BAB III METODOLOGI PENELITIAN
E. Instrumen Penelitian
Peneliti melaksanakan wawancara kepada guru kelas IV di SD Kanisius Sengkan untuk memperoleh informasi mengenali modul yang digunakan oleh guru dan peserta diidk dalam mengajarkan pembelajaran Bahasa Indonesia terkhusu pada materi wawancara serta kesulitan yang dialami guru dalam mengajarkan materi wawancara. Pedoman wawancara kepada guru dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 3. 2 Daftar Wawancara Guru Kelas 4 Sekolah Dasar
No Topik Pertanyaan Item
1 Identitas guru kelas IV SD Kanisius Sengkan 1 2 Apakah Ibu mengalami kesulitan dalam
memberikan materi Bahasa Indonesia di masa pandemi ?
2
3 Sejauh ini, bagaimana respon peserta didik terhadap pembelajaran di masa pandemi ?
3 4 Apakah terdapat pegangan buku paket, modul
ataupun LKS untuk pembelajaran selama pandemi ?
4
5 Modul yang digunakan peserta didik selama ini dapat digunakan secara mandiri atau masih memerlukan bantuan dari guru ?
5
6 Apa yang sudah dilakukan Ibu dalam mengajarkan topik wawancara dalam mapel Bahasa Indonesia untuk peserta didik kelas 4 ?
6
7 Apakah topik ditentukan oleh guru atau dipilih secara bebas oleh peserta didik ?
7 8 Siapakah yang menjadi interview atau
narasumber para peserta didik ?
8 9 Apa cara terbaik atau metode yang Ibu gunakan
dalam mengajarkan cara wawancara kepada peserta didik ? Seperti panduan wawancara, langkah-langkah dalam pelaksanaan wawancara dan lainnya?
9
10 Menurut Ibu, bagaimana evaluasi hasil 10
wawancara terhadap yang dilakukan peserta didik, Bu ?
a. Apa yang menurut Ibu sangat baik ? b. Apakah peserta didik dapat
mengembangkan pertanyaan ?
c. Apa yang menurut Ibu hasil wawancara peserta didik yang belum memenuhi rubik penilaian Ibu ?
Menurut Ibu apa yang perlu dikembangkan agar materi wawancara dapat diserap dengan baik oleh peserta didik?
2. Kuesioner
Pada lembar kuesioner ini terdapat pernyataan yang diberikan pada lembar kuesioner yang merupakan pengembangan dari teori kriteria bahan ajar yang jelaskan oleh Departemen Pendidikan Nasional (2008: 28) yaitu: (1) komponen isi, (2) komponen kebahasaan, (3) komponen penyajian materi, dan (4) komponen kegrafikan. Berikut kisi-kisi lembar kuesioner yang dilakukan setelah tindakan penelitian diantaranya ada pakar atau dosen ahli dan juga guru kelas IV SD. Kuesioner validasi produk oleh pakar atau dosen ahli ini diajukan sebelum produk diujicobakan kepada peserta didik. Pertanyaan yang diajukan berdasarkan 4 kriteria dan pertanyaan dalam kuesioner ini berjumlahkan 25 butir disusun berdasarkan kisi-kisi berserta kuesioner sebagai berikut ini :
Tabel 3. 3 Kisi-Kisi Uji Validasi Modul Untuk Pakar Dan Guru lingkungan sekitar dan kehiduoan sehari-hari
a. Bahasa mudah dipahami b. Pemilihan kosa kata baku c. Penggunaan kalimat efektif
dan efisien
10,11,12
3 Komponen Penyajian Materi
a. Bahasa yang digunakan komunikatif
b. Penyajian materi bersifat interaktif
a. Judul mewakili keseluruhan materi
b. Judul menarik minat pembaca
c. Halaman tertata rapi
d. Jenis huruf memudahkan peserta didik membaca e. Pilihan jenis huruf menarik f. Pemilihan ukuran font
dengan materi
Tabel 3. 4 Instrument Kuesioner Validasi Untuk Dosen Ahli Dan Guru No Indikator Penilaian Skor Penilaian Deskripsi
Penilaian
1 2 3 4 5
A. Komponen Isi 1.
Materi pembelajaran yang disajikan pada modul sesuai dengan kompetensi dasar.
2.
Kesesuaian materi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
3.
Penyajian konsep yang akurat berdasarkan fakta dan kebenaran teori.
4.
Materi yang disajikan berkaitan dengan
Soal evaluasi mendorong peserta didik untuk berkaitan dengan materi pembelajaran.
8.
Kejelasan instruksi soal evaluasi untuk mengukur kemampuan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan modul.
9. Kunci jawaban membantu
peserta didik dalam mengoreksi jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan.
B. Komponen Kebahasaan 10.
Bahasa yang digunakan dalam modul mudah
C. Komponen Penyajian Materi 13.
Pengantar materi disajikan dengan bahasa yang
Pemaparan uraian materi disajikan dengan singkat dan padat.
16.
Gambar dan ilsutrasi yang disajikan relevan dengan topik yang sedang
Judul modul mewakili keseluruhan materi yang akan dipelajari.
Pemilihan jenis huruf memudahkan siswa saat membaca.
22. Pemilihan jenis huruf menarik.
23.
Pemilihan ukuran font memudahkan siswa saat membaca. mengenai materi yang akan disampaikan pada modul.
Total Skor Rata-rata Skor
3. Soal Postest dan Pretest
Peneliti memberikan soal evaluasi berupa prostest dan pretest untuk mengetahui sejauh mana pembelajaran materi wawancara yang didapatkan oleh peserta didik. Peneliti memberikan soal pretest terlebih dahulu sebelum modul diberikan.
Setelah selesai mengerjakan soal pretest kemudian dilanjutkan dengan pemberian soal postest sesudah menggunakan modul.
Berikut ini kisi-kisi soal yang diberikan kepada peserta didik :
Tabel 3. 5 Kisi-Kisi Soal Postets dan Pretest untuk Peserta Didik Kelas IV
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk
soal baku dan tidak baku dalam
Uarian 8,9
wawancara. dan akan diberikan secara bertahap kepada peserta didik kelas IV C SD Kanisius Sengkan yang berjumlahkan 5 peserta didik. Berikut ini soal postest dan pretest yang dipergunakan :
Tabel 3. 6 Soal Postets dan Pretest untuk Peserta Didik Kelas IV Nomor Soal Pretest dan Postest
1 Berdasarkan bacaan di atas, apa kegiatan yang dilakukan oleh Gina dan jelaskan menggunakan bahasamu!
2 Mengapa narasumber diperlukan dalam wawancara?
Jelaskan!
3 Agar wawancara terlaksana dengan baik maka diperlukannya pertanyaan agar narasumber memberikan informasi dengan lengkap dan jelas. Jelaskan mengenai kata tanya yang terdapat pada wawancara!
4 Gina : ...
Pak Tono : Keadaan lingkungan di desa saat ini cukup terjaga akan keberisihan lingkungan namun saya dan warga sekita tetap masyarakat harus tetap waspada dan melihat keadaan sekitar apabila terdapat orang atau lokasi yang tidak bersih segera melapor pada saya maupun wakil ketua RT. Buatlah kalimat tanya yang tepat untuk Gina tanyakan kepada Pak Tono!
5 Selama wawancara, informasi yang diberikan oleh narasumber perlu kita rangkum menjadi hasil laporan dari wawancara. Maka dari itu, apa saja yang perlunya mempersiapkan sebelum wawancara ?
6 Sebelum mengajukan pertanyaan kepada narasumber langkah pertama yang dilakukan oleh pewawancara adalah...
7 Apa yang harus dilakukan pewawancara jika terjadi kesalahan dalam menyampaikan pertanyaan?
8 Dalam wawancara terdapat 3 tahapan, sebutkan 3 tahapan dalam wawancara!
9 Pembuatan laporan hasil wawancara ada baiknya menggunakan kata baku. Menurutmu, apa itu kata baku
dan jelaskan menggunakan bahasamu!
10 Langkah terakhir proses wawancara adalah membuat laporan hasil wawancara. Dalam laporan hasil wawancara terdapat 7 bagian, sebutkan 7 bagian dari laporan hasil wawancara!