel 4.3

Tahun Nilai B.Ind Mat IPA Jml Rata2 Ket 2011/2012 Klasifikasi B A A Rata-rata 7.38 7.75 7.78 22.91 7.64 Terendah 6.00 5.00 5.50 16.90 5.63 Tertinggi 9.00 10.00 9.25 28.00 9.33 Std Deviasi 0.80 1.44 0.84 2.62 0.87 2012/2013 Klasifikasi A A A Rata-rata 8.67 8.58 7.66 24.91 8.30 Terendah 7.40 4.00 6.25 18.95 6.31 Tertinggi 9.60 10.00 9.25 28.35 9.45 Std Deviasi 0.55 1.44 0.70 2.26 0.75 2013/2014 Klasifikasi A B A Rata-rata 8.21 7.24 7.73 23.18 7.27 Terendah 6.80 2.00 5.50 16.60 5.53 Tertinggi 9.60 9.75 9.25 27.35 9.12 Std Deviasi 0.60 1.86 1.03 3.01 1.00

g. Keadaan Sarana Prasarana

MI Negeri Sumberrejo memiliki sarana dan prasarana sebagai berikut:

1) Sesuai dengan bertambahnya jumlah murid MIN Sumberrejo maka sebagian dari gedungnya berlantai dua

Tabel 4.4

No Nama Ruang Jumlah

1 R. KBM 11 2 R. Laborat Komputer 1 3 R. Dapur 1 4 R.Perpustakaan 1 5 R. Guru 1 6 R. Kepala 1 7 R. TU 1 8 Kamar Mandi 6 9 Mushola 1 10 Gudang 1

2) Memiliki Mushola sebagai tempat kegiatan keagamaan seperti Sholat Dhuha, Sholat Dzuhur berjamaah, Mujahadah dll.

h. Kendala Kendala dan Pendukung dalam Supervisi 1. Kendala-kendala dalam pelaksanaan Supervisi

Pada dasarnya kebanyakan guru tidak suka dirinya disupervisi. Hal ini bukan berarti guru tidak tau manfaat supervisi. Guru tidak suka dirinya disupervisi biasanya disebabkan beberapa alasan pribadi, antara lain :

a. Merasa akan dicari-cari atau dikorek keslahannya.

Ketika salah satu guru di panggil oleh kepala madrasah dan diberitahu kekurangan-kekurangan baik administrasi maupun proses pembelajaran (dari hasil supervisi kelas). Masih ada guru yang merasa dicari-cari kesalahannya. Begitu juga ketika kekurangan-kekurangan tersebut disampaikan secara umum dalam rapat.

b. Tidak memahami apa sebenarnya supervisi itu c. Merasa mengganggu kegiatan belajar mengajarnya.

Ketika seorang kepala madrasah memasuki kelas yang sedang dalam proses proses belajar mengajar. Kadangkala menjadikan suasana pembelajaran sedikit terganggu. Meskipun hal ini terjadi hanya sebentar.

Sementara itu dari sisi supervisor, Seorang kepala madrasah cenderung memiliki pemahaman bahwa tugas supervisi di madrasah adalah tugas pengawas pendidikan agam,a islam (PPAI), sementara yang terjadi di MIN Sumberrejo kendala yang dihadapi adalah waktu yang dubutuhkan relatif lama sementara seorang kepala memiliki banyak agenda pertemuan di lain tempat. Sehingga pelaksanaanya terkesan mendadak

2. Hal-hal Yang mendukung dalam pelaksanaan supervisi.

Keberhasilan pelaksanaan supervisi di MIN Sumberrejo dipengaruhi beberapa faktor, yaitu :

a. Adanya dukungan dari para wali murid yang tergabung dalam Paguyuban Wali Murid. Hal yang biasa terjadi pada Orang tua/Wali murid di MIN Sumberrejo apabila ada persoalan proses belajar mengajar pada anaknya, maka orang tua/Wali murid tersebut akan melapor tau konsultasi kepada Wali kelas atau Guru yang bersangkutan maupun kepada kepala madrasah. Hal ini sangat bermanfaat bagi kepala mandarash untuk mengadakan supervisi lanjutan.

b. Peran serta Komite Madrasah dalam mengontrol kegiatan-kegiatan Madrasah.

i. Peningkatan Kinerja Guru.

1. Kemampuan merencanakan pembelajaran.

Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui bahwa guru di MIN Sumberrejo memiliki kemampuan dalam merencanakan pembelajaran cukup baik. Hal ini dapat diketahui bahwa masing masing guru memiliki dokumen perencanaan persiapan pembelajaran yang berpedoman pada rancangan persiapan pengajar yang tercantum pada kaldik maupun kurikulum meliputi Perumusan tujuan instruksional, penenentuan metode, menentuan alokasi waktu, penentuan media dan sumber belajar, serta evaluasi.

2. Kemampuan melaksanakan pembelajaran

Berdasarkan observasi di kelas disamping guru memiliki perangkat persiapan pembelajaran, guru di MIN Sumberrejo menguasai materi yang hendak diberikan kepada siswa, penggunaan alat bantu/alat peraga, serta penggunaan metode-metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang kreatif dan menyenangkan. Penggunaan alokasi waktupun cukup efektif dan efisien.

3. Kemampuan melaksanakan penilaian/Evaluasi pembelajaran

Dari hasil penelitian melalui RP,RPP, Prota serta Promes yang dimiliki guru, dapat diketahui bahwa kemapuan melaksanakan penilaian/evaluasi pembelajaran cukup baik. Mulai dari prosedur penilaian, pelaksanaan penilaian, pelaksanaan hasil analisis evaluasi, program perbaikan dan pengayaan.

4. Adanya motivasi dan kerjasama yang harmonis.

Dengan adanya pembinaan pembinaan kepala madrasah melalui supervisi dapat menumbuhkan motivasi guru-gur untuk melaksanakan tugasnya secara optimal, didukung dengan kerjasama semuua komponen, sehingga mampu menarik simpati para orang tua siswa,. Hal ini penjadi keuntungan tersendiri dalam meningkatkan jumlah siswa melalui penjaringan peserta didik baru. Sebab dengan adanya peningkatan kinerja guru secara profesional menumbuhkan kepercayaan masyarakat untu menyekolahklan anaknya ke madrasah tersebut.

2. MI An-Nur Deyangan

a. Identitas MI An-Nur Deyangan

1)Nama Madrasah : MI AN NUR DEYANGAN 2) Alamat

a. Jalan : Mayor Unus b. Desa : Deyangan c. Kecamatan : Mertoyudan d. Kabupaten : Magelang e. Propinsi : Jawa Tengah f. Kode Pos : 56172

g. Telp/HP : 085647153130

h. Status Akreditasi : Terakreditasi B, Tahun 2009 i. NSM/ NSB : 111233080293/ 001221800204902 j. NPSN : 60711236

l. Luas Tanah : 1.040 m2 (Bersertifikat Wakaf) m. Luas Bangunan : 650 m2

n. Jumlah Bangunan : 2 unit/ 10 Ruang

Madrasah ini terletak di pinggir jalan akses menuju KantorKabupaten Magelang bagian barat/belakang dari Kantor Kabupaten, sehingga memungkinkan untuk berkembang keberadaannya.

b. Visi, Misi dan Tujuan MI An-Nur Deyangan 1. Visi Misi Madrasah

1) Visi

Beriman, Berprestasi, Berwibawa dan Berbudaya 2) Misi

a. Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlakul Karimah

b. Cerdas, Cakap dalam Pengetahuan dan Terampil

c) Tanggap terhadap Perkembangan Jaman dan Ramah Lingkungan. d) Mengedepankan Budaya bangsa da Sikap Nasionalisme.

2) Tujuan Madrasah

a) Mewujudkan Peserta didik yang bertaqwa kepada Tuhan YME, jujur dan Berbudi luhur.

b) Mewujudkan Peserta didik yang cerdas, berpengetahuan luas dan terampil dalam bertindak.

c) Mewujudkan Peserta didik yang siap menghadapi arus globalisasi dan perkembangan Teknologi serta pembiasaan Sikap ramah lingkungan.

d) Mewujudkan peserta didik yang berperilaku sesuai budaya bangsa dan cinta tanah air Negara Kesatuan Republik Indonesia.

b. Struktur Organisasi

Kepala Madrasah : Bambang Sutrisno, S.Pd.I Sie Kurikulum : Titi Mumpuni, S.Pd Sie Kesiswaan : Iswatun Masruroh, S.Pd.I Guru Kelas 1 : Birul Mazidah, S.Pd.I Guru Kelas 2 : Ulul Mabaroh, S.Pd.I Guru Kelas 3 : Rikanah, S.Pd.I

Guru Kelas 4 : Muhammad Muhaimin, S.Pd.I Guru Kelas 5 : Iswatun Masruroh, S.Pd.I Guru Kelas 6 : Titi Mumpuni, S.Pd

Guru Mapel : Susyanti, S.Pd., Dewi Susanti, S.Pd.I Bendahara : Rikanah, S.Pd.I

Tata Usaha : Dewi Susanti, S.Pd.I Penjaga : Nur Salim

c. Profil Guru dan Karyawan MI An-Nur Deyangan

Jumlah Guru sebanyak 10 orang, dengan perincian sebagai berikut : Tabel.4.5

Guru MI An-Nur Deyangan

No Nama Guru

Status Guru

TMT Alamat

1. Bambang Sutrisno,S.Pd.I PNS 01/06/2005 Mungkid, Mungkid 2. Titi Mumpuni, S.Pd PNS 01/01/2005 Bumirejo, Mungkid

3. Iswatun Masruroh, S.Pd.I GTY 27/07/1992 Deyangan, Mertoyudan 4. Rikanah, S.Pd.I GTY 10/01/1996 Deyangan, Mertoyudan 5. M.Muhaimin, S.Pd.I GTY 02/12/2002 Deyangan, Mertoyudan 6. Dewi Susanti, S.Pd.I GTY 03/02/2004 Cacaban Barat Cacaban 7. Susyanti, S.Pd.I GTY 19/07/2004 Sawitan, Mungkid 8. Birrul Mazidah, S.Pd.I GTY 01/07/2009 Deyangan, Mertoyudan 9. Ulul Mabarroh, S.Pd.I GTY 14/07/2008 Mendut, Mungkid

e. Keadaan Siswa

Jumlah siswa sebanyak 106 anak, dengan perincian sebagai berikut : Tabel. 4.6

Jumlah Siswa Tiga Tahun Terakhir MI An-Nur Deyangan

No Tahun I II III IV V VI Jumlah

Jumlah Kelas 1. ^{2012/2013 21 23 18 24} ¹⁵ ¹⁴ ¹⁰⁵ 6 Kelas 2. ^{2013/2014 19 17 24 19} ¹³ ¹⁴ ¹⁰⁶ 6 Kelas 3. ^{2014/2015 25 18 19 24} ¹⁸ ¹³ ¹¹⁷ 6 Kelas 68

Tabel. 4.7

Kondisi Tamatan/ Lulusan, 3 tahun terakhir MI An-Nur Deyangan No . Tahun Pelajar an Keadaan Siswa Kelas 6 Prosentase Kelulusan ( % ) Rata-rata Nilai UASBN/ UN Prosentase Melanjutkan SMP/ MTs ( % ) L P JML _IPA MT K B.I ND 1. ^{2011 /} 2012 ⁸ ¹² ²⁰ ^{100 %} 7,3 5 8,30 ^8,1 6 100 % 2. 2012 / 2013 5 9 14 100 % ^7,4 5 ^9,50 9,0 3 100 % 3. 2013 / 2014 ¹⁰ ⁴ ¹⁴ ^{100 %} 7,8 4 ^8,88 8,6 0 100 %

f. Keadaan Sarana dan Prasarana

Tabel 4.8

Sarana Prasarana MI A n-Nur Deyangan

No Nama Ruang Jumlah

1 R. KBM 6 2 R. Laborat Komputer 1 3 R. Dapur 1 4 R.Perpustakaan 0 5 R. Guru 1 6 R. Kepala 0 7 R. TU 0 8 Kamar Mandi 3 9 Mushola 0 10 Gudang 1

g. Kendala Kendala dan Pendukung dalam Supervisi 1. Kendala-kendala dalam pelaksanaan Supervisi

a. Merasa akan dicari-cari atau dikorek kesalahannya.

b. Tidak memahami apa sebenarnya supervisi itu c. Merasa mengganggu kegiatan belajar mengajarnya.

Ketika seorang kepala madrasah memasuki kelas yang sedang dalam proses proses belajar mengajar. Kadangkala menjadikan suasana pembelajaran sedikit terganggu. Meskipun hal ini terjadi hanya sebentar.

Sementara itu dari sisi supervisor, Seorang kepala madrasah cenderung memiliki pemahaman bahwa tugas supervisi di madrasah adalah tugas pengawas pendidikan agam,a islam (PPAI), sementara yang terjadi di MI An-Nur Deyangan kendala yang dihadapi adalah waktu yang dubutuhkan relatif lama sementara seorang kepala memiliki banyak agenda pertemuan di lain tempat. Sehingga pelaksanaanya terkesan mendadak

2. Hal-hal Yang mendukung dalam pelaksanaan supervisi.

Keberhasilan pelaksanaan supervisi di MI An-Nur Deyangan dipengaruhi beberapa faktor, yaitu :

a. Adanya dukungan dari para wali murid yang tergabung dalam Paguyuban Wali Murid. Hal yang biasa terjadi pada Orang tua/Wali murid di MI An-Nur Deyangan apabila ada persoalan proses belajar mengajar pada anaknya, maka orang tua/Wali murid tersebut akan melapor tau konsultasi kepada Wali kelas atau Guru yang bersangkutan maupun kepada kepala madrasah. Hal ini sangat bermanfaat bagi kepala mandarash untuk mengadakan supervisi lanjutan.

c. Peran serta Komite Madrasah dalam mengontrol kegiatan-kegiatan Madrasah. d. Tersedianya sarana prasarana yang diperlukan.

h. Peningkatan Kinerja Guru.

1. Kemampuan merencanakan pembelajaran.

Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui bahwa guru di MI An-Nur Deyangan memiliki kemampuan dalam merencanakan pembelajaran cukup baik. Hal ini dapat diketahui bahwa masing masing guru memiliki dokumen perencanaan persiapan pembelajaran yang berpedoman pada rancangan persiapan pengajar yang tercantum pada kaldik maupun kurikulum meliputi Perumusan tujuan instruksional, penenentuan metode, menentuan alokasi waktu, penentuan media dan sumber belajar, serta evaluasi.

Berdasarkan observasi di kelas disamping guru memiliki perangkat persiapan pembelajaran, guru di MI An-Nur Deyangan menguasai materi yang hendak diberikan kepada siswa, penggunaan alat bantu/alat peraga, serta penggunaan metode-metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang kreatif dan menyenangkan. Penggunaan alokasi waktupun cukup efektif dan efisien.

3. Kemampuan melaksanakan penilaian/Evaluasi pembelajaran

4. Adanya motivasi dan kerjasama yang harmonis.

3. MI Muhammadiyah Danurejo

a.Identitas MI Muhammadiyah Danurejo

1) Nama Madrasah : MI Muhammadiyah Danurejo 2) Alamat

a.Jalan : Japunan

b.Kelurahan : Danurejo c.Kecamatan : Mertoyudan d.Kabupaten : Magelang e.Propinsi : Jawa Tengah 3) Telp/Hp : (0293)...

4) g.)Fax : -

5) h.)Website : -

6) E-mail : -

7) Tahun Pendidikan : 3 Maret 1966

8) Status Madrasah/ NSM : Terakreditasi B / 111.2.33.08.0300 9) Yayasan Pengelola : Muhammadiyah

10)Rehabilitasi Gedung :Ringan 5 Kali, terakhir 2011 11)Jumlah Kelas : 6 Ruang

12) Jumlah Lokal : 7 Ruang 13) 9.Status Tanah : Hak Pakai,

14)Luas : 720 M2

15) Nama Gudep Pramuka : Kab. Magelang

16)Nomor Gudep Pramuka : XI-08-10-143 danXI-08-10-144 17)Jumlah Siswa : 78

b. Profil Sekolah

MI Muhammadiyah Danurejo Mertoyudan Magelang adalah salah satu Madrasah yang berlokasi di Desa Danurejo Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang.MI Muhammadiyah Danurejo ini adalah milik Yayasan Pendidikan Islam Muhammadiyah, yang terletak di Jl. Sawo Japunan Desa Danurejo, Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang.

MI Muhammadiyah Danurejo berdiri dan beroperasi sejak 1 Maret 1966 dengan menempati tanah hak pakai seluas 780 m².Tanah tersebut dipakai sebagai bangunan MI Muhammadiyah Danurejo seluas 520 m², halaman 260 m².

Dalam menjalankan tugas pendidikannya MI Muhammadiyah Danurejo Mertoyudan Magelang, pada tahun 2014-2015 mempunyai guru sejumlah 9 orang. Terdiri dari: Guru PNS sejumlah 2 orang, guru tetap yayasan sejumlah 7 orang. Kepala Sekolah sebagai manajer telah mengalami pergantian berulang kali.Memiliki 16 ruang terdiri dari ruang kepala, ruang guru, 6 ruang kelas, dapur, mushola, perpustakaan, 4 WC dan ruang komputer.Dengan kondisi baik namun belum memenuhi standar ukuran ruang kelas belajar.

c. Visi, Misi

Visi dan Misi yang hendak dicapai oleh MI Muhammadiyah Danurejo adalah: 1.Visi

Tinggi dalam Prestasi, Santun dalam Perilaku, Taat dalam Ibadah

2.Misi

Mendidik dan menyiapkan generasi yang:

a)Teguh, imandan taqwa denagan dasar agama Islam. b)Berakhlaqul karimah, santun, budi pekerti luhur. c).Belajar yang aktif, kreatif, inovatif, berilmu manfaat. d).Cinta tanah air

d. Struktur Organisasi

Kepala Madrasah : Sri Mulyani, S.Pd

Sie Kurikulum : Siti Khotijah, S.Pd.I

Sie Kesiswaan : Hj. Novi Indah Fauzia, S.Pd.I Guru Kelas 1 : Hj. Novi Indah Fauzia, S.Pd.I Guru Kelas 2 : Siti Umayah, S.Pd.I

Guru Kelas 3 : Sri Mulyani, S.Pd.I

Guru Kelas 4 : Pipin Santi Pamungkas, S.Pd.I Guru Kelas 5 : Dwi Megawati, S.Pd.I

Guru Kelas 6 : Siti Khotijah, S.Pd.I Guru Mapel : Khaerul Basaroh, S.Pd.I Bendahara Madrasah : Dwi Megawati, S.Pd

Bendahara BOS : Pipin Santi Pamungkas, S.Pd.I Tata Usaha : Wahyu Setiyani

Ke Pustakaan : Dwi Megawati, S.Pd.I Koord Pramuka : Siti Umayah, S.Pd.I

Keagamaan : Khaerul Basaroh, S.Pd.I Computer : Sri Mulyani, S.Pd

e. Profil Guru dan Karyawan

Tabel.4.9

Guru dan Karyawan MI Muhammadiyah Danurejo

No N A M A NIP GOL ^TMT

DI MI ^KET

1. ^{Sri Mulyani, S.Pd.} ^{19700527 199303} 2 001

IV/a 01-07-2010

2. Siti Umayah, S.Pd.I - 21-07-1997

3. Siti Khotijah, S.Pd.I - - 08-10-2002 4. ^Novi ^Indah ^Fauzia,

S.Pd.I

- - 12-07-2003

5. Dwi Megawati, S.Pd.I - - 30-08-2007

6. ^{Pipin Santi Pamungkas,} S.Pd.I

- - 28-01-2008

7. Khoirul Basyaroh, S.Pd.I - - 13-07-2009

8. Wahyu Setiyani - - 13-01-2014

f. Keadaan Siswa

Tabel.4.10

Jumlah Siswa dan Inventaris MI Muhammadiyah Danurejo Kelas

Laki-laki ^{Perempuan Jumlah}

Kelas 1 8 3 11 Kelas 2 11 4 15 Kelas 3 11 3 14 Kelas 4 3 5 8 Kelas 5 7 8 15 Kelas 6 10 5 15 Jumlh 50 28 78 76

1. Meja Guru : 9 buah 2. Meja Murid : 103 buah 3. Kursi Guru : 6 buah 4. Kursi Murid : 103 buah 5. Almari : 9 buah 6. Komputer : 5 buah 7. Lain-lain : -

g. Kendala Kendala dan Pendukung dalam Supervisi 1. Kendala-kendala dalam pelaksanaan Supervisi

Dalam dokumen IMPLEMENTASI PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI DAN KOMITMEN KEPALA MADRASAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA MADRASAH IBTIDAIYAH DI KECAMATAN MERTOYUDAN KABUPATEN MAGELANG TAHUN 2014 (Halaman 64-91)