Saran - METODE PENELITIAN - STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE QUANTUM LEARNING TEKNIK PETA PIK

BAB III METODE PENELITIAN

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian maka peneliti mengajukan saran atau rekomendasi sebagai berikut:

1. Bagi guru, sebaiknya menggunakan metode quantum learning teknik peta pikiran dan teknik pohon konsep sebagai alternatif teknik dalam mengajar. Metode quantum learning Teknik Pohon Konsep lebih efektif digunakan untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Bagi pihak sekolah, hendaknya mengadakan dan terus mengikuti berbagai seminar, lokokarya, semiloka, dan diklat, terutama yang berkenaan dengan proses pengajaran dan pembelajaran sehingga inovas-inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang yang pada akhirnya hasil belajar siswa semakin meningkat.

Fanny Fauzy Hadiyani, 2013

Studi Komparatif Penggunaan Metode Quantum Learning Teknik Peta Pikiran Dan Teknik Pohon Konsep Dalam Meningkatkan Hasil Belajar (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Standar Kompetensi Memahami Konsumsi dan Investasi Di Kelas X SMA Negeri 9 Garut) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

3. Bagi siswa, hasil belajar sangat penting dalam rangka mendukung keberhasilan belajar di sekolah, siswa harus dapat membangun kesadaran diri tentang pentingnya hasil belajar dalam proses pembelajaran. Apabila dapat meningkatkan hasil belajar khusunya dalam mata pelajaran ekonomi. Siswa harus bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan kelompoknya, serta harus saling mengevaluasi kinerja kelompoknya agar semua potensi yang ada dalam setiap siswa dapat berkembang, siswa harus bisa mengemukakan pendapatnya di dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam kegiatan berkelompok.

4. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat menggunakan metode quantum learning teknik peta pikiran dan teknik pohon konsep dalam meningkatkan hasil belajar pada pembahasan yang berbeda dengan cakupan materi yang lebih luas dan memadukan beberapa metode pembelajaran yang dikenal selama ini serta dapat mengkaji atau menerapkan metode quantum learning dengan teknik-teknik yang lainnya agar pembelajaran bisa lebih menyenangkan. Dan pada penelitian selanjutnya yang memberikan perlakuan diharapkan guru pada mata pelajaran ekonomi di sekolah tempat penelitian.

Fanny Fauzy Hadiyani, 2013

DAFTAR PUSTAKA

Buku

Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta

Bloom, B. S. ed. et al. (1977). Taxonomy of Educational Objectives: Handbook I,

Cognitive Domain. New York: David McKay.

DePorter Bobbi dan Henarcki. (2006). Quantum Learning. Bandung: Kaifa Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :Rineka Cipta Hergenhahm, Mathew Olson.(2009). Theories of Learning. USA. Pearson

Education

Isjoni. (2010). Cooperative learning. Bandung: Alfabeta.

Kardi dan Nuur. (2003). Pengarah pada Pembelajaran dan Pengolahan Kelas. Surabaya: Unipress.

Neti Budiawati dan Leni Permana. (2010). Perencanaan Pembelajaran Ekonomi. Bandung: Laboraturium Ekonomi dan Koperasi

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Piaget, J. (1971). Psychology and Epistemologi. New York: The Viking Press. Ruseffendi. (1998). Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP

Bandung Press.

Sagala, Syaiful. (2007). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina.(2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group

Sudarmanto, R.G. (2005).Analisis Regresi Linier Ganda dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudjana, Nana.(1999). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Fanny Fauzy Hadiyani, 2013

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung :Alfabeta.

Sugiyono.(2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.cetakan ketiga, Bandung:alfabeta.

Suharsimi, Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi, Arikunto.(2005). Manajemen penelitian (Ediasi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi, Arikunto. (2006). Pintar menulis karya ilmiah. Yogyakarta: Josep Bintang.

Suharsimi, Arikunto.(2008). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Slameto.(2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Depdikbud

Suyatno. (2009). Menjelajah pembelajaran inovatif. Jakarta: Masmedia buana pustaka.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2007). Pengembangan Kurikulum Teori dan

Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sobur, Alex. (2003). Psikologi Umum. Banding: Pustaka Setia.

Syaeful, Sagala. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.

Trianto. (2007). Teori Kognitif Perilaku. Jakarta: Graha Ilmu.

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Bandung: Fokus Media.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Depdiknas. Wina Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Fanny Fauzy Hadiyani, 2013

Zainul, Asmawi, dan Nasoetion, Noehi.(1993). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Dirjen Dikte Depdikbud

Skripsi

Widya Sri herawati. (2011). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran

Cooperative Learning Type Numbered Together (NHT) Terhadap Pemahaman Siswa. Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan.

Yoga Dwi Raharjo. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Konstektual Berbasis

Praktikum Terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Standar Kompetensi Mengukur dengan Menggunakan Alat Ukur Mekanik Presisi. Skripsi UPI:

Tidak Diterbitkan.

Astri Srigustini. (2012). Studi komparatif penggunaan model cooperative learning

teknik numbered heads together (NHT) dan round table terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. skripsi

UPI: Tidak Diterbitkan.

Wahyuni Yulianti. (2012). Studi Komparatif Penggunaan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Stad dan Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan.

Ilmam Saiful Aziz. (2011). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran

Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Skripsi UPI: Tidak

Diterbitkan.

Nency Syifahayati (2013). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD

berbasis lesson study terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar.

Dalam dokumen STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE QUANTUM LEARNING TEKNIK PETA PIKIRAN DAN TEKNIK POHON KONSEP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR :Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Standar Kompetensi Memamahami Konsumsi dan Investasi Di Kelas X SMA Negeri 9 Gar (Halaman 40-44)