PEMILIHAN, PENGGUNAAN, DAN PERAWATAN MEDIA PEMBELAJARAN SEDERHANA
C. Pemeliharaan Media Pembelajaran
Agar media pembelajaran yang telah Anda buat dapat terpelihara dengan baik dan dapat digunakan berkali-kali dalam waktu yang relatif lama, maka perlu diupayakan pemeliharaan atau perawatannya. Di bawah ini diuraikan beberapa cara praktis dalam memelihara dan merawat media pembelajaran sederhana yang bisa dilakukan tanpa harus mengeluarkan biaya yang terlalu banyak, bahkan bisa tanpa biaya sedikitpun.
1. Media grafis seperti bagan, diagram, grafik, poster, dan kartun yang dibuat dengan ukuran cukup besar (ukuran karton manila), bisa diberi bingkai pada bagian atas dan bawahnya. Cara menyimpannya tidak digulung atau dilipat supaya media tersebut tidak cepat rusak atau robek. Janganlah media tersebut digantungkan di ruang kelas sepanjang tahun, dan hanya berfungsi sebagai hiasan kelas belaka. Hal tersebut hanya akan mengganggu konsentrasi siswa yang sedang belajar.
2. Dalam rangka upaya pemeliharaan dan kepraktisan dalam penggunaan media grafis, bisa diupayakan dengan pembuatan display atau papan penyajian. Display ini bisa saja berupa papan planel, papan buletin, papan tikar, atau bisa juga berupa lembaran balik (flipchart). Lembaran balik digunakan dengan cara membalikkan gambar satu persatu ke belakang. Lembar-lembar gambar digantung atau disandarkan. Ukuran gambarnya harus cukup besar sehingga dapat dibaca atau dilihat oleh siswa dalam kelas. Gambar-gambarnya merupakan suatu kesatuan yang mudah dimengerti.
Contoh papan display dan flipchart
3. Apabila pihak sekolah memiliki dana yang cukup memadai, sebaiknya disediakan ruang tertentu untuk penyimpanan berbagai media pembelajaran, baik yang telah dibuat sendiri oleh guru maupun hasil membeli dari toko, sehingga media tersebut awet/tahan lama dan terpelihara dengan baik. Ruang tersebut bisa juga berfungsi sebagai pusat media (media center) atau pusat sumber belajar (learning resources center) pada tingkat sekolah. Media pembelajaran tersebut baru digunakan apabila memang tujuan dan materi pelajaran menuntut menggunakan media pembelajaran tersebut. Kalau perlu ada petugas khusus yang menangani alat dan media pembelajaran tersebut.
Setelah Anda menyimak berbagai uraian mengenai pemilihan, penggunaan, dan perawatan media pembelajaran sederhana, sebagai latihan coba Anda diskusikan dengan teman-teman sejawat hal-hal berikut ini.
1. Coba identifikasi kompetensi dasar dan indikator pada masing-masing mata pelajaran berdasarkan kurikulum yang berlaku di sekolah dasar, pada setiap kelas dan semester.
2. Lakukan analisis mengenai alternatif media pembelajaran apa saja yang dapat dipilih dan tepat digunakan untuk mencapai kompetensi dasar dan indikator pada mata pelajaran tersebut. Anda bisa menggunakan contoh matrik seperti di bawah ini, atau mengembangkan sendiri.
Mata Pelajaran : ………. Kelas : ………. Standar Kompetensi : ………. Kompetensi Dasar Indikator Alternatif Media Pembelajaran Alasan Penggunaannya
Jika Anda mampu melakukan latihan tersebut dengan baik, hal ini akan berguna sebagai salah satu cara dalam menganalisis kebutuhan (need analysis) akan media pembelajaran, khususnya di sekolah Anda.
Beberapa butir penting yang telah Anda pahami dalam kegiatan belajar dua ini adalah 1. Media pembelajaran sederhana adalah jenis-jenis media pembelajaran yang relatif mudah
dibuat, bahannya mudah diperoleh, mudah digunakan, serta harganya lebih murah. Namun demikian, sederhana tidaknya suatu media tersebut sebenarnya tergantung pada kondisi suatu sekolah.
2. Pemilihan media pembelajaran pada hakikatnya merupakan proses pengambilan keputusan yang dilakukan oleh guru untuk menentukan jenis media mana yang lebih tepat digunakan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran, sifat materi yang akan disampaikan, strategi yang digunakan, serta evaluasinya. Adanya pemilihan media ini disebabkan sangat banyak dan bervariasinya jenis media dengan karakteristik yang berbeda-beda.
Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling tepat !
1. Salah satu faktor yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran adalah …….. A. Media tersebut tersedia di toko-toko dan harganya murah
B. Pemilihan media harus berdasarkan tujuan yang jelas C. Banyaknya jenis media yang tersedia di sekolah D. Kemampuan guru dalam menggunakan media 2. Diagram digunakan untuk ……….
A. Menunjukkan bagian-bagian penting dari suatu benda yang digambarkan B. Menjelaskan suatu fungsi, hubungan atau proses bekerjanya suatu alat C. Memperlihatkan perbandingan antara satu hal dengan hal lainnya D. Menyampaikan gagasan dalam bentuk ilustrasi gambar
3. Upaya perawatan media grafis bisa dilakukan dengan cara ……. A. Digulung supaya tidak cepat rusak atau robek
B. Bisa diberi bingkai pada bagian atas dan bawahnya C. Dipajang sepanjang waktu di dinding-dinding sekolah D. Dilipat, kemudian dimasukkan kedalam kotak khusus 4. Mengapa perlu ada pemilihan media pembelajaran ....
A. Media yang ada pada umumnya kurang memadai B. Jenis media sangat banyak, juga karakteristiknya C. Untuk memudahkan evaluasi PBM
D. Memperlancar guru menggunakan media
5. Apabila guru salah atau keliru dalam memilih media, maka yang terjadi adalah .... A. Tujuan pembelajaran tidak tercapai dengan baik
B. Materi pelajaran tidak dapat dipahami siswa C. Guru sulit mengembangkan KBM
ruangan. Perlu dipertimbangkan hal berikut: kesederhanaan, menarik perhatian, adanya penonjolan/penekanan (misalnya dengan warna), direncanakan dengan baik, serta memungkinkan siswa lebih aktif belajar.
4. Untuk pemeliharaan media pembelajaran agar awet dan dapat digunakan lebih lama perlu diupayakan berbagai cara, baik secara teknis misalnya dengan memberi bingkai pada media grafis (mounting frame), maupun yang lebih ideal yaitu menyediakan tempat atau ruangan yang secara khusus diset untuk penyimpanan berbagai jenis media pembelajaran.
6. Objektivitas sebagai salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media, maksudnya adalah ....
A. Media tersebut harus sesuai dengan kurikulum yang berlaku B. Memiliki tingkat keterbacaan yang tinggi (readibility) C. Tidak didasarkan pada kesenangan pribadi guru D. Ukuran kelas harus sesuai dengan jenis media yang ada
7. Jenis bagan yang cocok untuk menunjukkan suatu silsilah keluarga, yaitu ....
A. Bagan arus C. Bagan tabel
B. Bagan pohon D. Bagan organisasi
8. Bagan tabel cocok digunakan untuk menerangkan .... A. Tarif angkutan udara dari suatu perusahaan penerbangan B. Struktur organisasi sosial kemasyarakatan
C. Hubungan satu bagian dengan bagian yang lainnya D. Aliran listrik dari pembangkit sampai ke rumah-rumah
9. Untuk lebih memberikan efek penekanan atau penonjolan, maka bagan atau diagram yang dibuat guru perlu dilengkapi dengan ....
A. Banyak gambar-gambar yang lucu C. Menggunakan warna-warna yang kontras B. Memakai hiasan yang dekoratif D. Kalimat yang cukup panjang
10. Bagian-bagian anatomi alat pencernaan manusia akan lebih tepat digunakan melalui ....
A. Model penampang C. Model susun
B. Model kerja D. Model padat
Cocokkan hasil jawaban Anda dengan kunci jawaban Tes Formatif 2 yang ada pada bagian belakang bahan belajar mandiri ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi Kegiatan Belajar 2.
Rumus:
Jumlah Jawaban Anda yang benar
Tingkat Penguasaan = —————————————— x 100 % 10
Arti Tingkat Penguasaan : 90 % - 100 % = Baik Sekali 80 % - 89 % = Baik 70 % - 79 % = Cukup < 69 % = Kurang
