Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
I
Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Mengevaluasi informasi yang tidak akurat dan bias dalam monolog berupa paparan laporan hasil observasi dengan kritis dan reflektif.
Memprediksi informasi dan mengidentifikasi fakta dalam paparan laporan hasil observasi yang dibacakan
Memahami dan menganalisis gagasan dalam paparan laporan hasil observasi dengan kritis dan reflektif.
Mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi yang dibacakan
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/
kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Menemukan makna tersurat dan tersirat pada teks laporan
Membaca teks laporan hasil obser vasi untuk mene mukan infor -masi baik ter surat maupun ter sirat secara kritis Menilai akurasi dan
kualitas data dalam laporan dengan menggunakan informasi pada teks eksplanasi sebagai pembanding
Membandingkan informasi pada teks laporan hasil observasi dengan teks eksplanasi yang dibaca.
Memahami informasi dalam teks melalui identifikasi kata-kata baru yang digunakan dalam konteks topik sains/sosial tertentu dalam tulisan.
Menggunakan berbagai cara dan referensi untuk mengidentifikasi makna kata ilmiah baik makna tekstual maupun makna kontekstual.
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
I
Menulis
Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Menulis gagasan dalam bentuk laporan hasil observasi secara logis dan etis.
Memahami kaidah-kaidah kebahasaan dan penulisan kutipan tidak langsung dan sumber rujukan yang tepat yang digunakan dalam menulis laporan hasil observasi.
Menyusun laporan hasil observasi Mengubah laporan
hasil observasi ke dalam format kreatif yang dapat diterbitkan di media cetak
maupun elektronik.
Membuat laopran hasil observasi dalam bentuk buku tempel (scrap book)
Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, peru-musan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Mempresentasikan laporan hasil
observasi multimodal
Mem presen-tasikan laporan hasil observasi dengan bantuan infografis Menyesuaikan
intonasi dan metode presentasi dengan perhatian atau minat pendengarnya.
Mempresen-tasikan laporan hasil observasi dengan mem-perhatikan intonasi dalam pe nyampaiannya.
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
II
Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Mengevaluasi gagasan dan pesan pada teks monolog berupa lawakan tunggal
Menyimak teks monolog lawakan tunggal untuk mengevaluasi pesan yang disampaikan
Memahami dan menganalisis gagasan dalam teks anekdot dengan kritis dan reflektif.
Mengidentifikasi struktur teks anekdot yang dibacakan
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/
kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual secara kreatif.
Memirsa teks anekdot berbentuk infografik.
Menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Membandingkan informasi pada teks visual dengan teks eksposisi
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
II
Menulis
Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbit kan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Menulis teks eks po-sisi hasil penelitian se bagai sumber dalam menyampaikan kritik sosial
Menulis teks eksposisi berda-sarkan hasil pene-litian sederhana
Mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif
Menggunakan informasi pada teks eksposisi se bagai bahan penulisan teks anekdot secara kreatif
Menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Membuat komik potongan yang dapat dipublikasi-kan di media cetak maupun media sosial Berbicara dan
Mempresentasikan Peserta didik mampu mengo-lah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk mono-log, diamono-log, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan memper-siapkan materi diskusi, melak-sanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, em-pati, peduli, perasaan, dan peng-hargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam bentuk mono-log lawakan tunggal secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Menampilkan lawakan tunggal (stand up comedy) dengan menggunakan berbagai informasi yang valid dan akurat.
Mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi
Menampilkan lawakan tunggal (stand up comedy) dengan tetap memperhatikan aturan
kesopanan.
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
III
Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Memahami dan menganalisis pesan dalam teks narasi yang dibacakan
Menyimak teks hikayat.
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Membaca untuk menilai dan mengkritisi karakterisasi dan plot pada hikayat dan cerpen serta mengaitkannya dengan nilai-nilai kehidupan yang berlaku pada masa lalu dan sekarang.
Membaca kritis teks hikayat dan cerpen
Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan terhadap nilai yang
terkandung dalam teks narasi
Menganalisis nilai-nilai yang terkandung dalam teks hikayat
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
III
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks fiksi
Memahami kaidah bahasa dalam teks narasi
Menulis cerpen berdasarkan nilai yang terkandung dalam hikayat Menerbitkan hasil
tulisan di media cetak maupun digital
Membuat resensi buku yang dapat diterbitkan di media cetak maupun elektronik Berbicara dan
Mempresentasikan Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menyajikan teks narasi dalam bentuk monolog berbantuan media secara runtut dan kreatif
Menyajikan teks fiksi berupa cerpen dengan bantuan video gerak henti.
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
IV
Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan meng-kreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat. Semua informasi itu didapat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan dalam teks negosiasi berbentuk dialog secara akurat, kritis, dan reflektif
Menyimak teks negosiasi berbentuk dialog secara akurat, kritis, dan reflektif
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi, dan diskusi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Pelajar menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/
kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Pelajar menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Menilai akurasi dan kualitas data dalam teks negosiasi dengan menggunakan informasi pada teks deskripsi sebagai pembanding
Menilai informasi dan membandingkan isi teks deskripsi dan teks
negosiasi secara akurat
Menggunakan sumber pendukung lain untuk
menemukan informasi berupa penjelasan makna kata
Menemukan informasi berupa penjelasan makna kata pada pendukung lain seperti kamus, ensiklopedia, dan tesaurus
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
IV
Menulis
Pelajar mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
Pelajar mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Pelajar mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Pelajar mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Mengalihwahanakan teks berbentuk dialog ke bentuk naratif secara logis, kreatif, dan menggunakan alur yang runtut
Menulis teks negosiasi berbentuk naratif secara logis, kreatif, dan menggunakan alur yang runtut
Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengo-lah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Pelajar mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam ber komuni kasi. Pelajar berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mem-persiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Pelajar mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, pera-sa an, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan dalam bentuk dialog secara runtut, kreatif, dan dengan menggunakan metode yang tepat
Mempresenta-sikan teks negosiasi berbentuk dialog secara runtut, kreatif, dan dengan menggunakan metode yang tepat
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
V
Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat. Semua informasi itu didapat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Memahami dan menganalisis informasi berupa ide pokok serta ide penjelas dari teks biografi secara akurat dan kritis
Memahami dan menganalisis ide pokok serta ide penjelas teks biografi secara akurat dan kritis.
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi, dan diskusi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Pelajar menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/
kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Pelajar menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Menganalisis teks rekon untuk menemukan gagasan, pikiran, atau pesan yang tersurat dan tersirat
Menganalisis teks rekon untuk menemukan gagasan, pikiran, atau pesan
Menggunakan sumber pendukung lain untuk menelaah penggunaan tanda baca dan kata serapan dalam teks biografi secara akurat
Menelaah penggunaan tanda baca dan kata serapan dalam teks biografi secara akurat
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
V
Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Pelajar mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Pelajar berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Pelajar mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menyajikan teks biografi secara tuntut, logis, dan kreatif
Mempresentasi teks biografi dan mempu-blikasikannya di berbagai media
Menulis
Pelajar mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
Pelajar mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Pelajar mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Pelajar mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Menulis biografi untuk berbagai tujuan secara logis dan kreatif
Menulis teks biografi secara logis dan kreatif
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
VI
Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan meng-kreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Memahami diksi dalam teks puisi yang dibacakan dengan kritis dan reflektif
Memahami diksi dalam teks puisi yang dibacakan
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, ara-han atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks vi-sual dan audiovivi-sual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Pe-serta didik menginterpre-tasi informasi untuk men-gungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visu-al dan audiovisuvisu-al secara kreatif. Peserta didik meng-gunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Memahami teks diskusi dan menilai efektivitas pemilihan kata/
diksi, pengaturan rima, dan tampilan tipografi dalam mendukung makna dan amanat puisi
Memahami teks diskusi dan me-nilai efektivitas diksi, rima, dan tipografi dalam teks puisi
Mengidentifikasi tema dan suasana untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat dalam teks puisi
Mengidentifi-kasi tema dan suasana dalam teks puisi
Bab Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran Kegiatan
VI
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu mener-bitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Menulis tanggapan terhadap antologi puisi secara logis dan kritis yang dalam bentuk resensi buku
Menulis tanggapan terhadap antologi puisi secara logis dan kritis
Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu meng-olah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu meng-kreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam dis-kusi. Peserta didik mampu meng ungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menyajikan pembacaan puisi dengan penghayatan, ekspresi, gesture, suara, dan metode yang sesuai secara kreatif
Menyajikan pembacaan puisi dengan ekspresif dan kreatif