Pelaksanaan a) Pertemuan 1 - Hasil Penelitian

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

2) Pelaksanaan a) Pertemuan 1

Pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Senin, 30 November 2015 pukul 07.20-09.15. Peneliti sebagai guru mengajar IPS materi Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) dibantu oleh 3 teman yang bertugas sebagai pengamat motivasi dan mendokumentasikan proses pembelajaran berlangsung, serta guru kelas IV sebagai pengamat motivasi.

Kegiatan awal, Pada pertemuan I ini guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam pembuka, berdoa bersama dan guru melakukan presensi. Pada pertemuan 1 ini siswa IV masuk semua. Selanjutnya guru melakukan apersepsi

untuk menggali pengetahuan siswa tentang “Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)” dengan cara bertanya jawab kepada siswa. Dalam

menjawab pertanyaan, siswa diminta membuka catatan dan buku IPS untuk dibaca terlebih dahulu. Setelah itu guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan.

Kegiatan inti, sebelum siswa dibagi dalam 5 kelompok, setiap siswa diminta mengamati gambar yang sudah diberikan guru. Lalu siswa diminta untuk berkelompok dengan setiap anggota kelompok yang beranggotakan 5 siswa yang dibagi secara heterogen berdasarkan kondisi kelas. Siswa kemudian berkumpul menjadi satu di dalam kelompoknya. Guru sebelum siswa melakukan diskusi kelompok guru memberi petunjuk terakhir sebelum diskusi dimulai dan memberikan motivasi belajar. Setelah siswa itusiswa diminta berdiskusi tentang gambar yang diberikan guru. Siswa mencari informasi tentang apa yang ada di dalam gambar itu.

Ketika siswa sedang berdiskusi guru berperan aktif sebagai fasilitator. Selain itu guru juga memberikan kuis di sela-sela diskusi. Setelah semua kelompok selesai berdiskusi, siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas setiap kelompok diberi penguatan berupa tepuk tangan dan nyanyian. Setelah selesai guru bersama-sama membahas hasil pekerjaan kelompok yang telah dikerjakan dan guru memberikan penguatan kepada siswa tentang jawaban yang disampaikan siswa.

Kegiatan akhir, siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan tentang pembelajaran hari ini yang telah dipelajari. Setelah itu, siswa merefleksikan tentang

pembelajaran hari ini pada kertas yang diberikan guru. Guru untuk Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang dan menutup pembelajaran dengan salam penutup. b) Pertemuan 2

Pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Rabu, 2 Desember 2015 pukul 07.20-09.15. Peneliti sebagai guru mengajar IPS materi Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) dibantu oleh 3 teman yang bertugas sebagai pengamat motivasi dan mendokumentasikan proses pembelajaran berlangsung, serta guru kelas IV sebagai pengamat motivasi.

Kegiatan awal, Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar di kelas. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam pembuka, berdoa bersama dan guru melakukan presensi. Selanjutnya guru melakukan apersepsi dan siswa diingatkan kembali oleh guru materi yang dipelajari sebelumnya.

Kegiatan inti,guru meminta siswa untuk berkumpul di dalam kelompok seperti pada pertemuan I. Guru menjelaskan kembali secara singkat kepada siswa tentang keanekaragaman budaya di indonesia. Setelah itu siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi tersebut.

Setelah guru selesai menjelaskan materi, guru memberi instruksi kepada siswa untuk berkelompok untuk berdiskusi tentang keragaman kebudayaan setiap daerah. Pada saat siswa berdiskusi guru berperan sebagai fasilitator dan membantu siswa jika siswa mengalami kesulitan. Guru memberikan kuis di sela-sela diskusi. Setelah semua kelompok selesai, siswa dan guru bersama-sama membahas hasil pekerjaan kelompok yang telah dikerjakan dan guru memberikan penguatan kepada siswa tentang jawaban yang disampaikan siswa.

Kegiatan akhir,Siswa merefleksikan tentang pembelajaran hari ini. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini yang telah dipelajari. Pada akhir pembelajaran guru membagikan kuesioner motivasi pada siswa dan menjelaskan cara mengerjakannya. Setelah selesai mengerjakan kuesioner, pembelajaran ini diakhiri dengan salam penutup dan mempersilahkan siswa untuk istirahat. 3) Pengamatan (Observasi)

Pengamatan dalam penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan motivasi belajar siswa. Pengamatan dilakukan oleh peneliti dibantu oleh 3 orang teman dan seorang guru kelas. Pengamatan ini juga untuk mengetahui apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang diharapkan atau belum. 4) Refleksi

Kegiatan pembelajaran pada siklus I dengan menggunakan metode Quantum Teaching Learning pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Jaten berjalan sesuai dengan rencana bahkan diluar dugaan siswa senang dengan pembelajaran yang dibawakan oleh peneliti. namun pada saat pembagian kelompok beberapa siswa di dalam kelompok malah asyik berbicara dan bermain-main dengan teman kelompoknya. Siswa kebanyakan bersifat individualis terbukti pada saat siswa mengerjakan tugas bersama kelompoknya terlihat hanya ada beberapa siswa saja yang mengerjakan tugas sedangkan anggota yang lain hanya bermain dengan teman yang tidak ikut mengerjakan.

Hasil rata-rata untuk skor motivasi pada siklus I sebesar 78,84 (Tabel 4.5). Hasil tersebut diperoleh dengan rata-rata skor dari 5 pengamat (Peneliti, Guru Kelas IV, dan 3 observer) dan hasil rata-rata skor kuesioner yang dibagikan kepada setiap siswa. peneliti menargetkan pencapaiannya sebesar 75. Hasil tersebut menunjukkan motivasi yang dimiliki siswa sudah baik.

c. Siklus II

Siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yaitu pada hari Kamis, 3 Desember 2015 dan Sabtu, 5 Desember 2015. Hal ini mengingat singkatnya waktu dan atas permintaan sekolah agar peneliti mempercepat waktu penilitian. Pada siklus II siswa masih mempelajari materi pada KD 1.4 Menghargai keragaman suku

bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi). siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 5 orang.

1) Perencanaan

Sebelum melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) pada siklus II, peneliti terlebih dahulu meminta ijin dari guru kelas untuk mengajar dan membuat media dan perangkat. Peneliti juga menyusun lembar pengamatan motivasi dan kuesioner motivasi yang diisi siswa pada akhir siklus II. Media berupa gambar digunakan Peneliti untuk mempermudah dalam penyampaian materi.

2) Pelaksanaan a) Pertemuan 1

Pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Kamis, 3 Desember 2015 pukul 09.20-11.15. Peneliti sebagai guru mengajar IPS materi Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) dibantu oleh 3 teman yang bertugas sebagai pengamat motivasi dan mendokumentasikan proses pembelajaran berlangsung, serta guru kelas IV sebagai pengamat motivasi.

untuk menggali pengetahuan siswa tentang “Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)” dan sebelum benar benar masuk ke dalam

pembelajaran inti siswa diajak menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan motivasi belajar. Setelah itu, guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan inti ini ,siswa dibagi ke dalam 5 kelompok dengan anggota setiap kelompok yang berjumlah 5 siswa yang dibagi secara homogen berdasarkan asal daerah mereka. Siswa kemudian berkumpul menjadi satu di dalam kelompoknya. Guru memberikan petunjuk kepada setiap kelompok untuk berdiskusi. Siswa juga diminta membaca kembali materi sebelumnya tentang keanekaragaman budaya daerah.

Setelah guru selesai menjelaskan siswa langsung berdiskusi tentang daerah asal masing-masing. Saat siswa berdiskusi guru berperan sebagai fasilitator dan membantu siswa jika siswa mengalami kesulitan. Setelah semua kelompok selesai berdiskusi, siswa dan guru bersama-sama membahas hasil pekerjaan kelompok yang telah dikerjakan. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi masing masing dan guru memberikan penguatan kepada siswa tentang jawaban yang disampaikan siswa. Setelah itu, siswa kembali ke tempat duduk mereka sambil diberi tepuk tangan.

Kegiatan akhir, pembelajaran siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan tentang pembelajaran hari ini yang telah dipelajari. Setelah itu, siswa merefleksikan tentang pembelajaran hari ini. Guru meminta beberapa siswa mewakili kelompoknya untuk membacakan hasil refleksi di depan kelas. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang dan menutup pembelajaran dengan salam penutup. b) Pertemuan 2

Pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Sabtu, 5 Desember 2015 pukul 07.20-09.15. Peneliti sebagai guru mengajar IPS materi Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) dibantu oleh 3 teman yang bertugas sebagai pengamat motivasi dan mendokumentasikan proses pembelajaran berlangsung, serta guru kelas IV sebagai pengamat motivasi.

untuk menggali pengetahuan siswa tentang “Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)” sebelum memasuki kegiatan inti siswa bersam a-sama guru menyanyikan salah satu lagu daerah.

Kegiatan inti, guru meminta siswa untuk berkumpul di dalam kelompok seperti pada pertemuan I. Guru menjelaskan kembali secara singkat kepada siswa tentang keragaman kebudayaan daerah. Setelah itu siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi tersebut.

Setelah guru selesai menjelaskan materi, guru memberikan petunjuk kepada setiap kelompok untuk bediskusi bersama teman satu kelompoknya tentang alat musik dan lagu daerah. Pada saat siswa berdiskusi guru berperan sebagai fasilitator dan membantu siswa jika siswa mengalami kesulitan. Setelah semua kelompok selesai berdiskusi, siswa dan guru bersama-sama membahas hasil pekerjaan kelompok yang telah dikerjakan dan guru memberikan penguatan kepada siswa tentang jawaban yang disampaikan siswa. Setelah itu, siswa kembali ke tempat duduk sambil diberi tepuk tangan.

Kegiatan akhir, siswa merefleksikan tentang pembelajaran hari ini. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini yang telah dipelajari. Pada akhir pembelajaran guru membagikan kuesioner motivasi pada siswa dan menjelaskan cara mengerjakannya. Setelah selesai mengerjakan kuesioner, pembelajaran ini diakhiri dengan salam penutup dan mempersilahkan siswa untuk istirahat.

69 3) Pengamatan (Observasi)

Pada siklus II ini proses pembelajaran berjalan sesuai dengan apa yang direncanakan peneliti. Siswa memperhatikan peneliti pada saat proses pembelajaran berlangsung ketika menjelaskan materi. Pada saat siswa mengalami kesulitan siswa tidak malu atau sungkan untuk mengajukan pertanyaan kepada peneliti.

4) Refleksi

Kegiatan pembelajaran pada siklus II berjalan lebih baik dan sesuai dengan rencana pembelajaran peneliti pada mata pelajaran IPS. Pada kegiatan pembelajaran siklus II peneliti melihat beberapa siswa sudah mulai menemukan kepercayaan dirinya untuk berperan aktif dalam diskusi.

Hasil rata-rata untuk skor motivasi pada siklus II sebesar 85,77 (Tabel 4.8) dari kondisi awal yang hanya 52,55. Hasil tersebut diperoleh dengan rata-rata skor dari 5 pengamat (Peneliti, Guru Kelas IV, dan 3 observer) dan hasil rata-rata skor kuesioner

yang dibagikan kepada setiap siswa. Sedangkan kriteria keberhasilan motivasi pada siklus II peneliti menargetkan pencapaiannya sebesar 80. Hasil tersebut menunjukkan motivasi yang dimiliki siswa jauh meningkat dari pada kondisi awal.

Dalam dokumen Peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran ips menggunakan metode pembelajaran quantum teaching learning kelas IV SD Negeri Jaten. (Halaman 80-90)