Metoda Pembelajaran  Demontras

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran

VI. Metoda Pembelajaran  Demontras

 Cermah.  Tanya jawab. VII.Kegiatan Pembelajaran A Kegiatan Awal.

1. Berdoa, mengumpulkan tugas.

2. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai. 3. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Nitenan conto formulir nu geus dieusian kalawan dibaca dina jero hate.

2. Elaborasi

a. Ngajawab pananya anu aya patalina jeung ngeusian formulir. b. Ngeusian blanko formulir ngenaan pasanggiri biantara. c. Neangan conto-conto formulir lianna.

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.

1. Nyimpulkeun materi nu geus ditepikeun. 2. Memberikan tugas.

 formulir pendaftaran.  Kartu anggota.  Wesel Pos.  Kartu Pos.  Buku paket. IX. Penilaian Teknik : Tertulis Bentuk : Isian Uraian. PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik

penilaian

Bentuk instrumen

Instrumen

No Jawaban Skor nilai 1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Keterangan : a = sangat baik

b = baik

c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang

Menyetujui, ...20...

Kepala SD/MI... Penyusun

___________________ _________________

NIP. NIP.

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 6 ( enam ) / 1 Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi

Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacaan lisan tentang berita radio, televisi, cerita rakyat dan nasihat.

II. Kompetensi Dasar

Menyimak pembacaan ceritaan rakyat.

III. Indikator

 Nyebutkeun ngaran jeung watek tokoh tina eta caraita rakyat.

 Nyaritakeun deui eta carita rakyat kalawan ngagunakeun kalimah nu babari kaharti.

 Ngajelaskeun unsur-unsur nu aya dina eta carita rakyat.

 Nyebutkeun 5 conto carita rakyat nu lianna.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Menyebutkan nama dan karakter tokoh dalam cerita rakyat tersebut.

 Menceritakan kembali cerita tersebut dengan menggunakan kalimat yang dapat dipahami.

 Menjelaskan unsur-unsur yang adadalam cerita rakyat tersebut.

 Menyebutkan 5 contoh cerita rakyat lainnya.

V. Materi Pokok

 Cerita rakyat.

VI. Metoda Pembelajaran

 Demontrasi

 Cermah.

 Tanya jawab.

VII.Kegiatan Pembelajaran

A Kegiatan Awal.

1. Berdoa, mengumpulkan tugas.

2. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai. 3. Apersepsi

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Ngaregepkeun hiji carita nu keur dibaca ngagalantang ku salah saurang siswa.

2. Elaborasi

a. Ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta carita rakyat. b.Nerangkeun unsur-unsur nu aya tina eta carita.

c. Mere pancen keur ngaringkes carita rakyat ku basa sorangan..

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C. Kegiatan Akhir.

1. Nyimpulkeun materi nu geus ditepikeun. 2. Memberikan tugas.

VIII. Alat dan Sumber

 Buku cerita rakyat

 Media cetak lain yang terdapat cerita rakyat.

 Buku paket.

IX. Penilaian

Teknik : Tertulis Bentuk : Uraian

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik

Kunci Jawaban : No Jawaban Skor nilai 1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...

Kepala SD/MI... Penyusun

___________________ _________________

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas / Semester : 6 ( enam ) / 1 Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, pidato ( biantara), berdiskusi dan memerankan drama anak-anak.

II. Kompetensi Dasar

Membahas isi buku.

III. Indikator

 Nyieun daftar ngenaan pokok-pokok eusi buku .

 Ngajelaskeun pang beda antara poko-poko eusi buku nu dibaca ku sorangan jeung babaturan.

 Nangtukeun pamadegan kana hasil nu jieun ku sorangan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Membuat daftar tentang pokok-pokok isi buku.

 Menjelaskan perbedaan antara pokok pokok isi buku yang dibaca sendiri dengan yang dibaca teman.

 Menentukan pendapat dari hasil yang dibuat sendiri.

V. Materi Pokok

 Medar eusi buku.

VI. Metoda Pembelajaran

 Diskusi

 Cermah.

 Tanya jawab.

VII.Kegiatan Pembelajaran

A Kegiatan Awal.

1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Mengelompokkan siswa.

3. Apersepsi. B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Maca buku-buku nu eusina kumpulan sajak. b. Nganalisa eusi tina sajak.

2. Elaborasi

a. Nuliskeun poko-pokok eusi eta sajak.

b. Ngabandingkeun eusi buku sajak nu dibaca ku sorangan jeung nu dibaca ku babaturan. c. Nyimpulkeun hasil nu dibaca sarta nangtukeun pamadegan sorangan.

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C. Kegiatan Akhir.

1. Nyimpulkeun materi nu geus ditepikeun. 2. Ngumpulkeun hasil diskusi

3. Memberikan tugas.

VIII. Alat dan Sumber

 Buku kumpulan sajak.

 Buku paket.

IX. Penilaian

Teknik : Tes tertulis. Bentuk : Uraian.

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik

penilaian instrumenBentuk Instrumen

Kunci Jawaban : No Jawaban Skor nilai 1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...

Kepala SD/MI... Penyusun

___________________ _________________

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas / Semester : 6 ( enam ) / 1 Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :

Mampu memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis

(teks) dngan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca percakapan dan membaca grafik atau peta.

II. Kompetensi Dasar

Membaca sekilas ( Skiming).

III. Indikator

 Nyieun ringkesan tina eusi kolom koran .

 Nyokot informasi tina pokok pikiran anu nulis.

 Ngajelaskeun pokok pikiran anu nulis.

 Nyaritaekun deui eusi kolom make basa sorangan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Membuat ringkasan dari isi kolom dalam koran.

 Mengambil informasi dari pokok pikiran penulis.

 Menjelaskan pokok pikiran penulis.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok

 Tes kolom tina koran atawa majalah.

VI. Metoda Pembelajaran

 Cermah.

 Tanya jawab.

VII.Kegiatan Pembelajaran

A Kegiatan Awal.

1. Berdoa, mengumpulkan tugas.

2. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai. 3. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Maca wacana mangrupa kolom tina koran

2. Elaborasi

a. Maca saliwat bari digancangkeun. b. Ngaringkes eusi eta kolom.

c. Ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi kolom..

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C. Kegiatan Akhir.

1. Nyimpulkeun materi nu geus ditepikeun. 2. Memberikan tugas.

VIII. Alat dan Sumber

 Majalah.  Koran  Buku paket. IX. Penilaian Teknik : Lisan Bentuk : Kinerja. PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik

Kunci Jawaban : No Jawaban Skor nilai 1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...

Kepala SD/MI... Penyusun

___________________ _________________

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas / Semester : 6 ( enam ) / 1 Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :

Mampu mengungkapkan pikiran, persaan, serta keinginan secar tertulis dalam mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulis pidato, menulis berita dan menulis riwayat hidup.

II. Kompetensi Dasar

Menulis kejadian.

III. Indikator

 Nyebutkeun proses hiji kajadian..

 Ngajelaskeun sabab musabab lumangsungna hiji kajadian.

 Nuliskeun hal-hal nu kapanggih atawa nukaalaman.

 Nyaritakeun deui eta kajadian ku basa sorangan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Menyebutkan proses suatu kejadian.

 Menjelaskan sebab akibat dari terjanya suatu peristiwa.

 Menuliskan hal-hal yang pernag dialami.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok

 Laporan

VI. Metoda Pembelajaran

 Pengamatan

 Cermah.

 Tanya jawab.

VII.Kegiatan Pembelajaran

A Kegiatan Awal.

1. Berdoa, mengumpulkan tugas.

2. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai. 3. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Maca laporan hasil panaluntikan/ kunjungan.

2. Elaborasi

a. Nuliskeun pokok-pokok eusi laporan b. Nepikeun saran / pamadegan

c. Nyieun laporan jeung nepikeun laporan make basa sorangan..

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C. Kegiatan Akhir.

1. Ngumpulkeun hasil kegiatan.

2. Nyimpulkeun materi nu geus ditepikeun.

VIII. Alat dan Sumber

 Gambar suatu peristiwa.

 Buku paket.

IX. Penilaian

Teknik : Tes tertulis Bentuk : Uraian..

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik

penilaian

Bentuk instrumen

Kunci Jawaban : No Jawaban Skor nilai 1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...

Kepala SD/MI... Penyusun

NIP. NIP.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN