Metode Pembelajaran - Hasil Penelitian dan Pembahasan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

B. Hasil Penelitian dan Pembahasan

3. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran berdasarkan standar kompetensi (SK) 8 yang terdiri atas kompetensi dasar (KD) 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat- syarat pantun dan kompetensi dasar (KD) 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar, dipersiapkan oleh guru melalui rencana pembelajaran yang ditulis di rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Berikut ini hasil penelitian metode pembelajaran.

Tabel 4. Metode Pembelajaran

No. KD A H

1. 8.1 P Dalam pengamatan di kelas metode pembelajaran yang digunakan guru adalah menggunakan metode ceramah.

W Guru menggunakan metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, dan metode prensentasi.

D Dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) metode pembelajaran terdiri dari: (1) Metode tanya jawab, (2) Metode diskusi, (3) Metode penugasan, dan (4) Metode presentasi. Metode-metode tersebut untuk pembelajaran materi menulis pantun.

KP Metode pembelajaran pada kompetensi dasar (KD) 8.1 diterapkan oleh guru di kelas VIID, VIIE, dan VIIF dengan kurang baik. Metode pembelajaran tersebut antara lain: (1) metode tanya jawab, (2) metode diskusi, (3) metode penugasan, dan (4) metode presentasi. Metode pembelajaran tersebut kurang sesuai dengan metode pembelajaran yang telah dirumuskan oleh guru dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Guru di dalam kelas cenderung menerapkan metode ceramah.

2. 8.2 P Dalam pengamatan di kelas metode pembelajaran yang digunakan guru adalah menggunakan metode ceramah.

W Guru menggunakan metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, dan metode prensentasi.

KP Metode pembelajaran pada kompetensi dasar (KD) 8.2 diterapkan oleh guru di kelas VIID, VIIE, dan VIIF dengan kurang baik. Metode pembelajaran tersebut antara lain: (1) metode tanya jawab, (2) metode diskusi, (3) metode penugasan, dan (4) metode presentasi. Metode pembelajaran tersebut kurang sesuai dengan metode pembelajaran yang telah dirumuskan oleh guru dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Guru di dalam kelas cenderung menerapkan metode ceramah.

Keterangan:

KD = Kompetensi Dasar W = Wawancara

A = Aspek D = Dokumen

H = Hasil KP = Kesimpulan Peneliti

Berdasarkan hasil pengamatan di kelas, hasil wawancara, dan hasil analisis dokumen yang berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), guru menggunakan metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, dan metode prensentasi.

a. Metode Tanya Jawab

Metode tanya jawab ini digunakan guru dalam pembelajaran menulis pantun dan menulis dongeng, guru melakukan tanya jawab dengan siswa. Saat guru melemparkan pertanyaan, siswa cukup antusias dalam meresponnya. Siswa juga aktif bertanya kepada guru.

Metode tanya jawab ini dilakukan oleh guru pada kompetensi dasar (KD) 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan kompetensi dasar (KD) 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Pada kompetensi dasar (KD) 8.1, metode ini digunakan guru pada saat apersepsi dan setelah penyampaian materi. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait perbedaan pantun dan puisi. Setiap guru melemparkan pertanyaan, siswa meresponnya. Hal tersebut juga dilakukan pada kompetensi dasar (KD) 8.2, metode ini dilakukan guru ketika guru melakukan apersepsi pada pertemuan pertama dan kedua dan setelah penyampaian materi pembelajaran. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri dongeng secara umum. Mula-mula guru menyampaikan materi mengenai ciri-ciri dongeng, kemudian guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi tersebut.

b. Metode Diskusi

Metode diskusi dilakukan oleh siswa dengan cara diskusi kelompok kecil. Diskusi yang dilakukan hanya terdiri dari empat (4) siswa. Metode diskusi ini digunakan oleh guru pada kompetensi dasar (KD) 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan kompetensi dasar (KD) 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Pada kompetensi dasar (KD) 8.1, metode diskusi digunakan ketika guru meminta siswa untuk berdiskusi menentukan syarat-syarat penulisan sebuah pantun. Hal tersebut juga dilakukan pada kompetensi dasar (KD) 8.2, metode diskusi digunakan ketika guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam menentukan unsur-unsur yang menjadi syarat penulisan dongeng (penokohan, pokok cerita, latar, alur, amanat, dan lain-lain).

Berikut merupakan salah satu gambar metode diskusi yang digunakan oleh guru di SMP Negeri 2 Sleman.

Gambar 6. Siswa sedang berdiskusi menentukan unsur-unsur yang

menjadi syarat penulisan dongeng (penokohan, poko cerita, latar, alur, amanat, dan lain-lain)

c. Metode Penugasan

Metode penugasan ini digunakan oleh guru pada kompetensi dasar (KD) 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan kompetensi dasar (KD) 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Pada kompetensi dasar (KD) 8.1, metode penugasan digunakan ketika guru meminta siswa untuk menulis pantun dengan memperhatikan syarat-syarat penulisan pantun yang dilakukan siswa secara mandiri atau individu. Mula-mula guru memberikan materi mengenai syarat- syarat penulisan pantun. Kemudian guru memberikan penugasan kepada siswa untuk menulis pantun.

Hal tersebut juga dilakukan pada kompetensi dasar (KD) 8.2, metode penugasan digunakan ketika guru meminta siswa untuk menulis dongeng sesuai dengan kerangka atau pokok-pokok dongeng pada pertemuan kedua. Mula-mula guru memberikan materi tentang unsur-unsur dongeng. Kemudian guru memberikan penugasan kepada siswa untuk menulis dongeng.

d. Metode Presentasi

Metode presentasi digunakan oleh guru dan diterapkan kepada siswa (baik secara individu maupun berkelompok) sesuai dengan kompetensi dasar (KD) yang akan dipelajari. Metode presentasi ini digunakan oleh guru pada kompetensi dasar (KD) 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan kompetensi dasar (KD) 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Pada kompetensi dasar (KD) 8.1, metode

presentasi digunakan ketika guru meminta siswa untuk memprensentasikan hasil tulisan pantunnya di depan kelas. Melalui presentasi terlihat siswa lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Siswa sangat antusias dalam kegiatan presentasi. Terlihat siswa saling berlomba-lomba untuk mempresentasikan hasil pekerjaan mereka dengan baik.

Metode presentasi juga dilakukan pada kompetensi dasar (KD) 8.2, metode presentasi digunakan ketika guru meminta siswa untuk memprensentasikan hasil diskusi pada pertemuan pertama. Selanjutnya ketika guru meminta siswa untuk membacakan hasil tulisan dongengnya secara berkelompok pada pertemuan kedua. Berikut merupakan salah satu gambar contoh metode presentasi yang dilakukan siswa secara individu maupun kelompok.

Gambar 7. Siswa mempresentasikan hasil tulisannya secara individu di depan

Gambar 8. Siswa mempresentasikan hasil tulisannya secara berkelompok di

depan kelas

Berdasarkan deskripsi di atas, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran yang telah diterapkan oleh guru di kelas VIID, VIIE, dan VIIF sudah sesuai dengan metode pembelajaran yang ada di rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dirancang oleh guru itu sediri. Di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disebutkan metode yang digunakan guru antara lain metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, dan metode presentasi. Pemilihan metode itu sendiri tergolong berhasil dalam praktiknya. Hal ini dibuktikan dengan antusias siswa ketika mengikuti proses pembelajaran pada kompetensi dasar (KD) 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan kompetensi dasar (KD) 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Selanjutnya, guru melalui

wawancara, mengatakan bahwa metode pembelajaran yang digunakan adalah metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, dan metode presentasi.

Metode pembelajaran pada kompetensi dasar (KD) 8.1 dan kompetensi dasar (KD) 8.2 telah diterapkan oleh guru di kelas VIID, VIIE, dan VIIF dengan baik. Metode pembelajaran tersebut antara lain: (1) metode tanya jawab, (2) metode diskusi, (3) metode penugasan, dan (4) metode presentasi. Metode pembelajaran tersebut sesuai dengan metode pembelajaran yang telah dirumuskan oleh guru dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

Dalam dokumen PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS PANTUN DAN DONGENG PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SLEMAN. (Halaman 51-58)