TINJAUAN PUSTAKA
C. Proses Pembelajaran di masa Pandemi Covid-19
Diawal tahun 2020 ini, dunia dikagetkan dengan kejadian infeksi berat dengan penyebab yang belum diketahui yang berawal dari laporan cina dari cina
31Nazrhruel, Urgensi dan Pentingnya Bahasa Arab.
http://nazhruel.wordpress.com
24
kepada World Health Organization (WHO) terdapatnya 44 pasien pneumonia yang berat di suatu wilayah yaitu kota wuhan, Provinsi Hubei, Cina tepatnya di hari terakhir tahun 2019 Cina. Dugaan awal hal ini terkait dengan pasar basah yang menjual ikan, hewan laut dan berbagai hewan lain. Pada 10 Januari 2020 penebabnya teridentifikasi dan didapatkan kode genetiknya yaitu virus corona baru. 32.
Corona virus merupakan virus RNA strain tunggal positif, berkapsul dan tidak bersegmen. Corona virus tergolong ordo Nidovirales, keluarga Coronaviridae. Struktur corona virus membentuk struktur seperti kubus dengan protein S berlokasih di permukaan virus. Protein S atau Spike protein merupakan salah satu protein atigen utama virus dan merupakan struktur utama untuk penulisan gen. protein S ini berperan dalam penempelan dan masuknya virus kedalam sel host ( interaksi protein S dengan reseptornya di sel inag).33
Corona Virus merupakan virus yang menyebabkan infeksi covid-19.
Infeksi pertama kali di identifikasi pada bulan Desember 2019 di Wuhan, Cina, corona virus mempunyai sifat sangat mudah menular sehingga dalam waktu singkat infeksi menyebar ke seluruh dunia dan menimbulkan pandemi gelobal..
Penularan virus corona terjadi secara droplet atau melalui percikan saat orang batuk atau berbicara hal inilah yang menyebabkan virus ini muda sekali menular ke prang lain. Tanda dan gejala yang tidak spesifik juga menyebabkan infeksi
32World Health Organiztion. Corona virus disease 2019 (COVID-19)Situation Report-68.(internet). 2020. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/situation-reports. pada tanggal 28 Maret 2020.
33Wang. Z., Ke, H. A Handbook of 2019-nCoV Pneumonia Control and Prevention. Hubei Science and Technologi Press.China : 2020)
virus ini susa dikenali. Sebagian besara kasus infeksi corona virus memiliki tanda dan gejala seperti influensa, demam, batuk, pilek, pusing, dan dalam kondisi berat bisa mengalami sesak napas yang berat.34
Hampir di seluruh dunia lumpuh total akibat Pandemi Covid-19. sehingga pendidikan menjadi salah satu sektor yang patut di beri atensi yang besar. karena bagaimanapun, sektor pendidikan di sebuah Negara harus tetap hidup sebagai bekal untuk membangun bangsa. dalam hal ini gurulah yang sangat berperan aktif dalam proses pembelajaran.
Dari kalangan Pendidik, WFH berarti mengendalikan sebuah kegiatan proses pembelajaran secara daring (dalam jaringan). tidak akan terjadi dalam proses pembelajaran secara fisik atau tatap muka seperti di ruangan kelas melainkan kegiatan proses pembelajaran akan di lakukan secara media online.
dalam hal ini bukanlah sesuatu yang mudah. 35
Kehadiran Covid-19 membawa pengaruh signifikan bagi masyarakat yang terdampak. dari berbagai persoalan, ekonomi, bahkan pendidikan dan budaya muncul di tengah pandemik global dari virus yang mematikan. Pandemi Covid-19 ini juga berdampak pada dunia pendidikan. seluruh aktivitas siswa di sekolah di berhentikan. bahkan kementrian pendidikan dan kebudayaan (kemendikbud) mengeluarkan Surat Edaran (SE) No. 4 Tahun 2020 tentang pelaksanaan
34Wu, Y.C., Chen, C. S., & Chan, Y. J. The outbreak of COVID-19: (overview.
Journal of the Chinese Medical Association,:2020) 83(3), 217-220. https://
doi.org/10.1097/JCMA. 0000000000000270, di akses pada tanggal 1 juni 2020
35Afrillia Fahrina, Karla Amelia, Cut Rita Zahara, Peran Guru dan Keberlangsungan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 (Syiah Kuala University Press cetakan pertama 2020) h, 6
26
Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. salah satunya adalah “Belajar dari Rumah”, artinya yaitu peserta didik memulai proses belajar dari rumah dengan didampingi oleh orang tua. 36
Pandemi ini mengubah aktifitas dunia dan gemerlapnya. menjadikan semua untuk beristirahat sejenak. semua terhenti dan dibatasi. keramaian semakin berkurang dan sekolah- sekolah yang dulunya penuh kegembiraan, bermain dan bercerita bersama teman- teman dan bercengkrama dengan guru secara langsung atau bertatap muka, namun sekarang hanya terbatas tempat dan hanya mampu melihat lewat layar laptop ataupun layar handphone.37
Dalam kegitan proses belajar mengajar sebelumnya luring sekarang menjadi daring, sebelumnya anak- anak dibatasi penggunaan gadget namun sekarang ketika tidak memiliki gadget tidak bisa mengikuti proses belajar mengajar. Dalam pembelajaran jarak jauh memang menyenangkan, karena memang sesuatu yang baru . Kemudian seorang pendidik dituntut untuk memberikan materi sekreatif mungkin dan memanfaatkan seluruh media online agar peserta didik lebih mudah memahami pembelajaran yang diberikan dan tetap nyaman, dulu guru tidak memahami media pembelajaran online namun sekarang
36 Afrillia Fahrina, Karla Amelia, Cut Rita Zahara, Peran Guru dan Keberlangsungan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 ( Syiah Kuala University Press cetakan pertama 2020 ) h, 11
37 Kelas Guru Menulis Batch 3, Mendidik Di Masa Pandemi ( Penerbit CV Jejak, anggota IKAPI Cetakan pertama Agustus 2020 ) h, 17
guru di tuntut untuk memahami secara keseluruhan media pembelajaran online dan tidak gagap lagi dalam proses pembelajaran. 38
Hal paling penting dalam proses pembelajaran daring atau pembelajaran jarak jauh ini yaitu membangun kerja sama dan melakukan komunikasi yang baik dengan orangtua peserta didik, mereka yang menggantikan peran seorang guru selama proses pembelajaran secara daring. walaupun manusia memiliki kemampuan beradaptasi yang baik dibandingkan dengan makhluk Allah lainnya sehingga mudah cepat dan mudah berpikir dengan apa yang harus dilakukan disaat kondisi apapun, manusia memang makhluk sosial namun manusia tidak bisa hidup sendiri .39
38 Kelas Guru Menulis Batch 3, Mendidik Di Masa Pandemi ( Penerbit CV Jejak, anggota IKAPI Cetakan pertama Agustus 2020 ) h, 17
39ibid h, 18
28
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yakni suatu penelitian yang bertujuan untuk menerangkan fenomena social atau suatu peristiwa. Hal ini sesuai dengan definisi kualitatif adalah metode penelitian yang konstruktivisme yang berasumsi bahwa kenyataan itu berdimensi jamak, interaktif dan dan suatu pertukaran pengelaman social yang diinterprestasikan oleh setiap individupeneliti kualitatif percaya bahwa kebenaran adalah dinamis dan dapat ditemukan hanya melalui penelaahan terhadap orang- orang melalui interaksinya dengan situasi sosial mereka.40
Penelitian ini adalah penelitian jenis penelitian lapangan, yaitu penelitian yang merupakan pengumpulan datanya yang dilakukan di lapangan, seperti dalam lingkungan masyarakat, lembaga-lembaga dan organisasi kemasyarakatan dan lembaga pendididikan baik formal maupun non formal.
penelitian ini ini bertujuan untuk mengetahui informasi sejauh mana upaya keberhasilan guru dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa arab siswa kelas VII di masa pandemic covid-19 di MTs Negeri Nagekeo Nusa Tenggara Timur.
2. Pendekatan penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan psikologi. psikologi berasal dari Bahasa Yunani psyche yang berarti jiwa dan logos yang berarti
40 H. Salim, Haidir. penelitian Pendidikan metode,pendekatan,dan jenis (penerbit kencana 1 februari 2019) hal, 28