ANGKET MOTIVASI BELAJAR
THE DIARY OF ACTION RESEARCH
Day, Date, Month and Year Notes
Saturday, 20th January 2007
Monday, 2nd February 2007
Setelah pembagian nilai raport semester 1 untuk kelas XI, timbul ketidakpuasan terhadap nilai listening yang belum memenuhi standar ketuntasan minimal (SKM) Walaupun sebagian kecil siswa mendapat nilai yang memuaskan, tetapi rata rata siswa masih mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran listening. Ditambah lagi, motivasi belajar siswa sangat rendah. Hal ini berdasar pengamatan langsung baik dari bukti keaktifan siswa berupa keterlambatan masuk kelas, juga jumlah siswa yang sangat sedikit dalam mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan guru bahasa Inggris.
Pada hari ini saya memberikan angket tentang motivasi belajar untuk mengukur tingkat motivasi belajar mereka. Setelah dianalis data kualitatif ddiubah menjadi data kuatitatif dengan skala likert , ditemukan bahwa mereka benar-benar memiliki motivasi belajar yang rendah. Hal inilah yang mendasari saya untuk mengangkat permasalahan listening dalam penelitian saya.
Dalam upaya meningkatkan kemampuan listening untuk para siswa SMAN I Girimarto, di awal tahun 2006, telah dibangun lab bahasa. Saya ditunjuk sebagai koordinator lab bahasa, karena di anggap sudah berpengalaman dalam mengoperasikan peralatan lab bahasa. Secara singkat penelitian untuk meningkatkan kemampuan listening siswa dengan menggunakan sarana lab bahasa tanpa kendala yang berarti.
Penentuan subyek penelitian dan metode penelitian:
Keinginan saya, dalam upaya peningkatan motivasi belajar dan kemampuan menyimak (listening) mendapat jalan terang, ketika bu Dewi selaku pembimbing 1 menyetujui gagasan tersebut. Inilah konsultasi pertama pada pembimbing 1. Dalam kesempatan pertama ini saya sudah mempersiapkan rencana penelitian yang meliputi :
Wednesday, 7th February 2007
Subyek Penelitian: Siswa kelas XI IPS 2 SMAN I Girimarto Wonogiri, dengan alasan disekolah inilah saya mengajar, jadi dengan mengadakan penelitian disini pekerjaan tidak akan terabaikan dan ada penghematan biaya research.
Metode Penelitian: Action Research, saya sebagai guru bahasa Inggris, melakukan penelitian sekaligus sebagai researcher dan meminta bantuan teman sekerja untuk menjadi observer.
Hal yang diactionkan: Improving the Students’ Learning Motivation and Listening Proficiency Through Power Point
Dari perencanaan yang sudah dibuat, dikonsultasikan pada pembimbing. Mencari referensi dan kajian teori yang sesuai dengan masalah yang diangkat dalam research. Setelah pembimbing 1 menyetujui kajian teori yang diajukan, mulai persiapan penulisan proposal.
Pertemuan pertama Siklus 1 :
Pertemuan pertama untuk siklus 1, tepat pukul 07. 15 saya masuk diiringi bu Suwati selaku observer. Ketika saya masuk anak anak agak gaduh, mereka sebagian sedang mempersiapkan buku pelajaran bahasa Inggris, sebagian lagi berebut ingin duduk paling depan. Padahal sudah diumumkan bahwa pemilihan tempat duduk di lab bahasa berdasar nomor urut kursi dan nomr presensi. Saya menyapa mereka dengan sapaan yang biasa saya berikan, kemudian saya tanyakan presensi mereka.
Saya memberi waktu 5 menit kepada siswa untuk mengerjakan pre tes menyimak (listening) dari 10 soal isian singkat lembar kerja siswa. Kegiatan awal pembelajaran dimulai dengan warming up (pemanasan ) dengan menampilkan lagu bahasa Inggris dalam tampilan Power Point, setelah siswa mengisi kata-kata rumpang dalam lembar kerjanya, lalu menyanyi bersama-sama. Kegiatan pembelajaran pada pertemuan pertama ini membahas topic monolog report antara lain: Teacher, Musician, Taxicab Driver, TV Cameraman, Auto Mechanic, Boy Scout Leader, dan Postman..
Beberapa tampilan teks monolog report telah ditampilkan. Siswa terlihat antusias memperhatikan beberpa tayangan yang berwarna warni yang
Wednesday, 9th February 2007
Friday, 11th February 2007
Wednesday, 14th February 2007
dilengkapi dengan suara monolog.
Pertemuan ke dua Siklus 1:
Setelah greeting, saya melanjutkan materi yang berhubungan dengan materi monolog report. Sebelum menyajikan tampilan monolg report, kegiatan pembelajaran diawali dengan pemanasan yakni dengan menyajikan sebuah lagu yang berbeda dengan di pertemuan pertama. Dalam tayangan Power Point. Siswa diajak mengisi kata-kata rumpang dan dilanjutkan dengan menyanyi bersama-sama. Lalu dilanjutkan dengan menyajikan teks report monolog. Adapun topic pembahasan dalam pertemuan kedua ini adalah:
Bus driver, Train Conductor, Golfer, Waiter, Welder, Fireman, dan Photographer,
Pertemuan ke tiga Siklus 1:
Setelah greeting, saya melanjutkan materi yang berhubungan dengan materi monolog report sebelkumnya. Sebelum menyajikan tampilan monolog report, kegiatan pembelajaran diawali dengan pemanasan yakni dengan menyajikan sebuah lagu Dalan tayangan Power Point.Siswa diajak mengisi kata-kata rumpang dan dilanjutkan dengan menyanyi bersama-sama. Lalu dilanjutkan dengan menyajikan teks report monolog. Adapun topic pembahasan pada pertemuan kali ini adalah: Research Scientist, Soccer Player, Tennis Player, Legal secretary, Farmer, dan Judge
Kegiataan pembelajaran diakhiri dengan mengerjakan tes akhir listening (post test) dari 10 soal isian singkat dari test menyimak sederhana dalam Power Point.
Pertemuan pertama Sikluis 2 :
Pertemuan pertama untuk siklus 2, tepat pukul 07. 15 saya masuk diiringi bu Suwati selaku
Wednesday, 21st February 2007
Friday, 23nd February 2007
observer. Ketika saya masuk suasana sudah muali tenang dibanding dengan sebelumya mereka sebagian sedang mempersiapkan lembar kerja siswa yang sudah dibagikan oleh temanya. Saya menyapa mereka dengan sapaan yang biasa saya berikan, kemudian saya tanyakan presensi mereka.
Saya memberi waktu 5 menit kepada siswa untuk mengerjakan pre tes menyimak (listening) dari 10 soal isian singkat di lembar kerja siswa. Kegiatan awal pembelajaran dimulai dengan menanyakan tentang hobi mereka. Diantara mereka ada yang menjawab hobinya menyanyi dan yang lain hobinya menonton sinetron. Sekitar 3 menit berlalu saya menanyakan apakah mereka suka menonton film, serentak mereka menjawab suka. Lalu saya mengumumkan bahwa pertemuan kali ini saya akan menyajikan film Snow White dalam Power Point. Mereka serentak bersorak gembira. Kegiatan pembelajaran pada pertemuan pertama ini menyajikan film, para siswa diberi tugas untuk menulis ungkapan-ungkapan singkat yang disampaikan dalam monolog ataupun dialog dalam film tersebut. Film yang disajikan adalah Snow White bagian A.1 dan A.2.
Pertemuan ke dua Siklus 2:
Setelah greeting, saya melanjutkan materi film Snow White. Setelah pemanasan (warming up) sebentar yakni dengan menanyakan cerita film yangtelah diputar padapertemuan sebelumnya. Seperti pertemuan sebelumya lembar kerja siswa telah dibagikan, tugas siswa adalah menulis ungkapapan–ungkapan (expressions) yang diucapkan oleh pembicara dalam film.Adapun bagian film yang disajikan dalam pertemuan kali ini adalah Snow white bagian A.3, A.4, dan B1
Pertemuan ke tiga Siklus 2:
Setelah greeting, saya melanjutkan materi film Snow White. Setelah pemanasan (warming up) sebentar yakni dengan menanyakan cerita film yangtelah diputar pada pertemuan sebelumnya. Seperti pertemuan sebelumya lembar kerja siswa telah dibagikan, tugas siswa adalah menulis ungkapapan–ungkapan (expressions) yang
Wednesday, 28th February 2007
Wednesday, 6th March 2007
diucapkan oleh pembicara dalam film.Adapun bagian film yang disajikan dalam pertemuan kali ini adalah Snow White bagian B.2, B.3 dan B.4. Kegiataan pembelajaran diakhiri dengan mengerjakan tes akhir listening (post test) dari 10 soal isian singkat dari test menyimak sederhana.
Pertemuan pertama Siklus 3 :
Pertemuan pertama untuk siklus 3, tepat pukul 07. 15 saya masuk diiringi bu Suwati selaku observer. Ketika saya masuk suasana sudah mulai tenang dibanding dengan sebelumya mereka sebagian sedang mempersiapkan lembar kerja siswa yang sudah dibagikan oleh temanya. Saya menyapa mereka dengan sapaan yang biasa saya berikan, kemudian saya tanyakan presensi mereka.
Saya memberi waktu 5 menit kepada siswa untuk mengerjakan pre tes menyimak (listening) dari 10 soal isian singkat di lembar kerja siswa. Kegiatan awal pembelajaran dimulai dengan menanyakan tentang hobi mereka menonton berbagai macam jenis film. Diantara mereak ada yang menjawab hobinya menonton film horor, sebagian yang lain ada yang senang dengan film action. Sekitar 3 menit berlalu saya menanyakan apakah mereka suka menonton film drama serentak mereka menjawab setuju. Lalu saya mengumumkan bahwa pertemuan kali ini saya akan menyajikan film The Prince anf The Pauper dalam Power Point. Mereka serentak bersorak kegirangan. Kegiatan pembelajaran pada pertemuan pertama ini menyajikan film, para siswa diberi tugas untuk menulis ungkapan-ungkapan singkat yang disampaikan dalam monolog ataupun dialog dalam film tersebut. Seoerti tugas sebelumnya.Film yang disajikan adalah The Prnce and The Pauper bagian A.1 A.2. dan A.3.
Pertemuan ke dua Siklus 3:
Setelah greeting, saya melanjutkan materi film The Prince and the Pauper. Setelah pemanasan (warming up) sebentar yakni dengan menanyakan cerita film yang telah diputar pada pertemuan sebelumnya. Seperti pertemuan sebelumya lembar kerja siswa telah dibagikan, tugas siswa adalah menulis ungkapapan–ungkapan (expressions) yang
Friday, 8th March 2007
Wednesday, 14th June 2007
Tuesday, 4th January 2007
Tuesday, 11th January 2007
diucapkan oleh pembicara dalam film.Adapun bagian film yang disajikan dalam pertemuan kali ini adalah The Prince and The Pauper bagian A.4, A.5, dan B1.
Pertemuan ke tiga Siklus 3:
Setelah greeting, saya melanjutkan materi film The prince and The Pauper Setelah pemanasan (warming up) sebentar yakni dengan menanyakan cerita film yang telah diputar pada pertemuan sebelumnya. Seperti pertemuan sebelumya lembar kerja siswa telah dibagikan, tugas siswa adalah menulis ungkapapan–ungkapan (expressions) yang diucapkan oleh pembicara dalam film.Adapun bagian film yang disajikan dalam pertemuan kali ini adalah The Prince and The Pauper bagian B.3, B.4 dan B.5. Kegiataan pembelajaran diakhiri dengan mengerjakan tes akhir listening (post test) dari 10 soal isian singkat dari test menyimak sederhana dalam Power Point.
Terlihat sekali dalam pertemuan kali ini siswa mengalami peningkatan motivasi belajar yang tinggi terbukti mereka menuntut untuk semua pembelajaran dari keterampilan berbahasa Inggris supauyadi adakan di lab bahasa melalui Power Point.. Mereka mengatakan lebih tertarik.
Penulisan Laporan penelitian
Menulis laporaan kegiatan penelitian tindakan kelas, dan berencana untuk dikonsultasi kepada pembimbing dengan segera. Namun permasalahan ada pada saya belum bisa konsultasi dalam bulan bulan ini.
Kegiatan penulisan laporan berhenti selama berbulan bulan, karena saya menulis kegiatan penelitian tindakan kelas dalam versi bahasa Indonesia untuk dilombakan.
Penulisan laporan penelitian berjalan kembali dan konsultasi dengan pembimbing, mengadakan revisi tentang kepenulisan tiap hari.