Kompetensi Dasar B. Kompetensi Dasar
3. Materi Prosedur
(Sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip) Membedakan antara nilai sosial dan norma seosial.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Dimensi Kognitif 3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok. 4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok. Materi Konsep Pengertian nilai sosial dan norma sosial.
Materi Prinsip
Hubungan antara nilai sosial dan norma sosial.
Macam-macam nilai sosial dan norma sosial.
Materi Prosedur
Membedakan antara nilai sosial dan norma seosial. 1. Menjelaskan pengertian nilai sosial. 2. Mengasosiasikan nilai-nilai dan norma-norma sosial sebagai pedoman dalam melakukan hubungan sosial. 3. Menyebutkan macam-macam nilai sosial dan norma sosial. 4. Menjelaskan
hubungan antara nilai dan norma sosial 5. Membedakan nilai sosial dengan norma sosial. C1 (Pengetahuan) C5 (Sintesis) C1 (Pengetahuan) C3 (Penerapan) C4 (Analisis) Soal
NO. SOAL SKOR
1 Apa pengertian nilai sosial dan norma sosial, jelaskan! 10
2 Mengapa nilai sosial dan norma sosial itu penting sebagai pedoaman dalam melakukan hubungan sosial. Terangkan menurut pendapat Anda!
10 3 Sebutkan tiga nilai sosial menurut Notonagoro, masing-masing beri
penjelasannya!
15
4 Sebutkan dua nilai sosial menurut ciri-cirinya! 15
5 Sebutkan empat macam norma sosial menurut sumbernya! 15
6 Sebutkan lima macam norma sosial berdasarkan daya mengikatnya! 15 7 Bagaimana hubungan anatara nilai sosial dan norma sosial, jelaskan menurut
pendapat Anda!
10 8 Terangkan perbedaan antara nilai sosial dan norma sosial! 10
Lampiran 2 LEMBAR PENILAIAN
KEPATUHAN TERHADAP NORMA AGAMA, KESUSILAAN, DAN KESOPANAN
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Program/Semester : X Peminatan Ilmu-ilmu Sosial/1
Waktu Penilaian :
Isikan jawaban dengan memberi tanda centang () pada kolom yang sesuai dengan keadaan diri Anda!
Kasus-kasus Pelanggaran Nilai dan Norma Selalu Jarang Pernah Takpernah
3 2 1 0
Pelanggaran norma agama
1. Bersikap reaktif dan memusuhi orang yang berbeda agama.
2. Mengganggu pelaksanaan peribadatan pemeluk agama lain.
3. Menginjak-injak kitab suci milik salah satu agama. 4. Menghalangi orang yang mau melaksanakan pengajian
yang telah diijinkan pihak berwenang. 5. Melakukan perbuatan yang dilarang agama.. 6. Berani dan durhaka kepada kedua orangtua
7. Makan dan minum barang yang diharamkan agama. Pelanggaran norma kesusilaan
8. Membuat dan mengedarkan bacaan porno. 9. Memiliki dan membaca buku-buku porno. 10. Memproduksi gambar-gambar dan film porno. 11. Mengakses situs-situs porno di Internet. 12. Melakukan pencabulan/pelecehan seksual. 13. Melayat dengan pakaian mini (you can see). 14. Berpelukan dan berciuman mesra di depan umum. Pelanggaran norma kesopanan
15. Menggertak orangtua, guru, dan orang yang lebih tua. 16. Liwat di depan guru/orang tua yang sedang duduk tanpa
permisi.
17. Menyetel radio/tape/TV keras-keras di malam hari, sehingga mengganggu tetangga.
18. Menjemur celana dalam dan BH di depan rumah/di tepi jalan.
19. Memberikan sesuatu kepada orang lain dengan tangan kiri.
20. Kentut di kelas dengan suara keras pada saat ada pelajaran.
Skor:
0 = Sangat baik 21 – 40 = Buruk 1 – 5 = Baik 41 – 50 = Tercela 6 – 20 = Khilaf 51 – 60 = Sangat tercela
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Fungsi dan Peran Nilai Sosial dan Norma Sosial
Waktu : 3 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok.
4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1
.
Mengasosiasikan fungsi nilai-nilai dan norma-norma sosial sebagai pedoman dalam melakukan hubungan sosial.2. Menjelaskan sifat nilai sosial dan norma sosial.
3. Mendeskripsikan peran nilai sosial dan norma sosial dalam masyarakat.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tahapan inkuiri, menyajikan fenomena, observasi,mengumpulkan data, menganalisis data, dan menyusun kesimpulan peserta didik diharapkan dapat:
1
.
Mengemukakan fungsi nilai-nilai dan norma-norma sosial sebagai pedoman dalam melakukan hubungan sosial.3. Membedakan peran nilai sosial primordial, nilai sosial sakral, nilai personal, dan nilai-nilai sipil.
E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi nilai-nilai dan norma-norma sosial sebagai pedoman dalam melakukan hubungan sosial.
2. Sifat nilai sosial dan norma sosial.
3. Perbedaan peran nilai sosial primordial, nilai sosial sakral, nilai personal, dan nilai-nilai sipil.
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran berbasis proyek (project based learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah.
2. Metode pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan.
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : power point, charta tentang kehidupan sosial
2. Alat : laptop, LCD
3. Sumber Belajar :
a. Soeroso, Andreas dan Suwardi. 2014. Sosiologi 1 untuk SMAN Kelas X Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bogor: Quadra (halaman 34 – 37).
b. Soekanto, Soerjono. 2007. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada (halaman 328 – 338).
c. KUHP dan KUHAP. 2012. Yogyakarta: Parama Publishing. d. Kartono, Kartini. 1983. Patologi Sosial. Jakarta: Rajawali. e. Internet.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Prapembelajaran
1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran.
2. Guru memberikan ilustrasi untuk memberikan motivasi kepada peserta didik tentang fungsi nilai dan norma sosial dalam masyarakat.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran.
4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan secara klasikal yang bersifat menuntun dan menggali mengenai fungsi dan peran nilai dan norma sosial sebagai pedoman dalam melakukan interaksi sosial.
10 menit
Inti 1. Penyajian Fenomena
Guru menyajikan fenomena melalui charta atau gambar tentang fungsi dan peran nilai dan norma sosial di massyarakat.
2. Mengamati
Peserta didik ditugasi untuk mempelajari fungsi nilai dan norma sosial sebagai pedoman dalam m elakukan hubungan
115 menit
soiual di masyarakat.
Peserta didik diberi tugas untuk membaca macam-macam fungsi dan peran nilai dan norma sosial yang terdapat di masyarakat dari berbagai sumber informasi atau referensi yang telah ditugaskan untuk membaca dan membawa bacaan dari rumah.
3. Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk dapat menjawab pertanyaan tentang:
Apa fungsi nilai sosial dan fungsi norma sosial. Bagaimana sifat nilai dan norma sosial.
Apa peran nilai dan norma sosial di masyarakat
Apa peran: (1) nilai primordial, (2) nilai sakral, (3) nilai personal, dan (4) nilai sipil.
4. Mengeksplorasi
Menganalisis fungsi nilai dan norma sosial di masyarakat. Mengeksplorasi peran nilai sosial di masyarakat.
5. Mengasosiasikan
Memberikan arti, merumuskan dan menyimpulkan hasil pengamatan dan hasil kajian dari berbagai sumber bacaan serta simpulan hasil diskusi tentang sosiologi macam-macam fungsi dan peran nilai dan norma sosial.
6. Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan dan menyajikannya dalam berbagai bentuk, baik dengan tulisan maupun lisan tentang fungsi dan peran nilai dan norma sosial di masyarakat. Peserta didik mempresentasikan hasil temuan atau hasil
kajiannya tentang peranan norma sosial dalam masyarakat. Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat
rangkuman simpulan pelajaran.
2. Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
I. Penilaian
Bentuk instrumen dan jenis penilaian: a. Bentuk tes
Bentuk tes tertulis (lampiran 1) b. Bentuk Nontes
Penilaian Kepatuhan terhadap Norma Hukum (lampiran 2)