UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA 2015
3. PENUTUP 1 Kesimpulan
100 x SkorIdeal S P Keterangan :
P : Nilai prosenatese yang dicari
S : Jumlah frekuensi dikalikan dengan skor yang ditetapkan jawaban
Skor Ideal : Nilai tertinggi dikalikan dengan jumlah sampel
Nilai tertinggi = 5 Jumlah Sampel = 35
Skor Ideal = (5x35)= 175. 2.11.1 Kesimpulan Pengujian Beta
Berdasarkan hasil perhitungan pengujian betha pengguna media pembelajaran teknik sepeda motor, maka dapat disimpulkan bahwa pembangunan media pembelajaran teknik sepeda motor untuk kelas XII SMK menggunakan simulasi berbasis desktop ini sudah sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai yaitu membantu belajar siswa kelas XII SMK jurusan teknik sepeda motor pada mata pelajaran teknik sepeda motor.
3. PENUTUP 3.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil implementasi dan pengujian yang telah dilakukan, maka kesimpulan dari tugas akhir yang berjudul “Pembangunan Media Pembelajaran Teknik Sepeda Motor untuk Kelas XII
membantu kegiatan belajar mengajar sebagai alat untuk mendukung penyampaian materi terhadap siswa, yaitu dengan menghasilkan media pembelajaran yang dapat mengatasi keterbatasan jumlah alat peraga yang ada di SMK Negeri 8 Bandung. Hal ini ditunjukkan dengan adanya aplikasi media pembelajaran yang telah dibangun cukup dapat membantu kegiatan belajar mengajar sebagai alat untuk mendukung penyampaian materi terhadap siswa kelas XII SMK di SMK Negeri 8 Bandung dalam belajar dan mengingat materi yang dikemas secara menarik dan interaktif. Penggunaan simulasi dapat membuat anak lebih cepat memahami suatu materi yang diberikan karena dengan simulasi siswa dapat mengingat dari apa yang dilihat dan didengarnya. Dengan adanya media pembelajaran ini tentunya menjadi suatu alat bantu yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran.
2. Berdasarkan hasil dari tujuan penelitian yaitu untuk membantu siswa untuk belajar tentang mata pelajaran Teknik Sepeda Motor khususnya pada materi alat ukur, sistem bahan bakar (fuel system), sistem pengapian (ignition system), sistem kelistrikan, dan sistem suspensi agar siswa dapat mengingat materi mata pelajaran Teknik Sepeda motor. Media pembelajaran ini berisi penjelasan mengenai materi-materi mengenai alat ukur, sistem bahan bakar (fuel system), sistem pengapian (ignition system), sistem kelistrikan, dan sistem suspensi beserta evaluasinya.
3.2Saran
Dalam pembangunan Media Pembelajaran Menggunakan Simulasi ini tentu masih jauh dari sempurna dan masih memiliki kekurangan. Oleh sebab itu, perlu dilakukannya pengembangan dan penyempurnaan lebih lanjut guna memenuhi kebutuhan dari para pengguna yang semakin bertambah. Adapun saran terhadap pengembangan media pembelajaran ini, yaitu:
1. Aplikasi ini mungkin dapat dikembangkan dengan tampilan 3D agar lebih terlihat seperti nyata dan lebih menarik minat siswa dalam belajar.
2. Materi yang lebih interaktif lagi dengan adanya penambahan video dan simulasi yang berkaitan dengan pembelajaran Teknik Sepeda Motor. 3. Penambahan media pembelajaran baru untuk
melengkapi pembelajaran yang sudah ada, misalkan untuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Fisika, dan Kimia.
Motor JILID 2 JILID 3. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Departement Pendidikan Nasional..
[2] A Nasir, Moh. (1999). Metodologi Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.
[3] Pressman, Roger S. (2012), Software Engineering: A Practitioner’s Approach”. 7th Edition. McGraw Hill Higher Education.
[4] Sunarto, Sunaryo. (2008). Pembelajaran
Berbasis Komputer (PBK).
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131568300/P EMBELAJARAN%20
BERBANTUAN%20KOMPUTER-2.pdf, diakses tanggal 27 September 2014.
[5] Husni Idris. (2008). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbantuan Komputer. Januari. 51-52.
http://jurnaliqro.files.wordpress.com/2008/08/05-husni-48-57-final.pdf. 27 april 2014.
[6] Munir. (2001). “Aplikasi Multimedia dalam
Proses Belajar Mengajar”. UPI Press:
Bandung.Sadiman, Arif S.1993.Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Graffindo Persada: Jakarta.
[7] Ali, Muhammad. (1996). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo: Bandung. [8] Arsyad, Azhar. (2003). Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali.
[9] Sadiman, Arif S. (1993). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Graffindo Persada: Jakarta.
[10] Rusman. (2010). “Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru”. Jakarta. Rajawali Pers. PT. Rajagrafindo Persada. Hal: 142. Hal: 145. Hal: 149.
[11] Al-Fatta, Hanif. (2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi. Yogyakarta : Andi. [12] Sugiyono. (2005). Metodologi Penelitian Kuantitatif. PT Alfa Beta: Bandung.
[13] Wahana Komputer. (2012). Beragam Desain Game Edukasi dengan Adobe Flash CS5. Yogyakarta : Andi.
iii
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pembangunan Media Pembelajaran Teknik Sepeda Motor untuk Kelas XII SMK
Menggunakan Simulasi Berbasis Desktop”.
Penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa mendapat dukungan, bantuan dan masukan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis ingin menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kemudahan, keberkahan dan senantiasa selalu dalam lindungan-Nya.
2. Keluarga terutama kedua orang tua yang senantiasa memberikan doa, dukungan, dan semangat kepada penulis selama penyusunan skripsi ini. 3. Ibu Tati Harihayati M., S.T., M.T., selaku dosen pembimbing yang
menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Moch. Abdullah N., S.Pd., M.Pd dan Bapak Agus Purwanto, S.Pd selaku guru pembimbing di SMK Negeri 8 Bandung yang selalu memberikan dukungan dan masukkan terhadap media pembelajaran yang dibangun.
5. Pak Ir. Taryana Suryana, M.Kom dan Ibu Gentisya Tri Mardiani, S.Kom., M.Kom., selaku dosen penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan memberikan revisi terhadap laporan skripsi penulis.
6. Ibu Utami Dewi W., S.Kom, M.Kom Selaku dosen wali yang senantiasa memberi arahan, dukungan dan nasehat selama penulis kuliah.
7. Bapak Irawan Afriyanto, S.T., M.T., Selaku Ketua Program Studi Teknik Informatika yang senantiasa memberikan dukungan, arahan dan selalu mendengarkan keluh kesah mahasiswanya.
8. Untuk adikku Muhayyinah Kusuma Wardhani dan juga Keluarga besar yang selalu mendoakan dan memberi semangat kepada penulis.
betemakan tentang media pembelajaran.
11.Seluruh karyawan khususnya bagian sekretariat IF, Pak Robi, Ibu Santi dan Ibu Hani yang selalu bersabar dalam memberikan informasi dan memberikan pelayanan kepada seluruh mahasiswa IF.
12.Pihak-pihak lainnya yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Bandung, Februari 2015