METODOLOGI PENELITIAN
H. Instrumen Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa instrumen antara lain adalah:
1. Lembar wawancara
Wawancara adalah suatu cara untuk mengetahui situasi tertentu di dalam kelas dilihat dari sudut pandang yang lain. Wawancara dilakukan untuk mengetahui kondisi nyata yang ada di sekolah. Wawancara dilakukan pada guru IPA kelas IV pada penelitian pendahuluan untuk mengetahui permasalahan yang ada di sekolah.
Adapun wawancara mengenai respon siswa terhadap pembelajaran dilakukan tiap akhir siklus dalam penelitian. Wawancara dengan menitik beratkan pada tanggapan dan kesulitan siswa selama proses pembelajaran serta saran siswa terhadap pembelajaran berikutnya.
2. Lembar observasi dan catat lapangan
Observasi dan catat lapangan ini meliputi kegiatan pengamatan terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra. Lembar observasi digunakan untuk mengungkapkan aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan belajar mengajar, dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe.
Lembar observasi ini menggunakan skala pengukuran yang berbentuk daftar cek (check list), yaitu suatu daftar yang berisi subjek dan aspek-aspek yang akan diamati. Daftar cek dapat memungkinkan guru sebagai penilai mencatat tiap-tiap kejadian yang betapapun kecilnya, tetapi dianggap penting. Ada bermacam-macam aspek yang biasanya dicantumkan dalam daftar cek, kemudian tinggal memberikan tanda centang () pada tiap-tiap aspek tersebut sesuai dengan hasil penilaiannya. 42
Adapun kriteria penilaian aktivitas siswa dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 3.2 Indikator Kegiatan Siswa
N0 Indikator
1. Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru 2. Mengerjakan tugas dalam kelompok
3. Berdiskusi dalam kelompok
4. Menjelaskan materi pada teman kelompok
5. Mengajukan pertanyaan/ menanggapi pertanyaan teman 6. Menjawab/ menanggapi pertanyaan teman atau guru 7. Mempresentasikan hasil kerja kelompok
42
Zaenal Arifin,Evaluasi Pembelajaran, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010), cet. Ke-2, h. 164
Tabel 3.3 Kegiatan Guru No Kegiatan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. I. Pendahuluan Mengucap salam Berdo’a Mengabsen siswa
Mempersiapkan peserta didik untuk belajar Appersepsi
Mendeskripsikan materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. 6. II. Inti
Menjelaskan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Membentuk kelompok
Membagikan materi/ tugas pada tiap-tiap siswa Membentuk kelompok ahli
Membimbing siswa dalam berdiskusi Mengadakan evaluasi 1. 2. 3. III. Penutup Memberikan kesimpulan
Menyampaikan rencana berikutnya refleksi
Tabel 3.4 Indikator Catatan Lapangan
Indikator Uraian
Kegiatan siswa 1. Keaktifan siswa dalam belajar 2. Keaktifan siswa dalam berdiskusi
3. keaktifan kelompok ahli dalam berdiskusi 4.Penyampaian materi/tugas kepada kelompok Kegiatan guru 1. Appersepsi
Indikator Uraian 3. Membentuk kelompok belajar 4. Menjelaskan model pembelajaran 5. Membimbing kepada kelompok 6. Melakukan evaluasi
7. Memberi penghargaan pada kelompok 8. Menutup pelajaran
Interaksi antar siswa 1. Kerjasama antar kelompok
2. Mendiskusikan materi/ tugas dalam kelompok 2. Persentasi tiap-tiap kelompok
3. Memberikan pertanyaan pada kelompok teman
4. Menanggapi pertanyaan dari kelompok lain Interaksi siswa dengan
guru
1. Bertanya pada guru
2. Menjawab pertanyaan guru Sumber belajar serta alat
peraga
1. Ketersediaan sumber belajar dan alat peraga 2. Kemampuan guru dan siswa dalam
penggunanan sumber belajar dan alat peraga
3. Lembar soal hasil belajar
Instrumen hasil belajar ini terdiri dari dua siklus, siklus pertama akan membahas energi panas dan energi bunyi serta penggunaaannya dan siklus kedua tentang energi alternatif dan model/karya yang diakibatkan pengaruh udara atau angin serta perubahan bunyi melalui alat musik. Instrumen hasil belajar ini digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa dalam memahami materi energi dan penggunaannya. Tes diberikan dalam bentuk pilihan ganda, dengan skor butir soal 0 dan 1. Skor 0 untuk jawaban yang salah atau tidak menjawab sama sekali dan skor 1 untuk jawaban yang benar.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Pada Materi Energi dan Penggunaannya siklus Indikator pembelajaran Indikator soal No
soal Aspek I Menjelaskan pengertian energi panas Menyebutkan sumber energi panas Menjelaskan perpindahan panas secara konduksi, konveksi serta radiasi
Energi panas adalah
Sumber energi panas yang utama bagi bumi adalah Dibawah ini yang termasuk energi panas adalah
Perpindahan panas secara konveksi yaitu
Perpindahan panas secara radiasi yaitu
Perpindahan panas secara konveksi yaitu
Proses keringnya pakaian oleh panas matahari merupakan perpindahan panas secara
Proses prebusan air oleh api kompor merupakan perpindahan panas secara Proses perpindahan panas pada sendok ketika dicelupkan kedalam air panas merupakan perpindahan panas secara Jika tubuh kita merasakan hangat ketika dekat dengan api unggun merupakan
1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8 9 10* C1 C1 C1 C1 C2 C2 C2 C2 C2 C2
siklus Indikator pembelajaran Indikator soal No soal
Aspek
II
Menyebutkan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan
pengertian energi bunyi
Menyebutkan sebab terjadinya bunyi
Membuktikan rambatan bunyi melalui udara, air dan benda padat
Menjelaskan proses pemantulan bunyi Mengklasifikasikan benda-benda yang dapat menyerap bunyi Menyebutkan benda yang dapat merambatkan bunyi Menjelaskan energi alternatif Memberikan contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif Mengklasifikasikan
contoh perpindahan panas secara
Guna api dalam kehidupan sehari-hari adalah untuk Panas matahari digunakan untuk
Energi yang disebabkan adanya getaran pada benda adalah
Bunyi disebabkan oleh
Contoh benda yang dapat merambat bunyi adalah Pemantulan bunyi terjadi karena
Benda yang dapat meredam bunyi yaitu
Benda yang dapat merambatkan bunyi adalah
Energi alternatif adalah
Contoh benda yang menggunakan sumber energi alternatif adalah
11* 12 13* 14 15* 16* 17 18 19* 20* 21* C1 C1 C1 C1 C2 C2 C3 C1 C1 C2 C3
siklus Indikator pembelajaran Indikator soal No soal
Aspek
sumber energi alternatif
Menentukan suatu karya/ model yang menunjukkan
perubahan energi gerak akibat pengaruh udara Menentukan bahan yang akan digunakan untuk membuat model parasut
Mengklasifikasikan alat musik pukul, alat musik senar, alat musik tiup
Menentukan sumber bunyi pada alat musik
Dibawah ini yang termasuk sumber energi alternatif adalah
Dibawah ini yang bukan termasuk energi alternatif adalah
Karya/ model yang diakibatkan oleh pengaruh udara adalah
Yang termasuk bahan yang digunakan untuk membuat parasut adalah
Yang termasuk alat musik pukul ialah
Yang termasuk alat musik senar ialah
Yang termasuk alat musik tiup yaitu
Sumberbunyi alat musik gendang terdapat pada Sumberbunyi alat musik gitar terdapat pada
Cara membunyikan alat musik harmonika yaitu
22* 23* 24 25* 26* 27* 28* 29* 30 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3
Keterangan: C1: ingatan C2: pemahaman C3: penerapan * : terpakai
I. Teknik Pengumpulan Data
untuk memperoleh data-data yang diperlukan dalam penelitian ini digunakan beberapa teknik pengumpulan data, yaitu sebagai berikut:
1. Wawancara
Wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi mengenai data tentang metode yang digunakan guru dalam menyampaikan bahan pelajaran IPA, serta situasi dan kondisi lingkungan sekolah dan latar belakang objek penelitian seperti sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Ishlahul Anam Cakung Jakarta Timur.
2. Observasi
Teknik ini digunakan untuk melengkapi data yang belum terjaring melalui wawancara, observasi dilakukan dengan cara mengamati aktivitas siswa dan aktivitas guru selama proses pembelajaran IPA berlangsung. 3. Tes
Tes digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa pada aspek ingatan (C1), pemahaman (C2), dan penerapan (C3). Peneliti sengaja menguji kemampuan siswa hanya pada ketiga aspek tersebut didasarkan pada kemampuan siswa disekolah dasar yaitu pada tingkat operasional kongkrit. Jenis tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa pilihan ganda yang sebelumnya telah diujicobakan terlebih dahulu.