Universitas Negeri Yogyakarta Nama
Sekolah : SMA N 1 WATES Nama Mahasiswa : Apriangga Noryudha
Alamat Sekolah : Jl. Terbahsari 1 Wates, Wates, Kulon Progo NIM : 13406241025
Guru Pembimbing : Drs.Pribadi Fak/Prodi : FIS/ Pend. Sejarah
No Program / Kegiatan PPL Jumlah Jam per Minggu Jml Jam
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
1 Observasi a. Persiapan 2 2 4 b. Pelaksanaan 4 4 8 c. Evaluasi 2 2 4 2 Penyusunan RPP a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 2 2 16 b. Pelaksanaan 2 2 2 2 2 2 2 2 16 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 1 8 3 Penyusunan materi pembelajaran a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 2 14 b. Pelaksanaan 2 1 1 1 1 1 1 9 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7 4 Pembuatan Media Pembelajaran a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 2 14 b. Pelaksanaan 2 2 2 2 2 2 2 14 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7 F01 Kelompok Mahasiswa
5 Praktik mengajar
a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 2 14
b. Pelaksanaan 2 2 2 2 2 2 2 14
c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7
7 Pembuatan soal evaluasi pembelajaran a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 1 7 b. Pelaksanaan 1 1 1 1 1 1 1 7 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7 8 Pelaksanaan evaluasi pembelajaran a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 2 14 b. Pelaksanaan 2 2 2 2 2 2 2 14 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7
9 Bimbingan dengan Guru Pembimbing a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 1 7 b. Pelaksanaan 1 1 1 1 1 1 1 7 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7 10 Bimbingan dengan DPL a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 1 7 b. Pelaksanaan 1 1 1 1 1 1 1 7 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7 11 Penyusunan Laporan PPL a. Persiapan 3 3 3 3 3 3 3 21 b. Pelaksanaan 3 3 3 3 3 3 3 21 c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7
Minggu ke
Hari/
Tanggal Materi Kegiatan Tempat Hasil Hambatan Solusi
0
Senin,18 April 2016
Observasi Kelas dan Proses
KBM XI MIA 1
Jumlah peserta didik X IIS 1 = 32 orang.
- Fasilitas untuk menunjang KBM sangat memadai, seperti LCD proyektor, papan tulis, spidol, dan fasilitas lainnya.
- peserta didik sangat bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran walaupun ada beberapa peserta didik
yang terlihat mengantuk dan lelah
* Masih ada sebagian peserta didik yang terlihat asyik sendiri,
tidak menyimak dan mendengarkan penjelasan Guru dikarenakan posisi duduk peserta didik
bergerombol.
Posisi duduk para peserta didik harus diubah antara yang perempuan dan laki-
laki.
* Penggunaan media pembelajaran harus
lebih atraktif dan kreatif agar kegiatan
pembelajaran mendapat feedback
dari peserta didik LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
Nama Sekolah : SMA N 1 WATES Nama Mahasiswa : Apriangga Noryudha
Alamat Sekolah : Jalan Terbahsari No.1, Wates NIM : 13406241025
Fak/Jurusan : FIS/ Pend. Sejarah
1
Senin, 18
Juli 2016 Syawalan
SMA N 1 Wates
Kegiatan Belajar Mengajar belum bisa dilakukan pada hari tersebut dikarenakan masih adanya kegiatan PLS yaitu
Pengenalan Lingkungan Sekolah
- -
Kamis, 21
Juli 2016 Perburuan Mutiara dari Timur XI IIS 2
Mengajar di kelas XI IIS 2. Pada kelas XI, materi yang disampaikan adalah Pengertian Kolonialisme dan Imperialisme,Latar belakang kedatangan bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia, Jalur Pelayaran bangsa Barat ke Indonesia, Tujuan bangsa Barat di Indonesia Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang
dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik merasa bosen dengan pelajaran sejarah
karena pelajaran sejarah selalu menampilkan ceramah
san hafalan dan juga jam mata pelajaran sejarah yang terletak
pada jam terakhir
Perlu ada beragam cara mengajar agar peserta didik lebih mudah menangkap materi pelajaran yang diberikan, dan penjelasannya harus runtut dan memberikan permainan di penghujung KBM 2 Senin, 25
Juli 2016 Perburuan Mutiara dari Timur XI MIA 1
Mengajar di kelas XI MIA 1. Pada kelas XI, materi yang disampaikan adalah Pengertian Kolonialisme dan Imperialisme,Latar belakang kedatangan bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia, Jalur Pelayaran bangsa Barat ke Indonesia, Tujuan bangsa Barat di Indonesia
Peserta didik merasa bosen dengan pelajaran sejarah
karena pelajaran sejarah selalu menampilkan ceramah
san hafalan dan juga
Perlu ada beragam cara mengajar agar peserta didik lebih mudah menangkap materi pelajaran yang diberikan, dan penjelasannya harus
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
berbeda-beda tiap kelompok
jam mata pelajaran sejarah yang terletak
pada jam terakhir
runtut dan memberikan permainan di penghujung KBM Jum’at 29 Agustus 2016 Kemaharajaan VOC XI IIS 2
Mengajar di kelas XI IIS 2, materi pokok bahasan: Latar belakang dan Tujuan Didirakannya VOC, Kebijakan- Kebijakan VOC, Kekjaman J.P. Coen, Kejayaan VOC Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang
dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik merasa bosen dengan pelajaran sejarah
karena pelajaran sejarah selalu menampilkan ceramah
san hafalan dan juga jam mata pelajaran sejarah yang terletak
pada jam terakhir
Memberikan kuis kepada peserta didik
di saat mereka mempresentasikan hasil diskusi mereka
di deapan kelas 3 Senin, 1 Agustus 2016 Kemaharajaan VOC XI MIA 1
Mengajar di kelas XI MIA 1, materi pokok bahasan: Latar belakang dan Tujuan Didirakannya VOC, Kebijakan- Kebijakan VOC, Kekjaman J.P. Coen, Kejayaan VOC Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang
dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik merasa bosen dengan pelajaran sejarah
karena pelajaran sejarah selalu menampilkan ceramah
san hafalan dan juga jam mata pelajaran sejarah yang terletak
pada jam terakhir
Memberikan hiburan berupa permainan di penghujung kegiatan
Jum’at 5 Agustus
2016 Kemunduran VOC XI IIS 2
Mengajar di kelas XI IIS 2, materi pokok bahasan: Latar belakang dan dan Penyebab Mundur atau Bangkrutnya
VOC
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik merasa bosen dengan pelajaran sejarah
karena pelajaran sejarah selalu menampilkan ceramah
san hafalan dan juga jam mata pelajaran sejarah yang terletak
pada jam terakhir Materi yang direncanakan sangat singkat. Melakukan permainan yang menyenagkan yaitu Lomba Cerdas Cermat Sejarah di sisa jam pelajaran dan memberiikan evaluasi berupa kuis,
4
Senin, 8 Agustus 2016
Kemunduran VOC XI MIA 1
Mengajar di kelas XI MIA 1, materi pokok bahasan: Latar belakang dan Penyebab Mundur atau Bangkrutnya VOC
dan 100 tahun sebelum kehancuran VOC.
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik terkadang masih bingung dengan penjelasan yang guru berikan karena terlalu
rumit.
Menggunakan main map atau dengan menggambarkan rangkaian penjelasn
guru di papan tulis
Jum’at 12 Agustus
2016
Masa Pemerintahan Republik
Bataaf XI IIS 2
Mengajar kelas XI IIS 2 pokok bahasan: Latar belakang ditunjuknya Daendels sebagai Gubernur Jenderal,
Kebijakan-Kebijakan Daendels selama masa pemerintahannya, Isi Perjanjian Tuntang,
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang
Peserta didik sudah kelelahan dengan kegiatan di sekolah,
dan merasa bosan karena jam terakhir
Guru menerapkan model pembelajaran Snow Ball Trhowing
sehingga peserta didik aktif dan tidak
dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang berbeda-beda tiap kelompok
adalah mapel sejarah yang terkesan membosankan
merasa jenuh dengan model pembelajaran
yang ada dan terbilang baru untuk
peserta didik.
5
Senin 15 Agustus 2016
Masa Pemerintahan Republik
Bataaf XI MIA 1
Mengajar kelas XI MIA 1 pokok bahasan: Latar belakang ditunjuknya Daendels sebagai Gubernur Jenderal,
Kebijakan-Kebijakan Daendels selama masa pemerintahannya, Isi Perjanjian Tuntang,
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik sudah kelelahan dengan kegiatan di sekolah,
dan merasa bosan karena jam terakhir adalah mapel sejarah
yang terkesan membosankan Guru menerapkan model pembelajaran Stray to Stray sehingga peserta didik aktif dan tidak merasa jenuh dengan
model pembelajaran yang ada dan terbilang baru untuk
peserta didik.
Jum’at 19 Agustus
2016
Masa Kolonial Inggris dan Dominasi Pemerintahan
Kolonial Belanda
XI IIS 2
Mengajar kelas XI IIS 2 pokok bahasan: Latar belakang ditunjuknya Kolonial Inggris, kebijakan, dan berakhirnya
Kolonial Inggris dan Latar Belakang dominasi Pemerintahan Kolonial Belanda, Tanam Paksa dan berakhirnya tanam Paksa, Sistem Usaha Swasta dan
Penyeba ran Agama Kristen
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang
Peserta didik sudah kelelahan dengan kegiatan di sekolah,
dan merasa bosan karena jam terakhir adalah mapel sejarah
yang terkesan
Guru menerapkan model pembelajaran
Stray to Stray sehingga peserta didik aktif dan tidak merasa jenuh dengan
dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang berbeda-beda tiap kelompok
membosankan yang ada dan
terbilang baru untuk peserta didik.
6
Senin 22 Agustus 2016
Masa Kolonial Inggris dan Dominasi Pemerintahan
Kolonial Belanda
XI MIA 1
Mengajar kelas XI MIA 1 pokok bahasan: Latar belakang ditunjuknya Kolonial Inggris, kebijakan, dan berakhirnya
Kolonial Inggris dan Latar Belakang dominasi Pemerintahan Kolonial Belanda, Tanam Paksa dan berakhirnya tanam Paksa, Sistem Usaha Swasta dan
Penyeba ran Agama Kristen
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik sudah kelelahan dengan kegiatan di sekolah,
dan merasa bosan karena jam terakhir adalah mapel sejarah
yang terkesan membosankan
Guru menerapkan model pembelajaran Snow Ball Trhowing
sehingga peserta didik aktif dan tidak merasa jenuh dengan
model pembelajaran yang ada dan terbilang baru untuk
peserta didik. Jum’at 26
Agustus 2016
ULANGAN HARIAN XI IIS 2
7
Senin 29 Agustus 2016
ULANGAN HARIAN XI MIA 1
Jum’at 2 September
2016
Perang melawan Kongsi
Dagang XI IIS 2
Mengajar kelas XI IIS 2 pokok bahasan: Perang Aceh vs Portugis dan VOC, Maluku Angkat Senjata, Sultan Agun vs
Jp. Coen, Perla wan Banten
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
Peserta didik sudah kelelahan dengan kegiatan di sekolah,
dan merasa bosan karena jam terakhir
Guru menerapkan model pembelajaran Kronologis sehingga
peserta didik aktif dan tidak merasa
berbeda-beda tiap kelompok adalah mapel sejarah yang terkesan membosankan
jenuh dengan model pembelajaran yang
ada dan terbilang baru untuk peserta
didik
8
Senin 5 September
2016
Perang melawan Kongsi
Dagang XI MIA 1
Mengajar kelas XI MIA 1 pokok bahasan: Perang Aceh vs Portugis dan VOC, Maluku Angkat Senjata, Sultan Agun vs Jp. Coen, Perla wan Banten, Perla wanan Goa, Rakyat Riau Angkat Senjata, Orang-orang China Berontak, Perla wana
Mangkubumi
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik tidak mencapai target
pembelajaran, dikarenakan waktu pelajaran yang hanya
35 menit / jam. Peserta didik ditugaskan untuk membuat uraian singkat mengenai materi pembelajaran
yang telah menjadi target pembelajaran namun belum tercapai Jum’at 9 September 2016
Perang melawan Kongsi
Dagang XI IIS 2
Mengajar kelas XI IIS 2 pokok bahasan: Perla wa nan Goa, Rakyat Riau Angkat Senjata, Orang-orang China Berontak,
Perla wana Mangkubumi
Pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi yang dibagi menjadi 4 kelompok dan diberikan materi yang
berbeda-beda tiap kelompok
Peserta didik sudah kelelahan dengan kegiatan di sekolah,
dan merasa bosan karena jam terakhir adalah mapel sejarah
yang terkesan membosankan
Guru menerapkan model pembelajaran Kronologis sehingga
peserta didik aktif dan tidak merasa jenuh dengan model
pembelajaran yang ada dan terbilang baru untuk peserta
FORMAT OBSERVASI