KARAKTERISTIK SANTRI DI MADRASAH IBTIDAIYAH
D. II TES FORMATIF 1. kematangan masuk sekolah
a. kesiapan fisik untuk memasuki jenjang pendidikan
b. kesiapan fisik dan psikologis menyesuaikan diri dengan tuntutan sekolah c. kesiapan psikologis untuk bersekolah
d. kesiapan fisik dan psikologis calistung
2. Salah satu indikator kematangan masuk sekolah adalah kemampuan mengontrol diri. Contoh perilaku yang ditampilkan :
a. sudah dapat buang kecil sendiri ke WC b. mengikuti perintah guru untuk diam c. mengatur pembicaraan
Perkembangan Santri – konsep Perkembangan
Page 43 3. Tugas perkembangan adalah
a. karakteristik perkembangan pada suatu periode tertentu b. pekerjaan perkembangan yang harus dituntaskan
c. seperangkat tugas yang harus diselesaikan pada periode perkembangan d. kapasitasindividu untuk menyelesaikan tugas
4. Tugas memainkan peran sesuai jenis kelamin, maksudnya a. berperilaku sesuai jenis kelamin
b. bermain dengan teman yang berbeda jenis kelamin c. menampilkan berebagai peran dalam keseharian
d. bermain peran yang menunjukkan perbedaan jenis kelamin
5. berikan 2 contoh karakteristik santri : mereaksi rangsangan intelektual a. ………..
b. ………. 6. Kelas rendah
a. kelas yang berada di bawah
b. kelas satu, dua dan tiga di madrasah ibtidaiyah c. siswa di sekolah katagori rendah
d. siswa kelas kecil
7. membandingkan diri dengan orang lain merupakan a. sifat santri kelas rendah
Perkembangan Santri – konsep Perkembangan
Page 44 c. perkembangan santri kelas rendah
d. karakteristik perkembangan santri kelas rendah
8. Santri kelas tinggi adalah santri yang berada di kelas
a. Kelas enam
b. Kelas emat, lima, enam
c. Kelas yang berada di lantai atas
d. Kelas unggulan
9. gemar membentuk kelompok sebaya, merupakan salah satu karakteristik santri
di kelas tinggi, maksudnya adalah …..
a. santri berteman dengan banyak teman dari kelas manapun
b. berkelompok dengan teman yang memiliki minat yang sama
c. membentuk kelompok bermain
d. terlibat dalam gank
10.identifikasi 2 (dua) manfaat mengetahui tugas perkembangan bagi pendidik
adalah
a. …………
b. …………
B. GLOSARIUM
Aspek perkembangan : dimensi-dimensi pada diri individu yang berkembang. Aspek perkembangan memberikan gambaran karakteristik individu
Belajar : usaha sadar individu untuk melakukan perubahan perilaku. Melakukan fungsi membutuhkan pengetahuan, menguasasi keterampilan, memiliki sikap yang positif dan pantang menyerah, serta memiliki keyakinan untuk dapat melakukan atau berbuat atas dasar suatu sistem nilai.
Irama Perkembangan : cepat – lambatnya setiap aspek perkembangan individu pada rentang periode perkembangan
Perkembangan Santri – konsep Perkembangan
Page 45 Kematangan : berhentinya pertumbuhan dan kesiapan kondisi fisik individu untuk siap melakukan suatu fungsi tertentu.
Masa perkembangan : rentang waktu satu periode perkembangan
Periode perkembangan : merupakan kerangka waktu dalam kehidupan individu yang menggambarkan suatu karakteristik
Pertumbuhan : pertambahan sel, pertambahan dan penguatan tulang belulang, perkembangan otot, serta pertumbuhan organ-organ tubuh menjadi sempurna Perkembangan : pola gerakan atau perubahan diri individu, perubahan perilaku dan kemampuan yang dimulai dari sejak konsepsi dan secara kontinyu dalam seluruh rentang kehidupan individu.
Tahap Perkembangan : Karakteristik perkembangan pada suatu periode perkembangan tertemtu
Tempo perkembangan : kekuatan – kelemahan karakteristik perkembangan Tugas Perkembangan : merupakan suatu tugas yangmuncul pada periode tertentu dalam rentang kehidupan individu, yang apabila tugas itu dapat berhasil dituntaskan akan membawa kebahagiaan dan kesuksesan dalam menuntaskan tugas berikutnya; sementara apabila gagal akan menyebabkan ketidakbahagiaan pada diri individu yang bersangkutan, menimbulkan penolakan masyarakat, dan kesulitan-kesulitann dalam menuntaskan tugas-tugas berikutnya.
C. DAFTAR PUSTAKA
Rachmat Taufik Hidayat, 1989, Khazanah Istilah Al-Quran, Bandung : Mizan Santrok, John W, 2004, Life Span development, Boston : McGraw-Hill Syamsu Yusuf, 2002, Pengantar Psikologi, Bandung : Jurusan PPB FIP UPI ____________, 2004, Perkembangan Santri dan Remaja, Bandung : Rosda Karya
Perkembangan Santri – konsep Perkembangan
Page 46
D. KUNCI JAWABAN TES FORMATIF
Tes formatif 1
1. A, pertumbuhan adalah perubahan berhubungan dengan ukuran dan kondisi
fisik, salah satunya adalah perubahan pada tinggi badan
2. C, Perkembangan adalah pola gerakan atau perubahan diri individu,
perubahan perilaku dan kemampuan yang dimulai dari sejak konsepsi dan secara kontinyu dalam seluruh rentang kehidupan individu
3. B, Perkembangan pada dasarnya berkesinambungan tetapi perubahan kondisi
atau perilaku dari perkembangan dapat menjadi hal yang berbeda atau sama sekali baru. Contoh perubahan yang terjadi dari ulat menjadi kupu-kupu atau kemampuan
4. B. Perkembangan merupakan pola perubahan dari sejak konsepsi dan secara
kontinu dalam rentang kehidupan individu. Perubahan sangat kompleks karena merupakan hasil proses biologi, kognitif dan sosioemosional.
5. C. Perkembangan individu dipengaruhi oleh sistem lingkungan. Sejarah
sosial adalah pengalaman yang diperoleh oleh individu dalam perkembangan yang mempengaruhi perkembangan individu pada tahap berikutnya.
6. A, irama perkembangan adalah cepat lambatnya perkembangan individu
7. D, Periode perkembangan adalah kerangka waktu dalam kehidupan individu
yang menggambarkan karakteristik individu, meliputi tahapan
perkembangan dan masa perkembangan
8. B, Periode bayi adalah periode dari sejak kelahiran hingga 18 atau 24 bulan,
pada masa ini berkembang berbagai aktivitas psikologis awal.
9. A, tinggi badan yang diturunkan oleh orang tuanya merupakan pengaruh
faktor herediter terhadap perkembangan
10.D, Perkembangan yang berkaitan dengan kemampuan individu untuk
memperoleh tahu dan keterampilan berpikir Jawaban Tes Formatif 2
Perkembangan Santri – konsep Perkembangan
Page 47
1. B. Kematangan masuk sekolah adalah kesiapan fisik ( pertumbuhan dan usia
kronologis – 6 tahun) dan kesiapan psikologis (kematangan periode perkembangan ksantri-ksantri) untuk menyesuaikan diri (mengikuti, terlibat, menyelesaikan) dengan tuntutan sekolah (mengikuti proses pembelajaran – menerima dan memahami materi pembelajaran, mengelola diri untuk siap belajar dan menunjukkan sikap positif dalam belajar)
2. A, kemampuan mengontontrol diri adalah kemampuan untuk mengetahui,
merasakan, dan dapat membantu diri sendiri untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan diri, diantara dapat buang sendiri di WC
3. C, tugas perkembangan adalah seperangkat tugas yang harus diselesaikan
pada suatu periode tertentu sebagai prasyarat untuk memenuhi kebahagaiaan hidup (kemampuan melakukan fungsi-fungsi kehidupan)
4. A, memainkan peran sesuai jenis kelamin adalah berperilaku sesuai jenis
kelamin yang dimiliki. Contoh santri perempuan berpakaian perempuan, bersikap lemah lembut, dan bermain dalam permainan perempuan
5. Jawaban menunjukkan respon-respon siswa/ santri terhadap stimulasi yang
berhubungan dengan daya nalar, tugas akademik dan atau tuntutan intelektual di sekolah
a. dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru tentang materi yang
tengah diajarkan
b. menunjukkan minat pada buku dan peralatan sekolah
c. menunjukkan minat pada buku dan materi pelajaran
d. menunjukkan keinginan untuk menyelesaikan tugas atau PR
6. B, di sekolah dasar/ madraah ibtidaiyah pembagian kelas dapat
dikelompokkan menjadi kelas rendah dan kelas tingi. Kela rendah adalah kelas satu, dua dan tiga. Kelas tinggi adalah kelas empat , lima dan enam.
7. D, Salah satu karakteristik perkembangan, yaitu karakteritik aspek
perkembangan kepribadian, santri membandingkan diri dengan teman sebaya untuk memperoleh rasa berkemampuan
Perkembangan Santri – konsep Perkembangan
Page 48
8. B, di sekolah dasar/ madraah ibtidaiyah pembagian kelas dapat
dikelompokkan menjadi kelas rendah dan kelas tingi. Kela rendah adalah kelas satu, dua dan tiga. Kelas tinggi adalah kelas empat , lima dan enam.
9. B, gemar membentuk kelompok sebaya makdusnya santri akan membentuk
kelompok-kelompok yang berbeda bersama-sama dengan teman-teman yang diangap memiliki minat, kemampuan, kondisi yang dipersepsi sama
10.Tugas perkembangan adalah seperangkat tugas yang harus diselesaikan pada
suatu periode terentu sebagai prasyarat untuk memenuhi fungsi sehingga individu memperoleh kebahagiaan. Orang dewasa yang berada disekitar santri memiliki kewajiban untuk memfasilitas santri mampu mencapai tugas perkembangan sehingga memiliki kesiapan untuk melakukan berbagai aktivitas yang diperlukan bagi dirinya. Pemahaman terhadap tugas perkembangan membuat guru memperoleh manfaat, antara lain :
a. Memahami kondisi dan karakteristik santri/ santri
b. Dapat mengembangkan proses pembelajaran yang mendukung
pencapai atau pemenuhan tugas perkembangan
c. Dapat menyesuaikan metode pembelajaran dan pendekatan terhadap
santri dengan karakteritik tugas perkembangan
d. Meprediksi masalah yang dihadapi santri karena belum terpenuhinya