Keterbatasan Penelitian - HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

G. Keterbatasan Penelitian

Penulis menyadari bahwa berbagai upaya telah dilakukan agar diperoleh hasil yang optimal, namun belum sepenuhnya sempurna, karena penelitian ini masih mempunyai keterbatasan sebagai berikut: 1. Penelitian ini hanya diterapkan pada mata pelajaran PAI khususnya

materi hukum binatang yang halal dan haram, sehingga belum dapat dilihat hasilnya pada pokok bahasan PAI yang lainnya.

2. Waktu penelitian yang terbatas karena sekolah libur Try Out dan UN kelas IX sehingga diperlukan persiapan yang lebih baik lagi agar instrumen penelitian dan fokus belajar siswa lebih maksimal 3. Pengontrolan variabel dalam penelitian ini yang diukur hanya pada

aspek hasil belajar PAI pada ranah kognitif, sedangkan aspek lain tidak dikontrol.

4. Hasil penelitian ini tidak dapat menampilkan proses pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, karena peneliti tidak menggunakan alat perekam atau mengabadikan gambar.

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Index Card Match

mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam materi Hukum Binatang yang Halal dan Haram. Hal ini ditunjukkan dari perolehan nilai hasil perhitungan uji hipotesis posttest melalui uji-t pada taraf signifikansi 0,05, dimana thitung^{> t}tabel ^{yaitu 2,396>1,685. Hasil ini diperkuat dengan}

pencapaian nilai rata-rata kelompok eksperimen yang lebih besar dari nilai rata-rata kelompok kontrol, dengan nilai rata-rata kelompok eksperimen 89 dan nilai rata-rata kelompok kontrol 84,8. Jadi kesimpulannya, penggunaan metode Index Card Match mempengaruhi prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa SMP Dharma Karya UT Tangerang Selatan.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas dan pengalaman dalam proses belajar mengajar yang terjadi selama penelitian, maka penulis dapat memberikan saran-saran sebagai berikut:

1. Bagi Sekolah

Adanya kerjasama dalam hal perizinan pembelajaran metode Index Card Match, adanya buku sumber untuk menunjang proses pembelajaran, dan disediakan fasilitas LCD untuk mempermudah siswa dalam memahami penjelasan guru jika dibutuhkan penayangan video yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

2. Bagi Guru

Guru dalam mengintruksikan langkah-langkah pembelajaran Index Card Match harus lebih jelas dan guru harus lebih memperhatikan kondisi kelas.

3. Bagi Siswa

Siswa harus lebih mengerti proses pembelajaran metode Index Card Match agar pembelajaran berjalan lancar.

4. Bagi Peneliti Lain

Perlu adanya penelitian lebih lanjut dengan menggunakan metode

Jakarta, Jakarta, 2012, tidak dipublikasikan.

Al-Rasyid dan Samsul Nizar. Filsafat Pendidikan Islam. Ciputat: Ciputat Press, 2005.

Ali, Muhammad Daud. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008.

An-Nahlawi, Abdul Rahman. Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat. Jakarta: Bina Insani Press, 1995.

Arifin, M. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2003.

Arifin, Muzayyin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bina Aksara, 1987. Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.

Daradjat, Zakiyah. dkk. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Bumi Aksara,1992. Departemen Agama RI. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: PT. Syamil Cipta

Media, 2005.

Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2007.

Diwiningsih, Sri. Peningkatan Prestasi Belajar PAI melalui Metode Index Card Match pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Grabag Magelang. 2010. (http://perpus.iainsalatiga.ac.id/).

Fikriyah, Amalina Nisail. “Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning Teknik Index Card Match terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa

(Quasi Eksperimen)”. Skripsi pada Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2013, tidak dipublikasikan.

Hamalik, Oemar. Media Pendidikan. Bandung: PT Citra Aditya Bakti, 1994. Hamdu, Ghullam dan Lisa Agustina. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap

Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. (http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu1.pdf).

Kadir, Ilham. Pendidikan Adab KH. Hasyim Asy’ari, diakses pada Senin, 23 Februari 2015, Pukul 12.30 WIB. (http://www.lppimakassar.com).

K, Roestiyah N. Stratetgi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.

Kasjono, Heru Subaris dan Yasril. Teknik Sampling untuk Penelitian Kesehatan. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013.

Majid, Abdul dan Dian Andayani. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006.

Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam “Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah”. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004.

Munadi, Yudhi. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Press, 2008.

Nata, Abuddin. Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009.

---. Ilmu Pendidikan Islam dengan Pendekatan Multidisipliner. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2010.

Noor, Juliansyah. Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi &Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.

Prasetyo, Bambang dan Lina Miftahul Jannah, Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005.

Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006.

Silberman, L Melvin. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2007.

Siregar, Eveline dan Hartini Nara. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia, 2010.

Slameto. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.

Sudjana. Metode Statistika. Bandung:PT. Tarsito, 2005.

Sugiyono, MetodePenelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2014.

Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008.

Tohirin. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005.

Usman, Basyiruddin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat Pers, 2002.

Undang-Undang tentang SISDIKNAS dan peraturan pelaksanaannya 2000-2004. Jakarta: CV. Tamita Utama, 2004.

Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Yamin, Martinis. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press, 2004.

Zuhairini, Methodhik Khusus Pendidikan Agama. Surabaya: PT Usaha Nasional, 1983.

Prestasi Belajar Siswa SMP Dharma Karya UT Tangerang Selatan” yang ditulis oleh Rena Husna Kodariyah. NIM : 1111011000088. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Telah diuji kebenarannya oleh dosen pembimbing pada tanggal 19 Agustus 2015.

Jakarta, 19 Agustus 2015

Dr. H. Mundzier Suparta, MA NIP. 19540707 198402 1 001

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Judul Skripsi : Pengaruh Metode Index Card Match dalam Pembelajaran PAI terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Dharma Karya UT

Tangerang Selatan

NO REFERENSI PARAF

1 BAB I

Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam “Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah”, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004), h. 29-30

2 Zakiyah Daradjat, dkk., Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: PT. Bumi Aksara,1992), h. 28

3 Undang-Undang tentang SISDIKNAS dan peraturan pelaksanaannya 2000-2004, (Jakarta: CV. Tamita Utama, 2004), h. 7

4 Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, h. 6

5 Ilham Kadir, Pendidikan Adab KH. Hasyim Asy’ari, diakses pada Senin, 23 Februari 2015, Pukul 12.30 WIB. (http://www.lppimakassar.com)

6 Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya, (Jakarta: PT. Syamil Cipta Media, 2005)

7 Abuddin Nata, Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009), h. 79

8 Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008), h. 10

9 Mel Silberman, Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif, (Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2007), cet. 8, h. 240

1 BAB II

Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2007), cet. Ke-3, h. 895 2 Tohirin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,

5 Slameto, Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010), h. 2

6 Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010), h. 88

7 Departemen Pendidikan Nasional. loc. cit

8 Oemar Hamalik, Media Pendidikan, (Bandung: PT Citra Aditya Bakti, 1994), cet. Ke-7, h. 28-30

9 Tohirin, op. cit., h. 151 10 Ibid, h. 152

11 Ibid, h. 153 12 Ibid, h. 154 13 Ibid, h. 155

14 Yudhi Munadi, Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru, (Jakarta: Gaung Persada Press, 2008), h. 24-25

15 Ibid, h. 26 16 Ibid, h. 31-32 17 Ibid, h. 32-33

18 Departemen Pendidikan Nasional, op.cit., h. 740

19 Abuddin Nata, Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009), h. 176

20 M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2003), h. 144

21 Slameto, op.cit., h. 82

22 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006), h. 126

25 Abuddin Nata, op.cit., h. 176-177 26 Ibid, h. 181-182

27 Wina Sanjaya, op.cit., h. 148 28 Ibid, h. 149

29 Roestiyah N.K, Stratetgi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2012), cet. 8, h. 139

30 Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, (Jakarta: Ciputat Pers, 2002), h. 45-46

31 Melvin L. Silberman, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif, (Bandung: Nusamedia & Nuansa Cendikia, 2013), cet. Ke-8, h. 200

32 Martinis Yamin, Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, (Jakarta: Gaung Persada Press, 2004), cet. Ke-2, h. 75

33 Abudin Nata, op.cit., h. 199 34 Ibid, 200

35 Ibid, 201

36 Melvin L. Silberman, op.cit., h. 250 37 Ibid

38 Ibid, h. 251

39 http://perpus.iainsalatiga.ac.id/docfiles/fulltext/09cfa25d085873 a3.pdf, diakses pada 24 Februari 2015, pukul 13.00 WIB 40 Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Op.Cit., h. 204

41 Muzayyin Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, (Jakarta: Bina Aksara, 1987), cet. Ke 5, h. 13

42 Abdurrahman An Nahlawi, pendidikan Islam di Rumah, Sekolah dan Masyarakat, (Jakarta: Gema Insani, 1995), h. 24-25.

PT Usaha Nasional, 1983), cet. 3, h. 27

45 Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006), h. 130

46 Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam “Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah”, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004), h. 75-76.

47 Al-Rasyid dan Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam, (Ciputat: Ciputat Press, 2005), h. 35-36

48 Muzayyin Arifin, op.cit., h. 108-109 49 Al-Rasyid dan Samsul Nizar, op.cit., h. 34

50 Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam dengan Pendekatan Multidisipliner, (Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2010), cet. Ke-2, h. 22-23

51 Siti Aisyah, “Pengaruh Pembelajaran Aktif dengan Metode Index Card Match terhadap Hasil Belajar PAI Siswa (Sebuah Penelitian Quasi Eksperimen di SMK Negeri 8 Jakarta)”. Skripsi pada Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2012, tidak dipublikasikan.

52 Amalina Nisail Fikriyah, “Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning Teknik Index Card Match terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa (Quasi Eksperimen)”. Skripsi pada Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2013, tidak dipublikasikan.

1 BAB III

Bambang Prasetyo dan Lina Miftahul Jannah, Metode Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005), h. 157

2 Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi &Karya Ilmiah, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012), h. 38

6 Ibid, h. 118

7 Sugiyono, op.cit., h. 116 8 Juliansyah, op.cit., h. 47-48 9 Sugiyono, op.cit., h. 117 10 Ibid, h. 124

11 Heru Subaris Kasjono dan Yasril, Teknik Sampling untuk Penelitian Kesehatan, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013), cet. Ke-2, h. 20.

12 Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2013), cet. Ke-3, h. 73

13 Ibid, h. 100 14 Ibid, h. 222-223 15 Ibid, 228-229

16 Sudjana, Metode Statistika, 2005. h. 466 17 Ibid, h. 249 18 Ibid, h. 239-240 19 Ibid, h. 241 Jakarta, 19 Agustus 2015 Pembimbing Dr. H. Mundzier Suparta, MA NIP. 19540707 198402 1 001

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat

1. Dua macam darah yang halal dimakan adalah …

a. darah sapi dan darah kerbau

b. darah ayam dan darah kambing

c. darah ular dan darah belalang

d. hati dan limpa

2. Binatang yang hukumnya disamakan dengan ayam adalah ....

a. burung merpati b. burung rajawali c. burung gagak d. burung hantu

3. Memakan daging tikus haram hukumnya, karena tikus termasuk binatang yang....

a. Menjijikkan b. Menakutkan

c. dilarang membunuhnya d. disuruh membunuhnya 4. Binatang yang subhat adalah

binatang yang....

a. tidak jelas asal-usulnya b. tidak jelas habitatnya c. tidak jelas hukumnya d. tidak tampak dilihat mata 5. Hewan yang mati diterkam

binatang buas jika dimakan hukumnya... a. Meragukan b. Halal c. Syubhat d. Haram 6. مﺎ َﻌ ْﻧ َْﻷا ُﺔ َﻤ ْﯿﮭ َﺑ ﻢﻜﻟ ﺖﻠﺣُا kata yang bergaris bawah dalam penggalan ayat tersebut artinya?

a. Binatang buruan

b. Binatang yang hidup di air c. Binatang ternak

d. Binatang yang hidup di darat

7. Alat yang tidak boleh

digunakan untuk menyembelih adalah …

a. kuku dan tulang b. pisau dapur c. pedang d. golok

8. jenis-jenis makanan yang tidak secara tegas diharamkan dalam Alquran ialah...

a. bangkai b. darah c. babi d. lalat

9. Jika hewan yang halal tidak disembelih mengikuti tuntunan syariat Islam, dianggap … a. Sah penyembelihannya b. Menjadi bangkai c. Halal dimakan

d. Dapat dimakan setelah dimasak

10.Semua jenis unggas halal dimakan, kecuali … a. Burung gagak b. Burung dara c. Burung pipit d. Burung gereja

11.Binatang di bawah ini yang haram karena hidup di dua alam adalah…

a. Lobster b. Buaya c. Gurita d. Belut

12.Salah satu cara untuk

mengetahui bahwa makanan yang akan kita makan jelas terbuat dari bahan makanan halal adalah ....

a. baunya b. labelnya c. warnanya

74 13.Maksud dari hadits dibawah ini

adalah...

ٌماَﺮَﺣ ُﮫُﻠْﻛَﺄَﻓ ِعﺎَﺒﱢﺴﻟا ﻦِﻣ ٍبﺎَﻧ يِذ ﱡﻞُﻛ

a. Haram memakan binatang amfibi

b. Haram memakan bangkai sapi

c. Haram memakan binatang buas yang bertaring

d. Haram memakan binatang yang berkuku tajam

14.Arti dari hadits berikut adalah ...

ﱡﻞِﺤْﻟا ،ُهُؤﺎَﻣ ُرْﻮُﮭﱠﻄﻟا َﻮُھ ِﺮ ْﺤَﺒﻟا ﻲﻓ

ُﮫُﺘَﺘْﯿَﻣ

a. Laut itu haram airnya dan halal bangkainya

b. Laut itu suci airnya dan halal bangkainya

c. Laut itu haram airnya dan haram bangkainya

d. Laut itu suci airnya dan haram bangkainya

15.jenis binatang yang jelas-jelas telah dilarang oleh Allah Swt, kecuali...

a. Binatang yang dicekik b. Binatang yang disembelih

atas nama selain Allah c. Binatang yang disembelih

sesuai syariat Islam d. Binatang yang ditanduk 16.Hikmah dihalalkannya binatang

untuk dimakan, kecuali...

a. Agar sehat terhindar dari penyakit

b. Agar menjadi hamba yang ta’at

c. Agar selalu bersyukur atas nikmat Allah

d. Agar membeli makanan yang mahal

17.Sebutkan macam binatang yang halal dagingnya menurut Al-Qur’an dan hadis...

a. Belalang, lalat, dan ikan

c. Sapi, kuda, dan kerbau d. Gajah, kuda, singa

18.Selain binatang yang diharamkan untuk dimakan, adapula bagian dari binatang halal yang diharamkan dalam Alquran, yaitu ... a. kulitnya b. darahnya c. ususnya d. buntutnya 19.ﺮﯾﺰْﻨﺨْﻟا ُﻢْﺤَﻟَو ُمَﺪﻟاَو ُﺔَﺘْﯿَﻤْﻟا ُﻢُﻜْﯿَﻠَﻋ ْﺖَﻣﺮُﺣ

ayat tersebut mengandung makna ...

a. Diharamkan bagimu

bangkai, limpa, daging babi b. Diharamkan bagimu darah,

bangkai ikan, daging anjing

c. Diharamkan bagimu

bangkai, darah, daging anjing

d. Diharamkan bagimu

bangkai, darah, daging babi 20.Perhatikan gambar berikut:

Binatang tersebut haram untuk dikonsumsi. Penyebab

diharamkan mengkonsumsi binatang tersebut kecuali… a. karena ada ayat yang

mengharamkannya b. karena mempunyai kuku

yang tajam

c. karena termasuk binatang yang bertaring

d. karena membahayakan 21.Di bawah ini yang termasuk

jenis binatang yang dihalalkan adalah…

a. Binatang yang hidup di dua alam

75 c. Binatang yang dilarang

untuk dibunuh

d. Binatang yang diperintah untuk dibunuh

22.Di bawah ini yang termasuk jenis binatang yang diharamkan adalah…

a. Binatang yang hidup di laut

b. Binatang yang buas dan bertaring

c. Binatang ternak

d. Bangkai Ikan dan Belalang 23.Yang termasuk binatang yang

hidup di dua alam adalah ... a. buaya, kura-kura, katak,

ular

b. Kuda nil, cumi-cumi, pinguin, lumba-lumba c. Itik, bebek, angsa, ayam d. Burung merpati, elang,

gagak, nuri

24.Macam- macam binatang yang halal dagingnya, Kecuali ... a. Ikan dan Udang

b. Kelinci dan Kerbau c. Elang dan katak

d. Gurita dan Cumi-Cumi 25.Binatang yang halal adalah ...

a. Yang boleh dimakan menurut syariat Islam b. Yang membahayakan

hidup manusia c. Yang mengandung

penyakit

d. Yang haram menurut Islam

diharamkan karena.... a. membahayakan

b. binatang yang dilindungi c. dilarang untuk dibunuh d. harganya mahal

27.Bangkai yang boleh dimakan adalah...

a. Ayam dan ikan b. Ikan dan belalang c. Kambing dan ayam d. Burung dan belalang

28.Sebutkan 4 binatang yang dilarang untuk dibunuh!

a. Semut, kelelawar, cicak, burung hud-hud

b. Ular, burung gagak, semut, lebah

c. Tikus, anjing (gila), burung elang, burung surad

d. semut, lebah, burung hud-hud dan burung surad

29.Deri menangkap belalang

disawah, kemudian memasaknya dan dimakan

bersama adiknya, hukum memakan belalang tersebut adalah ...

a. Haram b. Halal c. Sunah d. makruh

30.Hukum memakan daging keledai adalah .. a. Haram b. Halal c. Sunah d. Syubhat Selamat Mengerjakan

76 a. darah sapi dan darah kerbau b. darah ayam dan darah kambing c. darah ular dan darah belalang d. hati dan limpa

2. Binatang yang hukumnya disamakan dengan ayam adalah .... a. burung merpati b. burung rajawali c. burung gagak d. burung hantu A

3. Memakan daging tikus haram hukumnya, karena tikus termasuk binatang yang....

a. Menjijikkan b. Menakutkan

c. dilarang membunuhnya d. disuruh membunuhnya

4. Binatang yang subhat adalah binatang yang.... a. tidak jelas asal-usulnya

b. tidak jelas habitatnya c. tidak jelas hukumnya d. tidak tampak dilihat mata

5. Hewan yang mati diterkam binatang buas jika dimakan hukumnya... a. Meragukan b. Halal c. Syubhat d. Haram D

6. Bahiimatul an’ami...kata yang bergaris bawah dalam penggalan ayat tersebut artinya?

a. Binatang buruan

b. Binatang yang hidup di air c. Binatang ternak

d. Binatang yang hidup di darat

8. jenis-jenis makanan yang tidak secara tegas diharamkan dalam Alquran ialah...

a. bangkai b. darah c. babi d. lalat

9. Jika hewan yang halal tidak disembelih mengikuti tuntunan syariat Islam, dianggap …

a. Sah penyembelihannya b. Menjadi bangkai c. Halal dimakan

d. Dapat dimakan setelah dimasak e. Semua jenis unggas

10. Semua jenis unggas halal dimakan, kecuali … a. Burung gagak

b. Burung dara c. Burung pipit d. Burung gereja

11. Binatang di bawah ini yang haram karena hidup di dua alam adalah…

a. Lobster b. Buaya c. Gurita d. Belut

12. Salah satu cara untuk mengetahui bahwa makanan yang akan kita makan jelas terbuat dari bahan makanan halal adalah ....

a. baunya b. labelnya c. warnanya d. rasanya

13. Maksud dari hadits dibawah ini adalah...

�ﻡﺍ�ﺮ�ﺣ �ﻪﹸﻠﹾﻛﹶﺄﹶﻓ ﹺﻉﺎ�ﺒِّﺴﻟﺍ ﻦ�ﻣ ﹴﺏﺎ�ﻧ ﻱ�ﺫ ّﹸﻞﹸﻛ

a. Haram memakan binatang amfibi b. Haram memakan bangkai sapi

c. Haram memakan binatang buas yang bertaring d. Haram memakan binatang yang berkuku tajam

14. Arti dari hadits berikut adalah ...

�ﻪ�ﺘ�ﺘ�ﻴ�ﻣ �ﻞ�ﺤﹾﻟﺍ ،�ﻩ�ﺅﺎ�ﻣ �ﺭ�ﻮ�ﻬ�ﻄﻟﺍ �ﻮ�ﻫ ﹺﺮ�ﺤ�ﺒﻟﺍ ﰲ

78 Allah Swt, kecuali...

a. Binatang yang dicekik

b. Binatang yang disembelih atas nama selain Allah

c. Binatang yang disembelih sesuai syariat Islam d. Binatang yang ditanduk

16. Hikmah dihalalkannya binatang untuk dimakan, kecuali...

a. Agar sehat terhindar dari penyakit b. Agar menjadi hamba yang ta’at

c. Agar selalu bersyukur atas nikmat Allah d. Agar membeli makanan yang mahal

17. Sebutkan macam binatang yang halal dagingnya menurut Al-Qur’an dan hadis...

a. Belalang, lalat, dan ikan b. Unta, keledai, dan kambing c. Sapi, kuda, dan kerbau d. Gajah, kuda, singa

18. Selain binatang yang diharamkan untuk dimakan, adapula bagian dari binatang halal yang diharamkan dalam Alquran, yaitu ...

a. kulitnya b. darahnya c. ususnya d. buntutnya

19. Hurrimat ‘alaikumul maytatu ayat tersebut mengandung makna ...

a. Diharamkan bagimu bangkai, limpa, daging babi b. Diharamkan bagimu darah, bangkai ikan, daging

anjing

c. Diharamkan bagimu bangkai, darah, daging anjing

d. Diharamkan bagimu bangkai, darah, daging babi

20. Perhatikan gambar berikut:

Binatang tersebut haram untuk dikonsumsi.

79 d. karena membahayakan

21. Di bawah ini yang termasuk jenis binatang yang dihalalkan adalah…

a. Binatang yang hidup di dua alam b. Binatang yang hidup di air

c. Binatang yang dilarang untuk dibunuh d. Binatang yang diperintah untuk dibunuh

22. Di bawah ini yang termasuk jenis binatang yang diharamkan adalah…

a. Binatang yang hidup di laut b. Binatang yang buas dan bertaring c. Binatang ternak

d. Bangkai Ikan dan Belalang

23. Yang termasuk binatang yang hidup di dua alam adalah ...

a. buaya, kura-kura, katak, ular

b. Kuda nil, cumi-cumi, pinguin, lumba-lumba c. Itik, bebek, angsa, ayam

d. Burung merpati, elang, gagak, nuri

24. Macam- macam binatang yang halal dagingnya, Kecuali ...

a. Ikan dan Udang b. Kelinci dan Kerbau c. Elang dan katak

d. Gurita dan Cumi-Cumi

25. Binatang yang halal adalah ...

a. Yang boleh dimakan menurut syariat Islam b. Yang membahayakan hidup manusia c. Yang mengandung penyakit

d. Yang haram menurut Islam

26. Selain karena menjijikan, babi diharamkan karena.... a. membahayakan

b. binatang yang dilindungi c. dilarang untuk dibunuh d. harganya mahal

27. Bangkai yang boleh dimakan adalah... a. Ayam dan ikan

b. Ikan dan belalang c. Kambing dan ayam d. Burung dan belalang

memasaknya dan dimakan bersama adiknya, hukum memakan belalang tersebut adalah ...

a. Haram b. Halal c. Sunah d. makruh

30. Hukum memakan daging keledai adalah .. a. Haram

b. Halal c. Sunah d. Syubhat

Jumlah Pilihan Jawaban= 4

Nama berkas: D:\SKRIPSI\UJI INSTRUMEN RENA\UJI VALIDITAS 8.1.ANA No.Urut Kode/Nama Subyek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

KUNCI-> KUNCI -> d a a c d c a d b a b b 1 Syabina d a a c d c a d b a b b 2 Maulida b c c c d c a d b a c b 3 Riky b a a d d d a d b d b c 4 Naila a a a c d c a a b a b b 5 Salsabila d a a c d c c d b d b b 6 Arfan a a a b d a a a a a a c 7 Angga c a a b d a a d b a b a 8 Raihan d a a d d c c d c a b b 9 Amel d a a c d a a b b a c c 10 Jihan b c a c d c b b b c b a 11 Ridho b a a a d c a b b d b b 12 Agung b b a b d a a b b a b b 13 Dinar b c a c a c a d b c b b 14 Farras b a c b d a a b b d b c 15 Eriko b a a b d d a d b a b a 16 Mahesa b a a c d c a a b a b b 17 Sahda d a a c d c a d b d b b 18 Robbil b a a c d b a c c d b a 19 Joko b c a c d c a d b a b b 20 Lulu a a a c d c a a b a b b

No.Urut Kode/Nama Subyek 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 KUNCI-> KUNCI -> c b c d c b d c b b a c 1 Syabina d b c d c b d d b b a c 2 Maulida d b c d c b d d b b a c 3 Riky c c a c b b a b d c a b 4 Naila c b b d c b d b a d a c 5 Salsabila c b c d b b d b d b a c 6 Arfan d a b d a c d b c b a d 7 Angga c b c d c b d c d b a c 8 Raihan b b c d c b d d c b a c 9 Amel c b c d b b b c b b a d 10 Jihan c d b d b d d b d d a c 11 Ridho c b b a d b a d d b a c 12 Agung c b a d c a d a b b a c 13 Dinar c b b a d b d d d a a c 14 Farras b b c d c b a b d d a c 15 Eriko c c c d c b a b d b a c 16 Mahesa c b a d c b d c b b a c 17 Sahda c b c d c b d c b b a c 18 Robbil d b a a b d a b b b a c 19 Joko d b c d c b c d b b a c

1 Syabina a a b d b a 2 Maulida a a b d b a 3 Riky a d b b a c 4 Naila a c a c c c 5 Salsabila a a b d b b 6 Arfan b a d b b d 7 Angga a a d c b c 8 Raihan a c b c b b 9 Amel b a a b b d 10 Jihan a a b d a b 11 Ridho a a d c a b 12 Agung a a b b b b 13 Dinar a a d c a b 14 Farras a a c d a d 15 Eriko a a c c b c 16 Mahesa a a b d b a 17 Sahda a a b d b a 18 Robbil a a b c b b 19 Joko a b b d b a 20 Lulu a b a d b a

Butir Soal= 30

Nama berkas: D:\SKRIPSI\UJI INSTRUMEN RENA\UJI VALIDITAS 8.1.ANA No Butir Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)

1 3 0 3 60,00 2 4 4 0 0,00 3 4 4 0 0,00 4 5 2 3 60,00 5 5 5 0 0,00 6 5 1 4 80,00 7 4 4 0 0,00 8 4 1 3 60,00 9 5 3 2 40,00 10 3 1 2 40,00 11 4 4 0 0,00 12 5 0 5 100,00 13 3 2 1 20,00 14 5 2 3 60,00 15 4 1 3 60,00 16 5 3 2 40,00 17 4 1 3 60,00 18 5 2 3 60,00 19 5 2 3 60,00 20 2 0 2 40,00 21 4 1 3 60,00 22 5 2 3 60,00 23 5 5 0 0,00 24 5 3 2 40,00 25 5 4 1 20,00 26 5 4 1 20,00 27 5 3 2 40,00 28 5 2 3 60,00 29 5 2 3 60,00 30 4 0 4 80,00

No.Urut Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 Sahda 29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 2 Syabina 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 Mahesa 27 - 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 4 Maulida 24 - - - 1 1 1 1 1 1 1 - 5 Salsabila 24 1 1 1 1 1 1 - 1 1 - 1 Jml Jwb Benar 3 4 4 5 5 5 4 4 5 3 4

No.Urut Kode/Nama Subyek 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 Sahda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Syabina 1 - 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 3 Mahesa 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1 1 1 4 Maulida 1 - 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 5 Salsabila 1 1 1 1 1 - 1 1 - - 1 1 Jml Jwb Benar 5 3 5 4 5 4 5 5 2 4 5 5

No.Urut Kode/Nama Subyek 24 25 26 27 28 29 30 1 Sahda 1 1 1 1 1 1 1 2 Syabina 1 1 1 1 1 1 1 3 Mahesa 1 1 1 1 1 1 1 4 Maulida 1 1 1 1 1 1 1 5 Salsabila 1 1 1 1 1 1 - Jml Jwb Benar 5 5 5 5 5 5 4 Kelompok Asor

Nama berkas: D:\SKRIPSI\UJI INSTRUMEN RENA\UJI VALIDITAS 8.1.ANA No.Urut Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 Jihan 15 - - 1 1 1 1 - - 1 - 1 2 Farras 15 - 1 - - 1 - 1 - 1 - 1 3 Robbil 15 - 1 1 1 1 - 1 - - - 1 4 Riky 12 - 1 1 - 1 - 1 1 1 - 1 5 Arfan 11 - 1 1 - 1 - 1 - - 1 - Jml Jwb Benar 0 4 4 2 5 1 4 1 3 1 4

No.Urut Kode/Nama Subyek 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 Jihan - 1 - - 1 - - 1 - - - 1 2 Farras - - 1 1 1 1 1 - - - - 1 3 Robbil - - 1 - - - 1 1 1 4 Riky - 1 - - - - 1 - - - - 1 5 Arfan - - - - 1 - - 1 - - 1 1 Jml Jwb Benar 0 2 2 1 3 1 2 2 0 1 2 5

5 Arfan - - 1 - - 1 - Jml Jwb Benar 3 4 4 3 2 2 0

Nama berkas: D:\SKRIPSI\UJI INSTRUMEN RENA\UJI VALIDITAS 8.1.ANA No Butir Korelasi Signifikansi

1 0,494 Sangat Signifikan 2 0,011 - 3 0,027 - 4 0,471 Sangat Signifikan 5 0,178 - 6 0,532 Sangat Signifikan 7 -0,008 - 8 0,398 Signifikan 9 0,354 Signifikan 10 0,349 Signifikan 11 0,159 - 12 0,633 Sangat Signifikan 13 0,027 - 14 0,562 Sangat Signifikan 15 0,517 Sangat Signifikan 16 0,512 Sangat Signifikan 17 0,633 Sangat Signifikan 18 0,462 Sangat Signifikan 19 0,349 Signifikan 20 0,432 Signifikan 21 0,544 Sangat Signifikan 22 0,517 Sangat Signifikan 23 NAN NAN 24 0,493 Sangat Signifikan 25 0,325 - 26 0,034 - 27 0,402 Signifikan 28 0,578 Sangat Signifikan 29 0,573 Sangat Signifikan 30 0,751 Sangat Signifikan

Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208

Nama berkas: D:\SKRIPSI\UJI INSTRUMEN RENA\UJI VALIDITAS 8.1.ANA No Butir a b c d * 1 3+ 11--- 1-- 5** 0 2 15** 1+ 4--- 0-- 0 3 18** 0-- 2--- 0-- 0 4 1- 5-- 12** 2+ 0 5 1--- 0-- 0-- 19** 0 6 5-- 1- 12** 2+ 0 7 17** 1++ 2-- 0-- 0 8 4++ 5+ 1- 10** 0 9 1++ 17** 2-- 0-- 0 10 12** 0-- 2+ 6--- 0 11 1++ 17** 2-- 0-- 0 12 4+ 12** 4+ 0-- 0 13 0-- 2++ 13** 5--- 0 14 1+ 16** 2+ 1+ 0 15 4++ 6-- 10** 0-- 0 16 3--- 0-- 1+ 16** 0 17 1- 5-- 12** 2+ 0 18 1+ 16** 1+ 2+ 0 19 6--- 1- 1- 12** 0 20 1-- 9- 4** 6++ 0 21 2- 8** 2- 8-- 0 22 1+ 15** 1+ 3-- 0 23 20** 0 0 0 0 24 0-- 1++ 17** 2-- 0 25 18** 2--- 0-- 0-- 0 26 15** 2++ 2++ 1+ 0 27 3++ 11** 2+ 4+ 0 28 0-- 4++ 7-- 9** 0 29 5--- 14** 1- 0-- 0 30 6** 7+ 4++ 3+ 0 Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik - : Kurang Baik -- : Buruk ---: Sangat Buruk

KorelasiXY= 0,74 Reliabilitas Tes= 0,85

Nama berkas: D:\SKRIPSI\UJI INSTRUMEN RENA\UJI VALIDITAS 8.1.ANA No.Urut Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total

1 Syabina 13 14 27 2 Maulida 12 11 23 3 Riky 3 9 12 4 Naila 9 10 19 5 Salsabila 12 12 24 6 Arfan 5 6 11 7 Angga 10 12 22 8 Raihan 10 11 21 9 Amel 9 10 19 10 Jihan 6 9 15 11 Ridho 8 8 16 12 Agung 7 13 20 13 Dinar 8 8 16 14 Farras 7 8 15 15 Eriko 8 11 19 16 Mahesa 13 13 26 17 Sahda 13 15 28 18 Robbil 6 9 15 19 Joko 11 12 23 20 Lulu 11 10 21

Nama berkas: D:\SKRIPSI\UJI INSTRUMEN RENA\UJI VALIDITAS 8.1.ANA No Butir Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran

1 5 25,00 Sukar 2 15 75,00 Mudah 3 18 90,00 Sangat Mudah 4 12 60,00 Sedang 5 19 95,00 Sangat Mudah 6 12 60,00 Sedang 7 17 85,00 Mudah 8 10 50,00 Sedang 9 17 85,00 Mudah 10 12 60,00 Sedang 11 17 85,00 Mudah 12 12 60,00 Sedang 13 13 65,00 Sedang 14 16 80,00 Mudah 15 10 50,00 Sedang 16 16 80,00 Mudah 17 12 60,00 Sedang 18 16 80,00 Mudah 19 12 60,00 Sedang 20 4 20,00 Sukar 21 8 40,00 Sedang 22 15 75,00 Mudah 23 20 100,00 Sangat Mudah 24 17 85,00 Mudah 25 18 90,00 Sangat Mudah 26 15 75,00 Mudah 27 11 55,00 Sedang 28 9 45,00 Sedang 29 14 70,00 Sedang 30 6 30,00 Sukar

KISI-KISI INSTRUMEN TEST

Materi Sub pokok bahasan Indikator Nomor Soal Hukum Islam tentang Binatang Binatang yang Halal

Menjelaskan pengertian binatang yang halal dimakan

1,4,25*

Menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan

10,21

Mengklasifikasikan binatang yang halal dimakan

2*,24

Menyebutkan ciri-ciri binatang yang halal dimakan

27,29

Menjelaskan dalil tentang binatang yang halal dikonsumsi

6,14,17

Menyebutkan hikmah mengonsumsi binatang yang halal

12,16,26*

Binatang yang Haram

Menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan

5*,7*,15,2 2 Mengklasifikasikan binatang yang

Dalam dokumen Pengaruh Metode Index Card Match dalam pembelajaran PAI terhadap prestasi belajar siswa SMP Dharma Karya UT Tangerang Selatan (Halaman 84-189)