HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian
1. Hasil Statistis Deskriptif
a. Hasil Pretest hubungan kemampuan menyimak dengan keterampilan meringkas cerita pada mata mata pelajaran bahasa indonesia
Berdasarkan data penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dapat diuraikan dan dideskripsikan secara rinci hasil penelitian tentang penggunaan hubungan kemampuan menyimak dengan keterampilan meringkas cerita siswa kelas IV SDN 127 Baruu. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti dapat diperoleh data-data yang dikumpulkan melalui instrumen tes tertulis pretest sehingga dapat diketahui hasil hubungan kemampuan menyimak dengan keterampilan meringkas cerita dongeng siswa kelas IV SDN 127 Barru Kabupaten
40
Barru. Data hasil belajar siswa kelas IV SDN 27 Barru dapat diketahui sebagai berikut:
Tabel 4.1
Hasil nilai pretest sebelum kemampuan menyimak cerita
No. Nama Siswa Nilai
1. SIK 80
2. NAT 70
3. SM 60
4. N 50
5. MA 90
6. H 60
7. MR 70
8. ENZ 40
9. ARS 90
10. MSA 80
11. MRM 80
12. ZMN 90
13. RHJ 70
14. RA 90
Berdsarkan tabel hasil nilai pretest diatas, untuk mencari mean (rata-rata) nilai pretest dari murid kelas IV SDN 127 Barru Kecamatan Mallusetasi
Kabupaten Barru dapat dilihat melalui tabel berikut ini :
Tabel 4.2
Perhitungan untuk mean (rata-rata) nilai pretest
X F f.x
(Sumber: Penilaian belajar siswa SDN 127 Barru)
Keterangan : X : Nilai Pretest f : Frekuensi
f.X : Jumlah nilai pretest
Dari data diatas dapat diketahui nilai ∑fX = 1.020, sedangkan nilai dari N adalah 14.
Oleh karena itu, dapat diperoleh nilai mean (rata-rata) sebagai berikut :
=
Berdasarkan dari hasil perhitungan diatas, maka diperoleh nilai mean (rata-rata) dari hasil hubungan kemampuan menyimak cerita dengan keterampilan meringkas cerita sebelum perlakuan adalah 70,62. Adapun dikategorikan pada pedoman Departemen Pendidikan dan kebudayaan, maka keterangan murid dapat
∑
dilihat pada tabel berikut ini
Tabel 4.3 Tingkat Penguasaan Materi Pretest
No Interval Frekuensi Persentase(%) Kategori Hasil Belajar
1 0 – 49 1 7,14 Sangat Rendah
2 50 – 59 1 7,14 Rendah
3 60 - 69 2 14,28 Sedang
4 70 - 84 6 42,85 Tinggi
5 85 - 100 4 28,57 Sangat Tinggi
(Sumber: Penilaian belajar siswa SDN 127 Barru)
Dari data yang dilihat pada tabel di atas, dapat di simpulkan bahwa hasil belajar siswa pada tahap pretest dengan menggunakan instrument tes yang diberikan untuk siswa dikategorikan sangat rendah yaitu 7,14%, rendah 7,14%, sedang 14,28%, Tinggi 42,85%, dan sangat tinggi berada pada presentase 28,57%.
Melihat dari hasil presentase yang ada dapat dikatakan bahwa tingkat kemampuan murid dalam memahami serta penguasaan materi pelajaran Bahasa Indonesia sebelum kemampuan menyimak cerita tergolong rendah.
b. Hasil Posttest hubungan kemampuan menyimak dengan keterampilan meringkas cerita pada mata mata pelajaran bahasa Indonesia.
Data hasil menentukan hubungan kemampuan menyimak dengan keterampilan meringkas cerita dongeng siswa kelas IV SDN 127 Barru kabupaten Barru setelah menggunakan keterampilan meringkas cerita (posttest) dapat diketahui sebagai berikut :
Tabel 4.4
Hasil Nilai Posttest Setelah Kemampuan Menyimak Cerita
No. Nama Siswa Nilai
(Sumber: Penilaian belajar siswa SDN 127 Barru)
Untuk mencari mean (rata-rata) nilai pretest murid kelas IV SDN 127 Barru Kecamatan Mallusetasi Kabupaten Barru dapat dilihat melalui tabel berikut ini :
Tabel 4.5 Perhitungan Untuk Mean (Rata-Rata) Nilai Posttest
X F f.x
Keterangan :
X : Nilai Posttest f : Frekuensi
f.X : Jumlah nilai pretest
Dari data diatas dapat diketahui nilai ∑f.X = 1.244, sedangkan nilai dari N adalah 14. Oleh karena itu, dapat diperoleh nilai mean (rata-rata) sebagai berikut : =
𝑛 i=1
𝑛
i
X = 1.244
14
X = 88,85
Berdasarkan dari hasil perhitungan diatas, maka diperoleh nilai mean (rata-rata) dari hasil keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 127 Barru Kecamatan Mallusetasi Kabupaten Barru setelah treatment (perlakuan) dengan menggunakan kemampuan menyimak cerita adalah 88,85
Nilai statistik deskriptif pretest dan posttest murid yang diajarkan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) diberikan perlakuan menggunakan kemampuan menyimak cerita. Data hasil keterampilan membaca pemahaman yang dilaksanakan sebanyak 14 siswa kelas IV SDN 127 Barru Kecamatan Mallusetas Kabupaten Barru dapat dilihat pada tabel rekapitulasi nilai keterampilanmeringkas cerita. Adapun dikategorikan dalam pedoman departemen pendidikan dan kebudayaaan. Maka keterangan siswa dapat dilihat pada tabel berikut :
∑
Tabel 4.6 Tingkat Pengesuaian Materi Posttest
No Interval Frekuensi Persentase(%) Kategori Hasil Belajar
1 0 – 44 0 0,00 Sangat Rendah
(Sumber: Penilaian belajar siswa SDN 127 Barru)
Berdasarkan dari tabel di atas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar pada tahap posttest, dengan menggunakan instrumen tes yang di berikan untuk siswa dikategorikan sangat tinggi 71,42%, Tinggi 14,28, Sedang 0,00%, Rendah 14,28% dan sangat rendah berada pada 0,00%. Melihat dari hasil presentase yang ada dapat dikatakan bahwa tingkat kemampuan siswa dalam memahami serta penguasaan materi pelajaran Bahasa Indonesia setelah menggunakan keterampilan meringkas cerita tergolong tinggi.
Tabel 4.7
Deskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 27 Pundingin Kabupaten Bantaeng Pada Kelompok Eksperimen Berdasarkan
Hasil Pretest dan Posttest
KKM Kategori Pretest Posttest
Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase
<70
Tidak Tuntas 4 28,57 2 12,5
≥70 Tuntas 10 71,42 12 85,71
(Sumber: Penilaian belajar siswa SDN 127 Barru)
Berdasarkan tabel di atas, apabila dikaitkan dengan indikator kriteria ketuntasan hasil belajar siswa yang ditentukan oleh peneliti yaitu jika jumlah siswa yang mencapai atau melebihi nilai KKM (65) ≥ 70%. Dapat dilihat bahwa pada dibawah KKM (Tidak tuntas) pretest terdapat 4 siswa dengan persentase 28,57% dan pada posttest terdapat 2 siswa dengan persentase 12,5%. Dapat disimpulkan bahwa masih banyak siswa yang tidak mencapai ketuntasan kemampuan meringkas cerita Sedangkan diatas KKM (Tuntas) pada pretest terdapat 10 siswa dengan persentase 71,42% dan pada posttest terdapat 12 siswa dengan persentase 85,71%. Dapat disimpulkan bahwa setelah perlakuan ada hasil dan telah memenuhi kriteria ketuntasan hasil belajar siswa.
2. Hasil Statistik Inferensial a. Uji Normalitas
Menurut Umar (2011:181) menyatakan bahwa uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah variabel dependen, independen, atau keduanya berdistribusi secara normal, mendekati normal. Uji normalitas juga melihat apakah model regeresi yang di gunakan sudah baik, model regeresi yang baik yaitu memiliki distribusi normal atau mendekati normal. Data diuji normalitas di ambil dari hasil pretest dan posttest keterampilan meringkas cerita kelas IV.
Penelitian ini menggunakan analisis statistik Kolmogorov-Smirnov dengan uji paired sampel t test pada residual persamaan dengan kriteria pengujian adalah jika probabilitas value > 0,05, maka data berdistribusi normal, tetapi jika sebaiknya probability value < 0,05, maka berdistribusi tidak normal. Dengan taraf kesalahan (a) yang digunakan 0,05. Berikut hasil uji normalitas data pretest dan posttest.
b. Uji Hipotesis
Sesuai dengan hipotesis penelitian yakni “Hubungan kemampuan menyimak cerita dengan keterampilan meringkas cerita pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV SDN 127 Barru. Maka teknik yang digunakan untuk menguji hipotesis tersebut adalah teknik statistic inferensial dengan menggunakan uji-t
Tabel 4.9 Analisis Skor Pretest dan Posttest
No X1 (Pretest) X2 (Posttest) d = X2 – X1 d²
1 80 100 20 400
2 70 100 30 900
3 60 80 20 400
4 50 60 10 100
5 90 100 10 100
6 60 80 20 400
7 70 90 20 400
8 40 60 20 400
9 90 100 10 100
10 80 90 10 100
11 80 90 10 100
12 90 100 10 100
13 70 90 20 200
14 90 100 10 100
Jumlah 1.020 1.240 220 3.800
Langkah-langkah dalam pengujian hipotesis yang dilakukan oleh peneliti sebagai berikut :
a. Mencari nilai “Md” dengan menggunakan rumus : Md = ∑ 𝑑
𝑁
= 220
14
= 15,71
b. Mencari nilai “∑ X2𝑑 " dengan menggunakan rumus :
∑ X2𝑑 = ∑ 𝑑 − (∑ 𝑑)2
c. Menentukan t Hitung menggunakan rumus : 𝑡 = ∑ X2𝑑 𝑀𝑑
t = 8,35
d. Menentukan nilai t Tabel sebagai berikut :
Untuk mencari t Tabel peneliti menggunakan tabel distribusi t dengan taraf signitifikan a = 0,05 dan d. b = N -1 = 14 – 1 = 13 maka diperoleh t 0,05 = 2.160
Setelah diperoleh t Hitung = 8,35 dan t Tabel = 2.160 maka diperoleh t Hitung > t Tabel
atau 8,35 > 2.160 Sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampiilan meringkas cerita berhubungan dengan kemampuan menyimak cerita siswa kelas IV SDN 127 Barru Kabupaten Barru.
B. Pembahasan
Strategi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah hubungan kemampuan menyimak cerita yang memiliki kelebihan tersendiri yakni siswa lebih aktif dan bertanggung jawab atas tugas yang diperolehnya. Selain itu, siswa lebih antusias untuk dapat mengembangkan kemampuan dan keterampilan ketika saling berkomunikasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan kemampuan menyimak ceriita dengan keterampiilan meringkas cerita siswa kelas IV SDN 127 Barru Kabupaten Bantaeng setelah menggunakan kemampuan menyimak certa berpengaruh
Pemberian tes sebelum perlakuan (pretest) diberikan kepada siswa untuk mengetahui hasil analisis tanpa menggunakan kemampuan menyimak cerita, kemudian siswa diberikan kesempatan menggunakan kemampuan menyimak cerita yang di berikan langsung guru untuk siswa. Kemudian guru kembali memberikan tes setelah perlakuan (posttest) untuk mengetahui hasil analisis dengan menggunakan kemampuan menyimak cerita. Pemberian perlakuan (treatment) dengan menggunakan kemampuan menyimak cerita untuk memberikan kesempatan kepada siswa menuangkan ide, menarik perhatian siswa, termotivasi dalam proses pembelajaran serta dapat dijadikan sebagai sumber belajar.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada analisis data, secara deskriptif hasil kemampuan menyimak cerita siswa kelas IV SDN 127 Barru Kabupaten Barru menggunakan kemampuan menyimak cerita. Pada Pretest (sebelum perlakuan) nilai maximum yaitu 100 dan nilai minimum yaitu 40.
Sedangkan pada Posttest dapat dilihat dari maximum yaitu 100 dan nilai minimum yaitu 40. Diperoleh nilai mean (Rata-rata) menentukan kemampuan menyimak cerita sebelum meringkas cerita (pretest) adalah 78,85. Sedangkan hasil analisis data, nilai mean (rata-rata) menentukan meringkas cerita dongeng setelah menggunakan kemampuan menyimak cerita (Posttest) adalah 88,85.
Berdasarkan dari data diatas bahwa hasil posttest lebih tinggi dari nilai pretest.
Hasil analisis data yang menunjukkan adanya hubungan erhadap kemampuan menyimak cerita dengan keterampilan meringkas cerita pada mata pelajaran bahasa Indonesia, sejalan dengan hasil observasi yang dilakukan
terdapat perubahan pada siswa dimana pada awal kegiatan pembelajaran ada beberapa siswa yang melakukan kegiatan lain atau cuek selama pembelajaran berangsung. Hal ini dapat dilihat pada pertemuan awal siswa yang melakukan kegiatan lain sebanyak kurang dari 10 orang, sedangkan pada pertemuan terakhir hanya 5 siswa yang melakukan kegiatan lain pada saat guru menjelaskan materi.
Pada awal pertemuan, hanya sedikit siswa yang aktif pada saat pembelajaran berlangsung. Akan tetapi sejalan dengan digunakannya kemampuan menyimak cerita siswa mulai aktif pada setiap pertemuan.
Hasil observasi menunjukkan banyaknya jumlah siswa yang menjawab pada saat diajukan pertanyaan dan siswa yang mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan temannya. Siswa juga mulai aktif dan percaya diri untuk menanggapi jawaban dari siswa lain sehingga siswa yang lain ikut termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan membuat siswa tidak lagi keluar masuk pada saat pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yang diperoleh serta hasil observasi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan kemampuan menyimak cerita berpengaruh terhadap kemampuan menentukan keterampilan meringkas cerita pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 127 Barru Kabupaten Barru
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN