BAB IV PAPARAN DAN ANALISIS DATA
B. Analisa Data
2. Peranan Guru BK dalam Mengembangkan Diri Siswa Di
Keikutsertaan guru bimbingan dan konseling dalam
mengembangkan pribadi siswa tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari guru-guru lain. Adapun peran yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan diri siswa adalah sebagai berikut:
1. Mengadakan kegiatan Ekstrakulikuler
Kegiatan ekstrakulikuler di adakan agar para siswa dapat mengembangkan bakat yang di miliki oleh dirinya. Dengan diadakannya ekstrakulikuler bakat yang dimilikinya secara perlahan akan tersalurkan. Karena kegiatan ini akan mendatangkan kesenangan tersendiri bagi siswa, disamping itu bisa dijadikan ajang untuk menciptakan suasana dan nuansa baru bagi siswa untuk meningkatkan prestasinya di bidang akademis maupun non akademis,
Karena kegiatan ekstrakulikuler ini mempunyai tujuan untuk membantu perkembangan siswa sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat dan minat siswa.
2. Bimbingan secara klasikal
Bimbingan klasikal di lakukan oleh guru BK ketika memberikan motivasi bagi para siswa yang kurang disiplin dan siswa yang belum memiliki motivasi pada dirinya untuk menjadi siswa yang berprestasi. Bimbingan klasikal ini berbeda dengan mengajar di kelas,
karema bimbingan klasikal merupakan menyampaikan informasi oleh
guru BK yang dapat berpengaruh agar tercapainya perkembangan yang
optimal seluruh aspek perkembangan dan tercapainya kemandirian
peserta didik atau konseling.
3. Diadakannya bimbingan khusus pada saat jam pelajaran kosong
Pembimbing khusus di berikan ketika ada kelas yang gurunya tidak bisa masuk atau kosong, biasanya guru BK sendiri yang
mengisinya ataupun wali kelasnya, dengan memberikan motivasi atau memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa yang memiliki masalah dan juga siswa yang memerlukan bimbingan agar termotivasi menjadi siswa yang berprestasi.
3. Faktor Pendukung dan Penghambat Peranan Guru BK dalam Mengembangkan Diri Siswa di MA Sabilil Muttaqien
Faktor atau hal yang mendukung peranan dalam meningkatkan Diri siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien adalah sebagai berikut:
1. Diadakannya pelatihan di luar lembaga
Pelatihan di luar lembaga dimaksudkan agar siswa bisa langsung terjun untuk mempraktikan apa yang telah di dapat di sekolah, di MA Sabilil Muttaqien ketika sudah memasuki kelas XII atau memasuki tahap-tahap akhir biasanya di bentuknya kelompok mengajar. Kemudian kelompok mengajar tersebut di sebar di beberapa tempat atau dusun kemudian siswa tersebut diberi tugas untuk memberikan pengetahuan yang telah di dapat ketika belajar di MA Sabilil Muttaqien.
2. Adanya program kepesantrenan
Secara langsung MA Sabilil Muttaqien mengikuti program yang di buat oleh pesantren karena tempatnya berada di ruang lingkup pesantren dan berada di bawah naungan Yayasan Perguran Islam Pesantren Sabilil Muttaqien (YPI-PSM). Dalam hal kesungguhan dalam pelaksanaan pembelajaran tentunya bisa dikatakan hampir baik,
karena di MA Sabilil Muttaqien siswa di tuntut untuk bisa disiplin dan bisa mengharagai waktu dengan sebaik-baiknya.
3. Kontribusi guru dalam membantu mengembangkan prestasi siswa
Kontribusi guru lain sangat dibutuhkan untuk membantu memudahkan guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan presatsi siwa di MA Sabilil Muttaqien. Selain guru bimbingan dan konseling, guru lainpun melakukan hal yang sama untuk meningkatkan prestasi siwa, seperti memberikan motivasi kemudian memberikan arahan kepada siswa yang belum memilki prestasi.
Selain guru bimbingan dan konseling memberikan motivasi dan arahan, peran guru mapel dan wali kelas juga sangat dibutuhkan
untuk membantu guru bimbingan dan konseling dalam
mengembangkan prestasi siswa. Apabila guru kelas atau wali kelas kurang bisa memebrikan motivasi dan arahan yang baik terhadap siswa, maka langsung di alihkan ke guru bimbingan dan konseling untuk di tindak lanjuti. Maka kontribusi guru lain sangat dibutuhkan demi terciptanya siswa yang berprestasi. Semua guru harus bisa saling mendukung program satu sama lain, dengan demikian akan terciptanya siswa yang berprestasi.
Adapun faktor penghambat peranan guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan prestasi siswa yaitu:
Keterbatasan personalia atau tenaga pengajar yang membantu guru BK juga mempengaruhi, dikarenakan ketika memasuki tahun ajaran baru jumlah siswa yang masuk ke MA Sabilil Muttaqien bertambah banyak, dan jika di bandingkan jumlah personalia tidak seimbang dengan jumlah siswa, sehingga guru BK memerlukan beberapa tenaga pengajar tambahan untuk membantu terlaksannya peranan guru BK dalam mengembangkan presatsi siswa di MA Sabilil Muttaqien.
Mengingat pentingnya peran yang di emban guru BK Maka disini dibutuhkan tenaga pengajar tambahan, dengan adanya tenaga pengajar tambahan, guru bimbingan dan konseling dapat menjalankan perannya dengan ringan dan tidak mempunyai beban terlalu banyak untuk membimbing dan mendidik siswanya agar berprestasi.
2. Masih ada siswa yang minder untuk berkonsultasi dengan guru BK Siswa yang minder biasanya memiliki mental yang kurang di dalam dirinya, rasa minder dan takut membuat siswa tidak memiliki keberanian untuk berkonsultasi dengan guru BK. Disadari atau tidak, siswa yang selalu merasa minder dan takut menjadi sulit untuk berinteraksi, tentunya hal ini sangat mengganggu proses perkembangannya.
Rasa minder dan takut pada siswa juga tak jarang mengganggu prestasi belajarnya di sekolah. Siswa selalu merasa minder dan takut sehingga ia jarang tampil di depan kelas dan kurang dianggap sebagai siswa yang berprestasi. Rasa minder dan takut yang dialami siswa membuat siswa tersebut tidak memiliki keberanian untuk tampil dihadapan banyak orang untuk menunjukkan kemampuan yang dimilikinya. Selain itu berbagai dampak negatifpun bisa saja terjadi jika siswa tersebut selalu merasa minder dan takut.
Dengan melihat dari anailsis di atas penulis dapat mengatakan bahwa peranan guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan presatasi siswa di MA Sabilil Muttaqien sangat baik. Hal ini dikarenakan guru bimbingan dan konseling ikut terlibat dalam mengembangkan prestasi siswa.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan mengenasi peranan guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan prestasi siswa di MA Sabilil Muttaqien yang telah di paparkan dari mulai bab I sampai dengan bab IV dapat di ambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Kondisi prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien sudah
mengalami perkembangan dengan baik, hal ini mengacu pada beberapa prestasi yang di dapat pada tahun 2017/2018, yaitu mendapatkan juara di ajang Kompetensi Sains Madrasah (KSM). Siswa mendapatkan juara satu matematika dan juara 2 kimia, prestasi ini di dapat dari kesungguhan siswa di dalam belajar dan kebiasaan mereka yang selalu semangat dalam melakukan kegiatan yang ada di lingkungan sekolah misalnya selalu tepat waktu didalam masuk kelas, selalu mngerjakan tugas tepat waktu, patuh terhadap apa yang di perintahkan oleh para guru dan semangat ketika mengikuti ekstrakulikuler.
2. Peran guru bimbingan konseling dalam mengembangkan diri siswa di MA
Sabilil Muttaqien tersebut antara lain: diadakannya kegiatan
ekstrakulikuler, diadakannya bimbingan secara klasikal, diadakannya bimbingan khusus pada saat jam pelajaran kosong.
3. Selanjutnya dapat diambil kesimpulan bahwa ada beberapa hal yang dapat menjadi pendukung dan penghambat guru dalam mengembangkan diri siswa di MA Sabilil Muttaqien:
a. Adapun faktor pendukungnya yaitu: diadakannya pelatihan di luar
lembaga, diadakannya program kepesantrenan, adanya Kontribusi guru dalam membantu mengembangkan prestasi siswa.
b. Adapun faktor penghambatnya yaitu: keterbatasan jumlah personal dan
masih banyak siswa yang minder untuk berkonsultasi dengan guru BK.
B. Saran
Berdasarkan dari beberapa kesimpulan di atas, penulis memberikan beberapa saran yang mungkin bisa dijadikan sebagai bahan masukan di dalam mengembangkan diri siswa di MA Sabilil Muttaqien yaitu:
1. Guru Bimbingan dan Konseling diharapkan dapat memberikan
dukungan dan motivasi kepada siswa dalam rangka mengembangkan prestasi dan kualitasnya.
2. Sekolah diharapkan menyediakan sarana prasarana dan membuat
kegiatan yang sekiranya memotivasi siswa agar memiliki keinginan menjadi siswa yang berprestasi.
DAFTAR PUSTAKA
Adhiputra, Anak Agung Ngurah. 2013. Bimbingan dan Konseling Aplikasi di
Sekolah Dasar dan Taman Kanak-kanak.
Aqib, Zainal. 2012. Ikhtisar Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Bandung:
Yrama Widya.
Azzet, Akhmad Muhaimin. 2011. Bimbingan dan Konseling di Sekolah.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Daradjat, Zakiyah. 1975. Pembinaan Remaja. Jakarta:Bulan Bintang.
Dawam, Ainurrofiq. 2010. Kiat Menjadi Guru Profesional. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Geldard, Kathryn. 2009. Konseling Remaja Intervensi Praktis Bagi Remaja
Berisiko. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hikmawati, Fenti. 2012. Bimbingan Konseling. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
http://www.sepengetahuan.com/2016/09/pengertian-siswa-menurut-para-ahli-lengkap.html.
Huberman, Michael. 1992. Qualitative Data Analysis. Jakarta: Universitas
Indonesia (UI-Press).
Ibrahim. 2015. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
J. Moleong, Lexy. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Juahiriah. 2011. Bimbingan Konseling di SD/MI Suatu Pendekatan Proses.
Yogyakarta: CV. Aswaja Pressindo.
Prayitno. 2013. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Risaldy Sabil dan Idris Meity H. 2014. Bimbingan dan Konseling (Implementasi
Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jakarta Timur: PT. Luxima Metro Media.
Sada, Heru Juabdin. 2015. Pendidik Dalam Perspektif Al-Qur‟an. Jurnal
Pendidikan Islam, Volume 6.
Satori, Djam‟an. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif dan R&D.
Bandung: CV. Alfabeta.
Suparlan. 2009. Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat Publishing.
Syafaat, Aat dkk. 2008.Peran Pendidikan Agama Islam dalam Menjegah
Kenakalan Remaja (Juvenile Delinguency). Jakarta: Rajawali Pers PTRaja Grafindo Persada.
Tohirin. 2009. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis
Integrasi). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Tu‟us, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Prilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT Grasindo.
Walgito, Bimo. 2005. Bimbingan Konseling (studi & karir. Yogyakarta: C.V Andi
Lampiran 1
HASIL WAWANCARA
Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Mengembangkan Diri Siswa Di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien tahun 2017/2018
LEMBAR PERTANYAAN GURU BK NAMA : Imam Suparno M.Pd
JABATAN : Kepala Sekolah MA dan Guru BK
ALAMAT : Emplak Kec. Kalipucang Kab. Pangandaran NO. HP : 081323457008
1. Menurut bapak bagaimana kondisi prestasi siswa di Madrasah Aliyah
Sabilil Muttaqien pada tahun 2017/2018?
Jawaban: Untuk masalah prestasi siswa di MA sabilil Muttaqien di tahun 2017/2018 sudah berkembang dengan baik dan sangat membanggakan, karena dari beberapa siswa MA Sabilil Muttaqien di tahun ajaran 2017/2018 telah mendapatkan prestasi di bidang akademik dan non akademik
2. Menurut bapak bagaimana kontribusi guru lain dalam mengembangkan
prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien tahun 2017/2018? Jawaban: ya, kontribusi guru lain sangat mendukung dan sangat menentukan sebuah prestasi
3. Menurut bapak apakah para siswa sudah mematuhi tata tertib yang berlaku
di sekolah, misalnya tidak datang terlambat, bertingkah laku yang sopan, mengikuti proses belajar mengajar dengan benar, sopan terhadap guru? Jawaban: alhamdulillah, hampir seluruh siswa sudah mematuhi tata terib sekolah, dari sikap juga bagus disamping itu juga ada peranan BK yang berkolaborasikan dengan pendidikan Pesantren dan kadang juga anak-anak kurang di siplin pada jam masuk pelajaran, misalnya saat masuk kelas kadang anak telat karena pada waktu istirahat biasanya mereka balik ke asrama.
4. Menurut bapak apakah para siswa sudah mematuhi segala kebijakan yang
sekolah tetapkan untuk para siswa? Misalnya, tidak membuat suasana gaduh, mengerjakan tugas sesuai waktu?
Jawaban: saya rasa hampir sama dengan dengan apa yang saya ungkapkan di pertanyaan nomor 3.
5. Kegiatan apa saja yang bapak lakukan untuk membantu meningkatkan
Jawaban: dengan di adakannya kegiatan ekstrakulikuler, kemudian diadakannya bimbingan khusus ketika ada jam kosong dan juga diadakannya diklat yang berupa pengetahuna tentang pendidikan
6. Strategi apa yang bapak lakukan untuk menumbuhkan motivasi siswa
yang belum memiliki prestasi di dalam pribadinya?
Jawaban: biasanya saya mengadakan research per siswa, menggali potensi yang dimiliki siswa dan mengembangkan siswa sesuai kemampuannya.
7. Strategi apa yang bapak lakukan agar siswa terlibat dalam menciptakan
suasana pembelajaran gembira dan tidak membosankan?
Jawaban: untuk membuat siswa terlibat dalam menciptakan suasana pembelajaran yang gembira biasanya siswa di ajak untuk belajar komunikatif.
8. Strategi apa yang bapak lakukan agar suasana ruangan pembelajaran tetap
hidup? Mungkin dengan menggunakan alat bantu?
Jawaban: ya dengan menggunakan alat peraga, menggunakan proyektor dan simulasi kemudian diadakannya sesi tanya jawab dll.
9. Berapa jumlah siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien yang sudah
pernah masuk BK di tahun 2017/2018?
Jawaban: hampir seluruh siswa pernah masuk BK, sebab ada model bimbingan klasikal.
10.Menurut bapak apa yang melatar belakangi siswa tersebut sehingga harus
di panggil untuk menghadap guru BK?
Jawaban: ada beberapa faktor yang melatar belakangi siswa di panggil oleh BK, yaitu ketika siswa tidak mematuhi tata tertib sekolah dan ketika siswa mempunyai problema di dalam pribadinya.
11.Apa yang bapak lakukan untuk membantu siswa agar dapat menyikapi
perbedaan dan persoalan di dalam pribadinya?
Jawaban: pertama anak di picu agar mau bercerita tentang persoalan yang di hadapi kemudian yang kedua anak di gali mengenai informasi kemudian anak tersebut di suruh untuk mengemukakan solusi
12.Apa yang bapak lakukan kepada siswa untuk membantu mengembangkan
kemampuan siswa agar mempunyai keterampilan dalam menghadapi tantangan hidup saat ini dan masa yang akan datang?
Jawaban: untuk mengembangkan kemampuan siswa saya memberikan materi tentang kewirausahaan, kemudian memberikan materi prakarya dan memberikikan kesempatan untuk mempraktikan apa yang telah di ajarkan.
13.Apa yang bapak lakukan supaya siswa dapat memahami dirinya sendiri,
lingkungan keluarganya, dan lingkungan lebih luas? Tentang informasi pendidikan dan pekerjaan misalnya?
Jawaban: agar siswa dapat memahami diri, keluarga dan masyarakat, siswa diberikan informasi tentang dunia luar, memberi kesempatan kepada lembaga dari luar untuk beraudiensi dengan siswa, dan membuat
kolaborasi dari beberapa materi pelajaran dengan dunia usaha misalnya, Home industri dan research
14.Kegiatan apa yang pernah bapak laksanakan untuk mencegah timbulnya
permasalahan pada siswa?
Jawaban: diadakannya preventif timbulnya problem yaitu, siswa di berikan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan, kemudian siswa diberikan ruang untuk bebas berekspresi dan siswa diberikan waktu untuk curhat.
15.Menurut bapak hal-hal apa saja yang di hindari saat bapa sedang
mengatasi atau membantu menyelesaikan permasalahan pada siswa di MA Sabilil Muttaqien tahun 2017/2018?
Jawaban: beberapa hal yang di hindari saat memberi solusi yaitu, jangan ada pemaksaan, jangan ada mis komunikasi dan informasi kemudian jangan ada tekanan kepada siswa ya menciptakan suasanan yang nyaman.
16.Apa yang bapak lakukan pada siswa agar siswa tersebut dapat
menyesuaikan dirinya dengan lingkungan sekolah dengan baik?
Jawaban: di ciptakan suasana bangga pada MA dan juga menumbuhkan kesadaran pada siswa bahwa MA merupakan tempat terbaik untuk belajar.
17.Menurut bapak prestasi apa saja yang di dapat siswa setelah memasuki BK
di MA Sabilil Muttaqien pada tahun 2017/2018?
Jawaban: siswa termotivasi meraih prestasi di bidang olah raga, seni dan akademik kemudian terobsesi untuk menjadi pribadi yang bermanfaat
18.Menurut bapak kegiatan apa saja yang mendukung peranan guru BK
dalam meningkatkan prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien? Jawaban: faktor yang mendukung BK untuk mengembangkan prestasi siswa yaitu dengan mengadakan program pelatihan di luar lembaga dan program kepesantrenan.
19.Menurut bapak hal-hal apa saja yang menghambat peranan guru BK dalam
meningkatkan prestasi siswa di Madrasah Sabilil Muttaqien?
Jawaban: yang menghambat pernan BK diantaranya keterbatasan personal yang tidak seimbang dengan jumlah siswa dan masih ada rasa malu/ minder dari sebagian siswa untuk menyelesaikan masalah di dalam pribadinya supaya menjadi siswa yang berprestasi.
LEMBAR PERTANYAAN GURU NAMA : Deni Herwan
JABATAN : Guru MA dan Kurikulum
ALAMAT : Des. Ciliang kec. Parigi Kab. Pangandaran NO. HP : 082317328545
1. Menurut bapak bagaimana kondisi prestasi siswa di Madrasah Aliyah
Sabilil Muttaqien pada tahun 2017/2018?
Jawaban: Alhamdulillah untuk prestasi siswa di MA Sabilil Muttaqien pada tahun ajaran 2017/2018 ada kenaikan yang signifikan, terutama di bidang akademik, indikatornya yaitu kita meraih juara satu Matematika se-Kabupaten Pangandaran dan juara dua KIMIA, terus di lihat dari aspek rata-rata nilai juga naik, dan juga di terimanya di perguruan tinggi dari melalui SNMPTN kemudian SBMPTN sampai jalur mandiri
2. Menurut bapak bagaimana kontribusi guru lain dalam mengembangkan
prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien tahun 2017/2018? Jawaban: kontribusinya sangat tinggi karena kita adalah tim, kesuksean bukan oleh satu dua orang tapi oleh keseluruah guru, dengan tim yang solid alhamdulillah prestasi diraih dengan baik, berrarti kontribusi guru lain cukup tinggi terhadap prestasi
3. Menurut bapak apakah para siswa sudah mematuhi tata tertib yang berlaku
di sekolah, misalnya tidak datang terlambat, bertingkah laku yang sopan, mengikuti proses belajar mengajar dengan benar, sopan terhadap guru? Jawaban: kalo mematuhi tata tertib hampir semuanya baik, karena masih ada siswa yang telat masuk, karena kita punya kelemahannya sekolah dekat dengan asrama, jam pelajaraan kadang telat masuk kemudian lama yang kedua ketika adanya perpulangan, bisa ngaret 2-3 hari, untuk disiplin mungkin jam-jam masuk aja yang lemah.
4. Menurut bapak apakah para siswa sudah mematuhi segala kebijakan yang
sekolah tetapkan untuk para siswa? Misalnya, tidak membuat suasana gaduh, mengerjakan tugas sesuai waktu?
Jawaban: secara umum sudah, tapi belum keseluruhannya.
5. Kegiatan apa saja yang bapak lakukan untuk membantu meningkatkan
prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien?
Jawaban: untuk membantu meningkatkan prestasi siswa yang pertama, jam tambahan untuk siswa yang tidak mampu, yang kedua jam tambahan untuk siswa yang mempunyai kemampuan lebih, strategi penggunaan soal-soal tingkat tinggi dalam ulangan harian, dengan tujuan agar mereka terbiasa dengan soal-soal tingkat tinggi, sehingga nanti ketika UN atau kompetisi SINS acara lomba-lomba mereka sudah biasa dengan konsumsi soal tingkat tinggi.
6. Strategi apa yang bapak lakukan untuk menumbuhkan motivasi siswa yang belum memiliki prestasi di dalam pribadinya?
Jawaban: kita selalu mendekatkan enterpreneurship gitu yah kepada anak-anak bahwa indikator sukses di masyarakat yang pertama bukan IQ, karena survey membuktikan orang-orang suskses di masyarakat justru IQ nya sedang-sedang saja, ya justru kunci sukses di masyarakat adalah di emosional question mereka, ketika akademik mereka rendah tetep kita motivasi bahwa supaya mereka untuk tambah bisa mengamalkan soft skill yang kita ajarkan, misalnya pantang menyerah, ulet dll.
7. Strategi apa yang bapak lakukan agar siswa terlibat dalam menciptakan
suasana pembelajaran gembira dan tidak membosankan?
Jawaban: ya, kita juga sama mengikuti memakai PAIKEM supaya anak tidak bosen, makannya kita memekai model pembelajaran yang up to date supaya tida membosankan bagi mereka
8. Strategi apa yang bapak lakukan agar suasana ruangan pembelajaran tetap
hidup? Mungkin dengan menggunakan alat bantu?
Jawaban: agar ruangan pembelajaran tetap hidup yang pertama, kita tidak terbatas belajar di ruangan gitu ya, kita juga melakukan rolling class setiap satu bulan sekali, terus kita juga sering melakukan pembelajaran di alam, cuman yang tetap tiap bulannya kita selalu mengadakan rolling class
9. Menurut bapak kegiatan apa saja yang mendukung peranan guru BK
dalam meningkatkan prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien? Jawaban: kalo kita mengadakannya wali siswa, jadi beberapa orang siswa di pegang oleh beberapa wali siswa, itu biasanya di gunakan untuk mewakili orang tua disini gitu kan, dalam waktu senggang mereka bisa mencurhaatkan permasalahan mereka, kalo memang itu bisa di atasi oleh wali siswa maka dengan wali siswa kalo tidak maka nanti akan di tindak lanjuti oleh guru BK.
LEMBAR PERTANYAAN GURU NAMA : Melina Novitiana, S.Pd
JABATAN : Guru MA dan Wali Kelas X
ALAMAT : Goa Donan kec. Kalipucang kab. Pangandaran NO. HP : 082214679850
1. Menurut ibu bagaimana kondisi prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil
Muttaqien pada tahun 2017/2018?
Jawaban: Untuk prestasi, sebagian siswa kan ada yang berkemampuan tinggi dan berkemampuan sedang ataupun rendah, jadi sudah lumayan meningkat karena kemarin mengikuti KSM tingkat kabupaten.
2. Menurut ibu bagaimana kontribusi guru lain dalam mengembangkan
prestasi siswa di Madrasah Aliyah Sabilil Muttaqien tahun 2017/2018? Jawaban: sangat baik dan sangat saling mendukung karena bisa saling melengkapi aja, dari segi akademik khususnya IPA karena jurusanya di MA sabilil Muttaqien IPA, karena dari kelas X sudah di asah untuk mengikuti beberapa lomba-lomba.
3. Menurut ibu apakah para siswa sudah mematuhi tata tertib yang berlaku di
sekolah, misalnya tidak datang terlambat, bertingkah laku yang sopan, mengikuti proses belajar mengajar dengan benar, sopan terhadap guru? Jawaban: alhamdulillah sejauh ini mereka cukup baik dalam segi afektif dan psikomotoriknya, namun masih ada beberapa yang masih ada yang melangar peraturan, tapi masih bisa di antisipasi dengan teguran.
4. Menurut ibu apakah para siswa sudah mematuhi segala kebijakan yang
sekolah tetapkan untuk para siswa? Misalnya, tidak membuat suasana gaduh, mengerjakan tugas sesuai waktu?