BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian dan Pengembangan
4.1.2 Kualitas Alat Peraga
4.1.2.1 Hasil Validasi Alat Peraga
Produk divalidasi oleh satu dosen PGSD Universitas Sanata Dharma dan satu wali kelas IV SD Negeri Ngijon 1. Instrumen validasi memakai skala likert yang rentangnya antara 1-4. Instrumen tersebut terdiri dari dua bagian yaitu instrumen tertutup yang dilakukan dengan hanya mencentang aspek skala pilihan 1-4 dan instrumen terbuka dilakukan dengan memberikan kritik dan saran yang berkaitan dengan alat peraga yang telah dikembangkan. Berikut akan ditampilkan hasil validasi alat peraga
Tabel 4.1 Hasil Validasi Alat Peraga
Indikator Deskripsi Validator
Rerata
1 2
Growth-Oriented
Alat peraga membantu siswa melatih
kemampuan berpikir logis, 4 4 3,6
77
Alat peraga membantu mengasah kemampuan
bereksplorasi siswa 3 3
Alat peraga sesuai dengan karakteristik siswa
kelas IV sekolah dasar. 4 4
\Transferable
Alat peraga dapat digunakan diberbagai macam suasana kelas dan digunakan berulang-ulang
dilain waktu. 4 4
4 Alat peraga mudah dipindahkan dan digunakan
oleh guru dan siswa 4 4
Time-Efficient Alat peraga tidak memerlukan waktu yang
lama untuk mengoperasikan 4 4 4
Results-Oriented
Alat peraga memiliki tujuan yang jelas untuk mengenalkan suatu konsep pada materi sifat-sifat cahaya
3 4 3,5
Essential Alat peraga dapat mengatasi belajar siswa
untuk materi sifat-sifat cahaya 4 3 3,5
Feasible
Alat peraga ini bisa dibuat dengan memanfaatkan bahan-bahan dari lingkungan sekitar
4 4
Alat peraga didesain dengan aman untuk 4 menjaga keselamatan siswa saat menggunakannya.
4 4
Engaging
Alat peraga didesain dengan menarik (bentuk, warna, ukuran) sehingga meningkatkan minat siswa untuk menggunakannya.
4 4 4
Functional
Alat peraga dirancang dengan komponen yang sederhana sehingga mudah dipahami anak untuk setiap bagiannya.
4 3 3,5
Total 46 45
Rerata Skor 3,8 3,7 3,7
Rerata Total 3,7
Berdasarkan tabel 4.1 di atas dapat dilihat bahwa penelitian dari para ahli dengan menggunakan acuan skala 4 dapat diketahui bahwa indikator Growth-Oriented mendapatkan rata-rata nilai 3,6 baik dari validator pertama dan validator kedua. Dengan demikian kriteria Growth-Oriented dikategorikan dengan “sangat baik”. Indikator kedua yaitu Transferable yang mendapatkan rata-rata nilai 4 baik dari validator pertama dan validator kedua. Dengan demikian kriteria Transferable dikategorikan dengan “sangat baik”. Selanjutnya indikator ketiga yaitu Time-Efficient mendapatkan rata-rata nilai 4 baik dari validator pertama dan validator kedua. Dengan demikian kriteria Time-efficient dikategorikan dengan “sangat baik”. Kriteria keempat yaitu Result-Oriented yang mendapatkan rata-rata nilai 3,5 dari validator pertama dan validator kedua. Dengan demikian kriteria Result-Oriented dikategorikan dengan “sangat baik”
Indikator kelima yaitu Essential yang mendapatkan rata-rata nilai 3,5 dari
78
validator pertama dan dari validator kedua. Dengan demikian kriteria Essential dikategorikan dengan “sangat baik”. Indikator yang keenam yaitu Feasible mendapatkan rata-rata nilai 4 baik dari validator pertama dan validator kedua.
Dengan demikian kriteria Feasible dikategorikan dengan “sangat baik”. Indikator yang ketujuh, Engaging mendapatkan rata-rata nilai 4 baik dari validator pertama dan validator kedua. Dengan demikian kriteria Engaging dikategorikan dengan
“sangat baik”. Indikator kedelapan, Functional yang mendapatkan rata-rata nilai 3,5 dari validator pertama dan dari validator kedua. Dengan demikian kriteria Functional dikategorikan dengan “sangat baik” dari validator pertama.
Jumlah nilai skor yang didapatkan dari validasi alat peraga kotak sifat cahaya oleh ahli alat peraga sekaligus salah satu dosen PGSD Sanata Dharma yaitu 46 dengan nilai rata-rata skor 3,8 dengan kategori “sangat baik”. Sedangkan jumlah nilai skor yang didapatkan dari validasi alat peraga kotak sifat cahaya oleh wali kelas IV yaitu 45 dengan nilai rata-rata skor 3,7 dengan kategori “sangat baik”.
Setelah mendapatan rata-rata dari dua ahli alat peraga, selanjutnya peneliti melakukan penghitungan nilai akhir berdasarkan validasi yang dilaksanakan oleh disen PGSD dan guru kelas IV SD Negeri Ngijon 1.
Skor Akhir Validasi = 3.8+3,7 2 = 3,7
Skor akhir validasi yang didapat dari rata-rata dua ahli alat peraga mendapatkan skor 3,7. Berdasarkan pedoman yang disajikan pada tabel kriteria skor skala empat yang telah dipaparkan pada bab III, skor tersebut termasuk dalam kriteria “Sangat Baik”. Maka, ahli alat peraga dan wali kelas IV mengemukakan bahwa produk yang dikembangkan oleh peneliti sudah baik dan layak digunakan untuk uji lapangan dengan revisi. Selain itu catatan dari ahli peraga patutu dijadikan saran penting. Catatan tersebut berupa saran dan komentar. Saran dan komentar tersebut digunakan peneliti untuk memperbaiki alat peraga, sehingga meningkatkan kualitas dan layak untuk diuji cobakan kepada siswa. Kategori tersebut didasarkan pada pedoman pada tabel kriteria skor skala empat yang terdapat pada bab III.
Berikut rata-rata hasil penilaian validasi oleh validator pertama dan validator kedua yang disajikan ke dalam diagram batang.
79
Gambar 4.7 Diagram Rata-rata Hasil Validasi Alat Peraga
Berikut di bawah ini akan dipaparkan saran dan komentar dari Ibu IK dan disertai dengan alat peraga yang sudah direvisi oleh peneliti.
Tabel 4.2 Hasil Revisi Alat Peraga Kotak Sifat Cahaya dan Revisi Pedoman
Sebelum Revisi Setelah Revisi
Saran dan Komentar : Jika dikaitkan dengan RPP yang menggunakan model pembelajaran inquiri, sebaiknya alat peraga ini juga dilengkapi dengan beberapa benda lainnya untuk dieksplorasi oleh siswa. Misal: sediakan kaca, bukan hanya mika.
Lalu, kalau kacanya hitam/gelap bagaimana?
Perbaikan: Menambahkan kain, buku, plastik, HVS, kardus, sisir, batu, dan cermin agar siswa mengeksplorasi berbagai benda yang membuktikan sifat-sifat cahaya
Validator 1
Validator 2
Rata-rata 3,8 3,7
3,65 3,7 3,75 3,8 3,85
Rata-rata Hasil Validasi Alat Peraga
80 Saran dan komentar: Pada buku panduan disertakan sebuah aktivitas agar siswa dapat melakukan berbagai percobaan dan kemudian mengambil sebuah kesimpulan dari berbagai aktivitas yang dilakukan
Perbaikan: Menambahkan aktivitas yang harus dilakukan siswa ketika dan setelah melakukan percobaan menggunakan alat peraga
Saran dan komentar: Buku panduan sebaiknya mencantumkan sumber referensi yang digunakan dan juga sumber dari gambar yang digunakan
Perbaikan : Menambahkan sumber referensi