Penelitian ini menghasilkan data berupa hasil tes akhir siswa, hasil pengamatan terhadap penggunaan media kartu bergambar, pengamatan kegiatan guru, dan kegiatan siswa pada proses pembelajaran pada setiap siklus.
Data berupa hasil tes akhir siswa digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa apakah sudah sesuai dengan yang diharapkan guru, sedangkan data hasil pengamatan baik pengamatan terhadap penggunaan media kartu bergambar, maupun pengamatan terhadap kegiatan guru, dan siswa digunakan untuk
Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Mata Pelajaran IPS
mengetahui pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
1. Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus I
a. Tahap Perencanaan
Tahapan ini peneliti menyiapkan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan yaitu RPP, Buku Pelajaran IPS, LKS, Soal lembar kerja siswa, media kartu bergambar dan alat-alat pendukung yang lain.
b. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus I ini dilaksanakan pada tanggal 17 Pebruari 2016 di kelas III dengan jumlah 17 siswa. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Pengamatan dilaksanakan pada waktu yang bersamaan dengan proses pembelajaran berlangsung.
Tes berupa soal lembar kerja siswa diberikan pada proses akhir dari pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam menguasai materi yang telah diberikan.
Tabel 1 : Hasil Tes Siswa pada Siklus I
No Nama Nilai KKM (65)
T TT
1 Ach. Fatkhul Rizqi 60 √
2 Ach.Nur Misyhad 20 √
3 Ach. Ferdiansyah 90 √ 4 Aldi Imam Saputra 70 √ 5 Alya Nisa Aurindah 80 √
6 Alivia Gladis N. 60 √
7 Bunga Citra Lstri 80 √ 8 Hidayatul Nikmah 80 √ 9 Irma Dwi Ramadani 90 √
10 Ma'rufah 90 √ 11 Mayang Dwi R. 70 √ 12 M.Mukhlis M. 60 √ 13 Neni Mufarrikha 100 √ 14 Raditya Aurel M 80 √ 15 Safrina Nurcahyati 90 √ 16 Sella Yulia R 90 √ 17 Zidatul Ilmiyah 60 √ Jumlah 1270 Rata-rata 74,71
Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas
Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa dengan menggunakan media kartu bergambar diperoleh nilai rata-rata hasil tes akhir siswa adalah rata-rata mendapatkan nilai 70 akan tetapi ada beberapa siswa yang belum tuntas.Persentase ketuntasan tersebut merupakan bukti bahwa pada siklus I secara klasikal siswa belum tuntas belajar.Hal itu masih sangat jauh dari nilai ketuntasan yang ditetapkan yaitu 80%.Penyebab rendah-nya nilai ketuntasan tersebut karena siswa belum dapat memahami materi yaitu antara pekerjaan yang menghasilkan barang ataupun yang menghasilkan jasa.
c. Pembahasan
Hasil yang diperoleh pada Siklus I pengamat bersama pengamat mendapat- kan bahwa:
1. Hasil tes evaluasi belajar siswa menunjukkan bahwa masih ada 5 siswa yang belum mendapatkan nilai yang mencapai KKM. Nilai terendah yaitu 20.
2. Interaksi siswa dengan guru jarang terjadi, hal ini karena guru menguasai kelas dan mendominasi pembelajaran. 3. Guru kurang membimbing siswa dan memperhatikan siswa, sehingga siswa kurang terdorong untuk lebih aktif dalam pembelajaran.
4. Penggunaan media Kartu Bergambar kurang maksimal, karena guru lebih banyak berceramah sehingga siswa hanya mendengarkan saja.
5. Penggunaan waktu kurang maksimal sehingga melebihi alokasi waktu yang diberikan.
Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Mata Pelajaran IPS
6. Sebagian besar siswa sudah mendapatkan nilai mencapai KKM, sedangkan 5 anak mendapatkan nilai kurang dari KKM.
Melihat hal ini saran dari Pengamat 2 hendaknya melaksanakan perbaikan pembelajaran agar 5 siswa yang kurang mencapai KKM bisa mendapatkan nilai yang diharapkan, yaitu dengan melaksanakan Siklus ke II.
2. Tahap Pelaksanaan Siklus II
a. Tahap Perencanaan
Tahapan ini peneliti menyiapkan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan yaitu RPP, Buku Pelajaran IPS, LKS, Soal lembar kerja siswa, media kartu bergambar dan alat-alat pendukung yang lain.
b. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus II ini dilaksanakan pada tanggal 24 Pebruari 2016. Dalam hal ini peneliti memperbaiki rencana pembelajaran atau RPP yaitu dengan menambahkan jumlah kartu bergambar untuk menambah wawasan siswa agar memiliki pemahaman tentang materi lebih luas lagi. Tes berupa soal lembar kerja siswa diberikan pada proses akhir dari pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam menguasai materi yang telah diberikan.
Tabel 2 : Hasil Tes Akhir SiswaSiklus II N
o Nama Nilai
KKM (65)
T TT
1 Ach. Fatkhul Rizqi 70 √ 2 Ach.Nur Misyhad 70 √ 3 Ach. Ferdiansyah 100 √ 4 Aldi Imam Saputra 80 √ 5 Alya Nisa Aurindah 80 √ 6 Alivia Gladis N. 70 √ 7 Bunga Citra Lstri 90 √ 8 Hidayatul Nikmah 90 √
9 Irma Dwi Ramadani 90 √
10 Ma'rufah 90 √ 11 Mayang Dwi R. 100 √ 12 M.Mukhlis M. 80 √ 13 Neni Mufarrikha 90 √ 14 Raditya Aurel M 80 √ 15 Safrina Nurcahyati 90 √ 16 Sella Yulia R 90 √ 17 Zidatul Ilmiyah 90 √ Jumlah 1450 Rata-rata 85,29
Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa dengan menggunakan media kartu bergambar diperoleh nilai rata-rata hasil tes akhir siswa adalah rata-rata mendapatkan nilai 83 dan semua siswa mencapai hasil diatas nilai KKM yang ditentukan yaitu 65. Persentase ketuntasan tersebut merupakan bukti bahwa pada siklus II secara klasikal siswa sudah tuntas belajar.Hal berarti berarti hasil siswa secara keseluruhan dinyatakan tuntas.
c. Pembahasan
Berdasarkan hasil tes siswa kelas III pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas adalah 75 dan siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 85,29% seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar dan mencapai nilai lebih dari KKM. Sedangkan data hasil pengamatan kegiatan Peneliti sudah maksimal karena diperoleh hasil ketepapatan dalam penggunaan alokasi waktu, interaksi dengan siswa lebih sering terjadi daripada siklus sebelumnya.
Dari data perbaikan pembelajaran siklus II nilai siswa dianggap sudah mencapai hasil yang diharapkan, karena semua mencapai nilai KKM.Hal ini dapat dikatakan pembelajaran pada siklus II ini sudah berhasil dan metode ini dapat
Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Mata Pelajaran IPS
diterapkan atau dicoba pada pembelajaran mata pelajaran yang lain.
Oleh karena itu agar siswa dapat mencapai hasil belajar sesuai harapan, maka diputuskan untuk melakukan siklus II dengan memperbaiki kekurangan yang terjadi di siklus I.
Hasil yang diperoleh pada Siklus II pengamat bersama Pengamat 2 mendapat-kan bahwa:
1. Hasil tes evaluasi belajar siswa menunjukkan bahwa semua siswa mendapatkan nilai lebih daari KKM yang ditentukan yakni 65. Nilai terendah yaitu 70 dan tertinggi 100. 2. Interaksi siswa dengan guru lebih
sering terjadi, hal ini karena guru mampu menguasai kelas dan mengajak siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran.
3. Guru sering membimbing siswa dan memperhatikan siswa, sehingga siswa kurang terdorong untuk lebih aktif dalam pembelajaran.
4. Penggunaan media kartu bergambar sudah maksimal, karena guru mengurangi metode berceramah dan lebih sering aktif terlibat dengan siswa.
5. Guru menambahkan jumlah kartu bergambar yang sebelumnya hanya 5 gambar, pada siklus ini ditambah menjadi 10 gambar dengan tujuan memberikan pengetahuan yang lebih luas lagi kepada siswa agar siwa lebih memahami akan materi yang disampaikan.
6. Penggunaan waktu sudah maksimal sesuai dengan alokasi waktu yang diberikan.
7. Siswa dapat mengerjakan soal yang diberikan guru dalam bentuk rubrik, hal ini dimaksudkan agar siswa lebih fokus pada materi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang ataupun menghasilkan jasa.
8. Seluruh siswa sudah mendapatkan nilai mencapai KKM. Nilai terendah yaitu 70 dan nilai tertinggi adalah 100. Dari hasil yang diperoleh ini menunjukkan paada siklus ke II ini peneliti berhasil melaksanakan perbaikan pembelajaran dan saran dari pengamat 2, hendaknya media kartu bergambar ini dapat dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran pada materi dan pada mata pelajaran yang lain.
Tabel 3 : Tabel Analisis Ketuntasan Kelas
No Keterangan Siklus I Siklus II Rata- rata 1 Jumlah Siswa 17 17 - 2 Siswa yang mendapat nilai kurang dari 65 5 - 74,71 3 Siswa yang mendapat nilai lebih dari 65 17 - 85,29 4 Persentase Ketuntasan Kelas 70,85% 100% 85,43%
Gambar 1 : Diagram Tes hasil Belajar pada siklus I dan siklus II
Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Mata Pelajaran IPS
0% 20% 40% 60% 80% 100% Siklus I Siklus II