Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
B. Kegiatan Int
VI. Metode Pembelajaran : ceramah,
tanya jawab, latihan, penugasan,
VII. KegiatanPembelajaran :
A. Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa maca wacana kalawan make tehnik maca gancang dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya nu aya patalina jeung bacaan dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan bagaimana cara membaca dengan cepat.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku basa Sunda Kelas 4,
Piwulang Basa, Teks bacaan,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
penilaian instrumenBentuk Instrumen Siswa dapat membaca cepat Tes dan non tes Pilihan ganda
Isian essay
1. Baca wacana kalawan make tehnik maca gancang !
2. Jawab pananya nu aya patalina jeung bacaan !
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/ Semester : 4 (empat) / II (dua) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram) memberikan tanggapan, mengkritik, atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan serta melakukanpercakapan.
II. Kompetensi Dasar :
Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis
III. Indikator :
Mere conto pangajen kana sawatara paripolah anu dianggap sopan jeung teu sopan
Ngedalkeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu sopan
Ngabandingkeun paripolah anu teu sopan bari mere aleusanna.
IV. Tujuan Pembelajaran :
Siswa menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis.
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Ajar :
VI. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
VII. KegiatanPembelajaran :
A. Kegiatan Awal1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, 2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh.
3. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan kalimat-kalimat kritikan.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa mere conto pangajen kana sawatara paripolah anu dianggap sopan jeung teu sopan dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
b. Siswa ngedalkeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu sopan dinaj jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngabandingkeun paripolah anu teu sopan bari mere aleusanna dinajero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku basa Sunda Kelas 4,
Piwulang Basa,
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk instrumen
Instrumen Siswa dapat menyampaikan kritikan
disertai alasan yang logis.
Tes dan non tes Pilihan ganda Isian
essay
1. Coba bere conto pangajen kana sawatara paripolah anu dianggap sopan jeung teu sopan !
2. Kedalkeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu sopan !
3. Coba bandingkeun paripolah anu teu sopan bari bere aleusanna !
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/ Semester : 4 (empat) / II (dua) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk narasi, melaporkan, dan menulis kejadian aktual dan menulis pengumuman.
II. Kompetensi Dasar :
Menulis deskripsi
III. Indikator :
Nyusun tulisan tina sababaraha alinea jadi tulisan anu ngaguluyur
Nyusun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan anu ngaguluyur
Ngalengkeupan tulisan ku kecap-kecap anu merenah jeung saluyu kana eta tulisan
IV. Tujuan Pembelajaran :
Siswa menulis deskripsi
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Ajar :
VI. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, latihan, penugasan,
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan contoh tulisan deskripsi yang diberikan guru. b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa nyusun tulisan tina sababaraha alinea jadi tulisan anu ngaguluyur dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. b. Siswa nyusun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan anu ngaguluyur dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan tulisan ku kecap-kecap anu merenah jeung saluyu kana eta tulisan dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku basa Sunda Kelas 4,
Piwulang Basa,
Tulisan deskripsi, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
penilaian instrumenBentuk Instrumen Siswa menulis deskripsi Tes dan non tes Pilihan ganda
Isian essay
1. Coba susun tulisan tina sababaraha alinea jadi tulisan anu ngaguluyur !
2. Susun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan anu ngaguluyur !
3. Lengkeupan tulisan ku kecap-kecap anu merenah jeung saluyu kana eta tulisan !
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1. 2. Jumlah skor Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/ Semester : 4 (empat) / II (dua) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat).
II. Kompetensi Dasar :
Mendeklamasikan lagu (pupuh)
III. Indikator :
Nembangkeun pupuh Balakbak tur bener wirahmana.
Ngajelaskeun eusina pupuh Balakbak
Nembangkeun pupuh Ladrang
Ngajelaskeun eusi pupuh Ladrang
IV. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mendeklamasikan lagu/pupuh
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Ajar :
VI. Metode Pembelajaran :
ceramah,
latihan,
penugasan,
demontrasi
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. 2. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa nembangkeun pupuh Balakbak tur bener wirahmana dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. b. Siswa ngajelaskeun eusina pupuh Balakbak dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
c. Siswa nembangkeun pupuh Ladrang dina jero kagiatan panugasan jeung demontrasi. d. Siswa ngajelaskeun eusi pupuh Ladrang dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan dari pembelajaran tersebut.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.