• Tidak ada hasil yang ditemukan

METODE PENELITIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Kelas Eksperimen)

H. Kegiatan Pembelajaran

Waktu Langkah-Langkah Proses Pembelajaran

Team Assisted Individualization (TAI) fase 1: placement test

Sebelum pembelajaran dilaksanakan, guru melihat nilai ulangan harian sebelumnya yang diperoleh peserta didik untuk

mengelompokkan mereka pada tingkat yang sesuai dengan kemampuan akademik peserta didik.

9 menit 1. Kegiatan Pendahuluan

2 menit a. Guru memberikan contoh pada peserta didik untuk masuk kelas tepat waktu. Hal tersebut dimaksudkan agar peserta didik juga menerapkan kedisiplinan untuk masuk kelas tepat waktu.

b. Guru mengucapkan salam dan menanamkan jiwa religius dengan meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran.

c. Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran peserta didik untuk mengecek kedisiplinan peserta didik.

2 menit d. Peserta didik diberitahu oleh guru mengenai materi yang akan dipelajari dengan menuliskannnya di papan tulis dan guru memberitahu tujuan pembelajaran yang akan dicapai secara lisan.

e. Peserta didik memperoleh informasi dari guru tentang model pembelajaran yang diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization

(TAI).

5 menit f. Peserta didik diberi motivasi oleh guru mengenai penerapan kubus dan balok dalam kehidupan sehari-hari dengan menunjukkan gambar-gambar kontekstual berbentuk kubus dan balok seperti kotak kapur, bak kamar mandi, lemari, dadu, dan rubik. Gambar-gambar tersebut di cetak pada kertas dengan ukuran gambarnya

cm

cm 19

25 

 dan di tunjukkan kepada peserta didik dengan cara di pegang oleh guru.

g. Peserta didik diberi serangkaian pertanyaan dengan bantuan alat peraga mengenai luas persegi dan persegi panjang yang merupakan unsur-unsur dari luas permukaan kubus dan balok dan peserta didik mengingat kembali jaring-jaring kubus dan balok dengan menunjuk peserta didik untuk menggambarkan jaring-jaring kubus dan balok di papan tulis. (Lampiran 3: Apersepsi)

58 menit

2. Kegiatan Inti

2 menit Team Assisted Individualization (TAI) fase 2: teaching group

kelompok maupun individu, guru menjelaskan dan

mendemonstrasikan model bangun ruang dengan berbagai posisi (tegak, miring) dengan menggunakan berbagai alat peraga bangun ruang.

Team Assisted Individualization (TAI) fase 3: teams

b. Peserta didik dikelompokkan menjadi 8 kelompok yang setiap kelompok beranggotakan 4 sampai 5 orang dengan kemampuan akademik yang heterogen dan menentukan ketua kelompok dari setiap kelompok.

10 menit c. Dalam kegiatan elaborasi, peserta didik difasilitasi oleh guru melalui pemberian tugas untuk mengerjakan LKPD secara berkelompok untuk menemukan luas permukaan kubus dan balok dengan bantuan alat peraga. Dalam satu kelas tediri dari 8 kelompok yaitu 4 kelompok berdiskusi tentang luas permukaan kubus dan 4 kelompok lainnya berdiskusi tentang luas permukaan balok. (Lampiran 4: LKPD)

d. Dalam kegiatan eksplorasi, guru mengawasi jalannya diskusi dan memberikan arahan pada kelompok yang mengalami kesulitan sehingga terjadi interaksi yang baik antara guru dengan peserta didik.

10 menit e. Dalam kegiatan elaborasi, setelah semua kelompok selesai berdiskusi, perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain diharapkan tidak berbicara sendiri, berpartisipasi aktif dengan memberikan tanggapan secara santun.

f. Guru memberikan pujian atau applause bersama atas kepedulian terhadap kelompok yang sudah

mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan membuat suasana pembelajaran menjadi menyenangkan. 10 menit Team Assisted Individualization (TAI) fase 4: curriculum

materials

g. Dalam kegiatan elaborasi, peserta didik mengerjakan latihan soal pada LKPD secara individu dan diharapkan peserta didik dapat secara cerdas menjawab setiap soal pada LKPD.

h. Dalam kegiatan elaborasi, peserta didik membiasakan diri membaca dan menulis melalui LKPD yang telah

10 menit i. Dengan membawa hasil penyelesaian dari latihan soal pada LKPD, peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya masing-masing dengan tujuan untuk menanamkan sikap demokratis dan komunikatif pada teman.

Team Assisted Individualization (TAI) fase 5: team study

j. Dalam kegiatan eksplorasi, peserta didik saling

berinteraksi mengecek dan mendiskusikan jawaban latihan soal pada LKPD dengan teman satu kelompok dengan cara saling mengoreksi dan memberikan masukan dengan tetap menjaga rasa toleransi.

6 menit Team Assisted Individualization (TAI) fase 6: team scores and team recognition

k. Dalam kegiatan elaborasi, setiap kelompok menuliskan hasil jawaban latihan soal dari diskusi kelompok mereka di kertas, kemudian di kumpulkan kepada guru untuk mendapatkan skor dari setiap kelompok dan pemberian penghargaan berupa pujian dan applause bersama kepada kelompok yang mendapatkan skor tertinggi pada

pertemuan berikutnya.

10 menit l. Dalam kegiatan elaborasi, guru menunjuk 4 peserta didik untuk menuliskan jawaban dari latihan soal pada LKPD di papan tulis.

m. Dalam kegiatan konfirmasi, guru memberikan penguatan terhadap setiap jawaban peserta didik.

n. Guru bertanya kepada ketua kelompok tentang hambatan yang dialami anggota kelompoknya untuk menerapkan rasa kepedulian dan tanggung jawab terhadap teman sekelompoknya.

13 menit

3. Kegiatan Penutup

10 menit Team Assisted Individualization (TAI) fase 7: facts test

a. Guru memberikan kuis kepada peserta didik yang

dikerjakan secara individu (mandiri) dan jujur selama 10 menit. Dalam pengerjaan kuis, peserta didik diharapkan mampu bersikap tangguh dan cerdas untuk

menyelesaikan kuis dengan tepat waktu. Akan tetapi kuis tidak dibahas tapi hasil pengerjaan peserta didik diberikan pada pertemuan berikutnya. (Lampiran 5: Kuis)

3 menit Team Assisted Individualization (TAI) fase 8: whole-class units

b. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman atau simpulan pelajaran dengan meminta salah satu peserta didik menyampaikan rumus luas permukaan kubus dan balok, apabila ada hal-hal yang kurang tepat guru memberikan pembenaran.

c. Guru memberikan soal (pekerjaan rumah) untuk

memperdalam materi. Soal tersebut di cetak pada kertas dan diserahkan kepada ketua kelas sehingga peserta didik dapat menyalinnya di buku tulis masing-masing serta membahasnya pada pertemuan berikutnya jika peserta didik mengalami kesulitan. (Lampiran 6: Pekerjaan Rumah)

d. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta peserta didik mempelajarinya. Materi pertemuan berikutnya: luas permukaan prisma tegak

e. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik/bentuk : tes tertulis (kuis) 2. Bentuk Insrumen : tes uraian

J. Sumber Belajar

Dokumen terkait