ALAT PENGUKURAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERFORMANSI GURU
2. Penerapan pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing
Indikator : 1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas
Penjelasan : Tugas rutin kelas merupakan hal-hal yang berhubungan maupun tidak berhubungan langsung dengan proses pembelajaran tetapi mempengaruhi keefektifan pembelajaran.
Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut: a. Memeriksa ketersediaan media pembelajaran (kapur, penghapus, dan
penggaris ).
b. Memeriksa kebersihan papan tulis, ruangan, dan kerapian siswa. c. Mengecek kesiapan alat-alat pelajaran siswa.
d. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
Skor penilaian Penjelasan
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor
tampak
2. Penerapan pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing.
Penjelasan : Kegiatan membuka pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam rangka menyiapkan mental dan fisik siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran.
Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut: a. Guru mengabsen kehadiran siswa.
b. Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi pelajaran. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d. Guru mengondisikan siswa agar mereka siap dalam kegiatan pembelajaran.
Skor penilaian Penjelasan
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
Indikator : 2.2 Kegiatan menyampaikan materi
Penjelasan : Kegiatan menyampaikan materi adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam rangka mentransfer pengetahuan ke siswa. Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut: a. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b. Menyampaikan materi sesuai urutan secara runtut.
c. Menyampaikan materi dari yang bersifat umum ke khusus. d. Menyampaikan materi secara tuntas.
153
Skor penilaian Penjelasan
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor
tampak
Indikator : 2.3 Kegiatan membentuk kelompok.
Penjelasan : Kegiatan membentuk kelompok merupakan kegiatan mengelompokkan siswa menjadi beberapa tim untuk saling bekerjasama menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru.
Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut: a. Kelompok dibentuk dari siswa yang mempunyai kemampuan tinggi,
sedang, dan rendah.
b. Jika mungkin anggota kelompok berasal dari ras/suku yang berbeda-beda.
c. Kelompok dibentuk dari siswa dengan jenis kelamin yang berbeda-beda.
d. Adanya keseimbangan dalam pembagian jumlah anggota setiap kelompok.
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor
tampak
Indikator : 2.4 Keterampilan membimbing ketua kelompok dalam menjelaskan materi kepada teman satu kelompoknya.
Penjelasan : Indikator ini meliputi kemampuan guru dalam mengondisikan masing-masing kelompok yang sudah dibentuk supaya dapat bekerjasama sehingga mampu menyelesaikan permasalahan yang diberikan.
Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor berikut ini: a. Menjelaskan garis besar materi yang harus disampaikan ketua
kelompok kepada teman satu kelompoknya.
b. Menugaskan ketua kelompok untuk membuat daftar materi yang akan disampaikan kepada teman satu kelompoknya agar materi yang disampaikan lengkap dan runtut.
c. Mengingatkan ketua kelompok bila ada materi yang belum disampaikan kepada teman satu kelompoknya.
d. Membimbing ketua kelompok untuk memberikan kesempatan bertanya teman 1 kelompoknya apabila ada materi yang belum jelas.
155
Skor penilaian Penjelasan
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor
tampak
Indikator : 2.5 Keterampilan membimbing siswa dalam memahami pertanyaan saat kegiatan kelompok. Penjelasan : Indikator ini meliputi kemampuan guru dalam
mengarahkan siswa supaya dapat memahami pertanyaan yang diberikan.
Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut:
a. Menjelaskan kepada siswa bahwa setiap siswa mendapatkan 1 pertanyaan.
b. Menjelaskan kepada siswa bahwa pertanyaan yang didapatkan harus ditulis kembali dalam lembar kertas kerja.
c. Menjelaskan kepada siswa bahwa di dalam kertas kerja harus mencantumkan identitas siswa.
d. Meneliti hasil kerja siswa.
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak 4 Empat deskriptor tampak
Indikator : 2.6 Keterampilan membimbing kelompok dalam merotasi pertanyaan yang telah dibuat siswa.
Penjelasan : Indikator ini meliputi kemampuan guru dalam membimbing siswa supaya dapat merotasikan kertas pertanyaan ke siswa lain di luar kelompoknya. Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut:
a. Menjelaskan kepada siswa bahwa lembar kertas kerja harus dibentuk seperti bola sebelum diberikan kepada teman di luar kelompoknya.
b. Menjelaskan kepada siswa bahwa bola pertanyaan diberikan kepada teman yang berada di luar kelompoknya secara bergantian. c. Menjelaskan kepada siswa bahwa setelah mendapat 1 bola kertas
pertanyaan, siswa menuliskan jawaban di kolom jawaban yang ada di kertas pertanyaan secara berkelompok.
d. Menjelaskan kepada siswa bahwa setelah selesai menuliskan jawaban secara berkelompok, kemudian salah satu perwakilan
157
kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka mengenai jawaban dari bola kertas pertanyaan.
Skor penilaian Penjelasan
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak 4 Empat deskriptor tampak
Indikator : 2.7 Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, kondisi siswa, dan tuntutan situasi serta lingkungan (kontekstual).
Penjelasan : Indikator ini memusatkan perhatian kepada penggunaan media pembelajaran yang dipergunakan guru dalam kelas. Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut: a. Penggunaan media pembelajaran sesuai dengan materi pelajaran. b. Penggunaan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa. c. Penggunaan media pembelajaran dapat menghasilkan pesan yang
menarik.
d. Penggunaan media pembelajaran dapat melibatkan siswa.
Skor penilaian Penjelasan
2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor
tampak
Indikator : 2.8 Keterampilan membimbing siswa.
Penjelasan : Indikator ini meliputi kemampuan guru dalam mengarahkan dan memberi perhatian kepada siswa supaya antusias mengikuti pembelajaran dan mampu memahami materi yang disampaikan.
Untuk menilai butir ini, perlu memperhatikan deskriptor sebagai berikut: a. Memusatkan perhatian siswa pada tujuan pembelajaran/diskusi. b. Memberikan bimbingan secara merata tanpa membeda-bedakan siswa. c. Memberikan motivasi kepada siswa agar ikut aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
d. Mengamati kemajuan belajar siswa. Skor penilaian Penjelasan
1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor
159