KATA PENGANTAR

bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya kepada Tuhan-Mulah kamu berharap”

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan Karunia-Nya, Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-NYa sehingga skripsi dengan judul Peningkatan hasil belajar IPS “proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia” menggunakan media kargawan pada siswa kelas V SDN Paseraman II Arjasa Sumenep dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Drs. Fauzan M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas belajar yang memadai.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Keguruan Sekolah yang telah sabar memberikan arahan, kasih sayang, motivasi dan membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

4. Drs. Nur Widodo M.Kes selaku dosen pembimbing I yang memberikan motivasi dan pengarahan sehingga penelitian ini berjalan dengan baik sesuai dengan yang diinginkan.

5. Erna Yayuk M.Pd dosen pembimbing II yang telah sabar dan penuh keikhlasan memberikan arahan, masukan, bimbingan, serta motivasi kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

6. Bapak Hamzah, S.Pd. M.Si, selaku Kepala Sekolah SDN Paseraman II Kecamatan Arjasa Kabupaten Sumenep yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Jannatun, S.Pd, selaku guru kelas V SDN Paseraman II Kecamatan Arjasa Kabupaten Sumenep yang memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian.

8. Teman-teman PGSD angkatan 2012 khususnya kelas A, terimakasih atas semangat dan dukungannya kepada peneliti,

9. Semua pihak yang telah mendukung yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu-persatu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya.

xi DAFTAR ISI

CAVER ... i

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

LEMBAR PERNYATAAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAKSI ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 5 1.3 Tujuan Penelitian ... 5 1.4 Manfaat Penelitian ... 5 1.4.1 Bagi Guru ... 5 1.4.2 Bagi Siswa ... 6 1.4.3 Bagi Sekolah. ... 6 1.4.4 Bagi Penulis. ... 7

1.5 Ruang lingkup atau keterbatasan penelitian ... 7

1.6 Definisi oprasianal ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9

2.1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran ... 9

2.2 Hasil belajar ... 10

2.2.1 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Anak di Sekolah Dasar ... 11

xii

2.3.1 Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ... 14

2.3.2 Ruang lingkup mata pelajaran IPS ... 15

2.4 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar ... 16

2.4.1 Materi pembelajaran IPS ... 16

2.5 Media pembelajaran ... 21

2.5.1 Ruang lingkup media pembelajaran ... 23

2.5.2 Fungsi media pembelajaran ... 23

2.5.3 Pengguanaan media gambar dalam proses belajar mengajar: ... 23

2.5.4 Media pembelajaran Kargawan ( Kartu Gambar Pahlawan) . 25 2.6 Penelitian relevan ... 27

2.7 Kerangka Pikir ... 28

2.8 Hipotesis Tindakan ... 29

BAB III METODE PENELITIAN ... 30

3.1 Pendekatan Penelitian dan jenis penelitian ... 30

3.2 Desain Penelitian ... 30 3.3 Konteks Penelitian ... 32 3.4 Jenis Tindakan ... 32 3.4.1 Perencanaan ... 32 3.4.2 Pelaksanaan ... 33 3.4.3 Pengamatan / Observasi ... 33 3.4.4 Refleksi ... 34

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 34

3.5.1 Observasi ... 34

3.5.2 Wawancara ... 35

3.5.3 Dokumentasi ... 35

3.5.4 Tes ... 35

3.6 Instrumen Penelitian ... 36

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39

4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 39

1. Pra Tindakan ... 39

2. Hasil Penelitian Siklus I ... 40

4.2 Pembahasan ... 72

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 78

5.1 Kesimpulan ... 78

5.2 Saran ... 79

DAFTAR PUSTAKA ... 80

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD IPS kelas V semester II ... 16

Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ... 38

Tabel 4.1 Daftar Nilai Ulangan Harian Semester 1 ... 40

Tabel 4.2 Data aktivitas guru pada siklus I ... 50

Tabel 4.3 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ... 52

Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 53

Tabel 4.5 kekurangan pada kegiatan siklus I dan rencana perbaikan siklus I 55 Tabel 4.6 Data aktivitas guru pada siklus II ... 67

Tabel 4.7 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ... 69

Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 70

Tabel 4.9 Refleksi Siklus II ... 71

Tabel 4.10 Perbandingan Nilai siswa pada kegiatan pratindakan, sisklus I dan Siklus II ... 77

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kedudukan media dalam pembelajaran ... 22

Gambar 2.2 Kerangka pikir ... 28

Gambar 3.1 Tahapan PTK, Kemmis & Mc. Taggar (dalam Akbar,2009:28) 31 Gambar 4.1 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab. ... 43

Gambar 4.2 Guru menyampaikan materi pembelajaran. ... 43

Gambar 4.3 Siswa membaca lembar rangkuman materi ... 44

Gambar 4.4 Siswa mengambil kartu yang berisi soal ... 44

Gambar 4.5 Siswa nyanyi lagu wajib ... 45

Gambar 4.6 Siswa sedang melakukan kegiatan diskusi ... 45

Gambar 4.7 Siswa menyimpulkan materi pelajaran ... 46

Gambar 4.8 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab. ... 48

Gambar 4.9 Siswa sedang mngerjakan soal evaluasi ... 48

Gambar 4.10 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab. .... 59

Gambar 4.11 Guru menyampaikan materi pembelajaran. ... 60

Gambar 4.12 Siswa membaca lembar rangkuman materi ... 60

Gambar 4.13 Siswa mengambil kartu yang berisi soal ... 61

Gambar 4.14 Siswa nyanyi lagu wajib ... 61

Gambar 4.15 Siswa sedang melakukan kegiatan diskusi ... 62

Gambar 4.16 Siswa menyimpulkan materi pelajaran ... 63

Gambar 4.17 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan Tanya jawab. ... 64

Gambar 4.18 Siswa sedang mngerjakan soal evaluasi ... 65

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Siklus I Rencana proses pembelajaran (RPP) ... 82

Lampiran 2 Lembar observasi aktivitas guru/peneliti dalam mengajar ... 88

Lampiran 3 Siklus II Rencana proses pembelajaran (RPP) ... 91

Lampiran 4 Rangkuman materi ... 96

Lampiran 5 Tes uji evaluasi ... 99

Lampiran 6 Lembar kerja kelompok (lkk) siklus I ... 101

Lamprian 7 Lembar pengamatan dan rubrik penilaian siklus I Lembar pengamatan 103 Lampiran 8 Lembar catatan lapang siklus 1 dan siklus 2 ... 106

Lampiran 9 Hasil wawancara kepada siswa ... 108

Lampiran 10 Wawancara terhadap guru ... 109

Lampiran 11 Surat Keterangan ... 110

Lampiran 12 Dokumentasi ... 111

Lampiran 13 Media kargawan Lembar rangkuman materi ... 116

Lampiran 14 Lembar kerja kelompok siklus I dan siklus II ... 118

xvii

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS Â“PROKLAMASI KEMERDEKAAN REPUBLIK INDONESIAÂ” MENGGUNAKAN MEDIA KARGAWAN PADA SISWA KELAS V SDN PASERAMAN II ARJASA SUMENEP (Halaman 33-41)