Sebagai civitas akademik Universitas Sumatera Utara, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : RENI SATRIANTY LUBIS
NIM : 100904020
Departemen : Ilmu Komunikasi
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas : Sumatera Utara
Jenis Karya : Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Sumatera Utara Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (Non exclusive Royalty – Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul:
STRATEGI KOMUNIKASI PENGAJARDAN MOTIVASI BELAJAR(Studi
Korelasional StrategiKomunikasi Pengajar Terhadap Motivasi Belajar Santri/wati di Pesantren Tarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan)
beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini Universitas Sumatera Utara berhak menyimpan, mengalihmedia/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan tugas akhir saya tanpa meminta izin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/ pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Medan
Pada tanggal : 12 Januari 2015 Yang Menyatakan,
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul Strategi Komunikasi Pengajar dan Motivasi Belajar.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh strategi komunikasi pengajar/guru terhadap motivasi belajar anak pada santri/wati Pesantren Tarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan.Strategi Komunikasi yang dilakukan oleh pengajar ini berbentuk proses belajar mengajar; yang bertujuan untuk memotivasi belajar para santri/santriwati untuk lebih giat belajar. Pesantren Tarbiyah IslamiyahAr-Raudhatul Hasanah Medan merupakan sebuah sekolah yang tidak hanya mempelajari ilmu dunia tetapi juga mempelajari ilmu agama yaitu islam. Pesantren ini terletak pada wilayah yang dimana mayoritas penduduknya beragama nasrani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional yaitu metode yang bertujuan untuk meneliti sejauhmana variable yang satu berkaitan dengan variabel yang lain. Variabel yang diteliti dalam penelitian ini adalah variabel bebas dan variabel terikat.Sebagai variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi komunikasi pengajar, sedangkan untuk variabel terikat adalah motivasi belajar santri/santriwati di Pesantren Tarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh santri/santriwati di Pesantren Tarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan yang masih aktif dan berada di kelas XI, yaitu sebanyak 330 orang.Didapat lah sampel dari populasi tersebut dengan menggunakan rumus Taro Yamane, yaitu sebanyak 77 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui penelitian kepustakaan dan penelitian lapangan.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisa tabel tunggal dan analisa tabel silang.Kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesa yang menggunakan rumus Tata Jenjang Spearman (Spearman’s Rho Rank-Order Correlation) dan uji signifikasi menggunakan rumus “t”.Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan cukup berarti antara strategi komunikasi pengajardan motivasi belajar santri/santriwati di Pesantren Tarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan. Kata Kunci :Strategi Komunikasi, Motivasi Belajar.
ABSTRACT
This studyentitledCommunication StrategiesTeachingandLearning Motivation. This
study aimstodetermine the extent ofthe influence
ofcommunicationstrategiesteachers/teachersto motivatestudentsto learnchildonPesantrenTarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan.
Communicationstrategiesundertakenbyteachersshapedthe learning process; whichaimstomotivatethe studentsto learn/female studentstostudy harder. PesantrenTarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan isaschoolthat isnotonlystudiedthe worldbutalsoto learnthe science of religionismoslem. TheBoarding Schoollocatedinareaswhere themajority of thepopulation areChristian. This studyusesa quantitativeapproachto thecorrelation methodis a method thataimstoexaminethe extent towhichthevariablesassociatedwithother variables. The variablesexamined in this studyis the independent variableand the dependent variable. As an independent variable in this study is teaching communication strategies, while the dependent variable is the motivation to learn students / female students in boarding PesantrenTarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan. The population in this study were all students / female students in boarding PesantrenTarbiyah Islamiyah Ar-Raudhatul Hasanah Medan field is still active and is in class XI, as many as 330 people.
ObtainedwassampledfromthepopulationusingTaro Yamane formula, as many
as77people. Data collection techniquesusedisthrough literature researchandfield
research. The data analysis techniqueusedisa
singletableanalysisandcross-tableanalysis. Then proceedtotestthe hypothesisthatusing the
formulaTataStudySpearman(Spearman's RhoRank-Order Correlation) and
asignificance testusing the formula"t". Fromthe results ofthis studyindicatethatthere is
asignificantrelationshipbetweenteachingcommunicationstrategiesand learning motivationof students/female studentsin boardingPesantrenTarbiyah Islamiyah
Ar-Raudhatul Hasanah Medan.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERNYATAAN ORISINILITAS ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Perumusan Masalah ... 7
1.3Pembatasan Masalah ... 7
1.4Tujuan Penelitian ... 8
1.5Manfaat Penelitian ... 8
BAB II URAIAN TEORITIS 2.1 Kerangka Teori ... 9
2.1.1 Komunikasi dan Strategi Komunikasi ... 9
2.1.2 Teori S-O-R ... 21 2.1.3 Motivasi Belajar ... 24 2.1.4 Remaja ... 33 2.2 Kerangka Konsep ... 36 2.3 Variabel Penelitian ... 37 2.4 Defenisi Operasional ... 39 2.5 Hipotesis ... 41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Dekskripsi Lokasi Penelitian ... 42
3.1.1 Identitas Pesantren ... 42
3.1.2 SejarahPesantren ... 42
3.1.3 Visi dan Misi Pesantren ... 47
3.1.4 Jenis Produk ... 47
3.1.5 Lokasi Penelitian ... 49
3.2 Metode Penelitian ... 50
3.3 Populasi dan Sampel ... 51
3.3.1 Populasi ... 51
3.3.2 Sampel ... 52
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 53
BAB 1V HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Proses Pengumpulan Data ... 55
4.2 Teknik Pengolahan Data ... 56
4.3 Analisis Tabel Tunggal ... 57
4.3.1 Karakteristik Responden ... 57
4.3.2 Strategi Komunikasi pengajar ... 58
4.3.3 Motivasi Belajar ... 71
4.4 Analisis Tabel Silang ... 78
4.5 Pengujian Hipotesis ... 80
4.6 Pembahasan ... 83
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 86
5.2 Saran responden penelitian ... 87
5.3 Saran dalam kaitan akademis ... 88
5.4 Saran dalam kaitan praktis ... 88
DAFTAR REFERENSI ... 89
DAFTAR TABEL
Nomor Judul Halaman
2.1 Operasional Variabel……….. 38
4.1 Jenis Kelamin………. 57
4.2 Jurusan……….………... 58
4.3 Ahli dalam Menyampaikan Topik yang Dibicarakan…… 58
4.4 Kejujuran PengajarTentang Pengalamannya………... 59
4.5 Bersemangat Saat Berbicara………... 60
4.6 Pribadi Senang Bergaul dan Periang……….. 61
4.7 Mirip dengan Seseorang/Kelompok yang disukai………. 62
4.8 Jiwa Pengajar yang Luar Biasa………..……… 63
4.9 Gaya Berpakaian yang Rapi………...…… 64
4.10 Penampilan Fisik yang Menarik Perhatian………. 65
4.11 Ada Kesamaan Pembawaan Fisik……….. 66
4.12 Ada Kesamaan Pendapat MengenaiPandangan...… 67
4.13 Kekuasaan Memberikan Ganjaran/Hukum ……... 68
4.14 Kekuasaan Memberikan Tugas/Latihan …...…….. 69
4.15 Kekuasaan Memberikan RekomendasiBuku………. 69
4.16 Kekuasaan Memberikan Contoh Teladan …………... 70
4.17 Kekuasaan yang Berasal dari Jabatan ………....… 71
4.18 Adanya Hasrat dan keinginan Berhasil.………. 72
4.19 Dorongan dan kebutuhan untuk Belajar...………. 73
4.20 Adanya Harapan dan Cita-cita Masa Depan...…. 74
4.21 Adanya Dorongan dalam Belajar………...… 75
4.22 Kekuasaan Memberikan Tugas/Latihan………....… 76
4.23 Lingkungan Belajar yang Kondusif…...……… 77
4.24 Uji Silang antara Kesamaan Pembawaan Fisik dengan Kegiatan Menarik dalam Belajar ……...……… 78 4.25 Uji Silang antara kesamaan Pandangan dengan
Dorongan dan Kebutuhan Belajar... 79 4.26 Uji Silang antara Sosiabilitas dengan Lingkungan
Belajar yang Kondusif…...………... 80
