Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (2 JP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah:

D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (2 JP)

1. Pendahuluan

a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan sik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang

landasan politik luar negeri bebas aktif.

c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi landasan politik luar negeri bebas aktif.

e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di-lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang landasan politik luar negeri pada masa Orde Lama, Orde Baru, dan masa Reformasi.

2. Kegiatan Inti Kegiatan 1 a. Mengamati

1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang landasan politik luar negeri bebas aktif dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman

51 s.d. 53.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang landasan politik luar negeri bebas aktif.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai landasan politik luar negeri bebas aktif.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang landasan politik luar negeri bebas aktif dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima orang untuk mengkaji dan mengumpulkan data dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang landasan politik luar negeri bebas aktif.

d. Mengasosiasi

1) Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang landasan politik luar negeri bebas aktif.

2) Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil tanya jawab tentang landasan politik luar negeri politik luar negeri bebas aktif.

e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang landasan politik luar negeri politik luar negeri bebas aktif.

2) Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang landasan politik luar negeri politik luar negeri bebas aktif di depan kelas.

3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 2

a. Mengasosiasi

1) Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang landasan politik luar negeri pada masa Orde Lama, Orde Baru, dan masa Reformasi.

2) Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil tanya jawab tentang landasan politik luar negeri politik luar negeri pada masa Orde Lama, Orde Baru, dan masa Reformasi.

b. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang landasan politik luar negeri politik luar negeri pada masa Orde Lama, Orde Baru, dan masa Reformasi.

2) Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang landasan politik luar negeri politik luar negeri pada masa Orde Lama, Orde Baru, dan masa Reformasi di depan kelas. 3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram.

c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1. Pertemuan Kedua (2 JP)

1. Pendahuluan

a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang

pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif.

c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif.

e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif pada masa Demokrasi Terpimpin, pada masa Orde Baru, dan masa Reformasi.

2. Kegiatan Inti Kegiatan 1 a. Mengamati

1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 5 s.d. 60.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif.

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang pe-laksanaan politik luar negeri bebas aktif dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

d. Mengasosiasi

1) Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif.

2) Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil tanya jawab tentang pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif.

e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif. 2) Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang pelaksanaan politik luar

negeri bebas aktif di depan kelas.

Kegiatan 2 a. Mengasosiasi

1) Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang pelaksanaan politik luar negeri pada masa Demokrasi Terpimpin, pada masa Orde Baru, dan masa Reformasi.

2) Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil tanya jawab tentang pelaksanaan politik luar negeri pada masa Demokrasi Terpimpin, pada masa Orde Baru, dan masa Reformasi. b. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang pelaksanaan politik luar negeri pada masa Demokrasi Terpimpin, pada masa Orde Baru, dan masa Reformasi.

2) Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang pelaksanaan politik luar negeri pada masa Demokrasi Terpimpin, pada masa Orde Baru, dan masa Reformasi di depan kelas.

3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram.

c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2. Pertemuan Ketiga (2 JP)

1. Pendahuluan

a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang

peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.

c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.

e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.

2. Kegiatan Inti Kegiatan 1 a. Mengamati

1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XII Semester 2

terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 61 s.d. 68.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia. b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima orang untuk mengkaji dan mengumpulkan data dari berbagai sumber dan membuat tulisan tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.

d. Mengasosiasi

1) Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.

2) Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil tanya jawab tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.

e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang peran Indonesia dalam menciptakan per-damaian dunia.

2) Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia di depan kelas.

3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 2

a. Mengasosiasi

1) Peserta didik membuat kliping tentang GNB dan ASEAN. 2) Peserta didik menganalisis tentang GNB dan ASEAN. b. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang GNB dan ASEAN.

2) Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang GNB dan ASEAN di depan kelas. 3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 3

a. Ulangan Harian 3

Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 3 berupa pilihan ganda sejumlah 20 butir soal dan soal uraian sejumlah 5 butir soal.

b. Pembahasan/Re eksi

Membahas soalsoal ulangan harian 1/melakukan re eksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

Kegiatan 4

a. Simulasi ujian sekolah

Peserta didik mengerjakan soal-soal simulasi ujian sekolah berupa pilihan ganda sejumlah 40 butir soal.

b. Pembahasan/Re eksi

Membahas soalsoal simulasi ujian sekolah/melakukan re eksi terhadap indikator pencapaian

kompetensi. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram.

c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta

didik.

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3. E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan

1. Sikap Spiritual (Pertemuan Pertama s.d. Pertemuan Ketiga) a. Teknik penilaian : observasi guru

b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen

1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran. 1 2. Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2

2. Sikap Sosial (Pertemuan Pertama s.d. Pertemuan Ketiga) a. Teknik penilaian : observasi guru

b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen

1. Tanggung jawab 1

2. Peduli 2

3. Jujur 3

4. Cinta damai 4

5. Kerja sama 5

lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan (Pertemuan Ketiga) a. Teknik penilaian : tes tertulis

b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian c. Kisi-kisi

No. lndikator Butir lnstrumen

1. Menjelaskan tentang berakhirnya Orde Baru. 1

2. Menjelaskan tentang perkembangan politik dan ekonomi pada masa Reformasi. 2

lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan (Pertemuan Pertama s.d. Pertemuan Ketiga) a. Teknik penilaian : diskusi kelompok

b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi kelompok c. Kisi-kisi

No. Keterampilan Butir lnstrumen

1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1

2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. ₂

3. Wawasan 3

4. Mampu mengumakakan pendapat pada saat diskusi. 4

5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5

lnstrumen: lihat lampiran 3

5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan

Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan oleh guru.

F. Media Pembelajaran 1. Media/Alat

a. Gambar Drs. Moh. Hatta, penarikan bendera negara-negara peserta KAA, Presiden Soekarno ber-pidato pada KTT GNB, anggota pasukan Garuda I, dan Perundingan Bangkok dalam buku Kreatif Sejarah lndonesia Kelas Xll Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.

b. Laptop c. OHP

d. Media/alat lain yang relevan 2. Bahan

3. Sumber Belajar

a. Buku paket Sejarah Indonesia Kelas XII Kemendikbud

b. Buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO c. Buku pelajaran Sejarah Indonesia yang relevan

d. Buku-buku lain yang relevan

e. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP _NIP

42

Sejarah lndonesia Xllb

Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran.

2. Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara.

Jumlah skor maksimal = 8

Nilai sikap spiritual = ^{Jumlah sko r peroleha n} Jumlah skor maksimal

x 100

Lembar Observasi Sikap Sosial

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Meneladani sikap tanggung jawab para pejuang. 2. Peduli terhadap kegigihan para pejuang.

3. Bersikap jujur dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 4. Meneladani sikap cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan.

5. Meneladani sikap-sikap kerja sama para pejuang dan mau menerima masukan. Jumlah skor maksimal = 20

Nilai sikap sosial = ^{Jumlah sko r peroleha n} Jumlah skor maksimal

x 100

Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial _{Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial}

Skor Nilai Kualitatif

4 Sangat Baik

3 Baik

2 Cukup

1 Kurang

43

Dalam dokumen PG Sejarah Indonesia XIIb (perangkat) (Halaman 37-43)