Proses pencampuran warna dan melukis digerabah

DAFTAR PUSTAKA

4. Proses pencampuran warna dan melukis digerabah

Gambar : Proses pencampuran warna dan melukis oleh peserta didik (Dokumentasi : Kiki Putri Tazkiah 2020)

Gambar : Proses Melukis dan penyelesain akhir (Dokumentasi : Kiki Putri Tazkiah 2020) 6. Hasil akhir karya peserta didik

Gambar : Hasil akhir karya peserta didik (Dokumentasi : Kiki Putri Tazkiah 2020)

Alokasi Waktu : 4JP (2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan karya seni lukis

2. Menjelaskan jenis-jenis karya seni lukis

3. Menentukan tema pada karya seni lukis gerabah

4. Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

5. Mengidentifikasi bahan dan alat dalam membuat karya seni lukis gerabah 6. Membuat karya seni lukis gerabah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2. Memahami karya seni lukis

gerabah berdasarkan, jenis, tema, dan nilai estetisnya.

3.2.1 Menjelaskan karya seni rupa tiga dimensi.

3.2.2 Menjelaskan jenis-jenis karya seni rupa tiga dimensi

3.2.3 Menentukan tema pada karya seni rupa tiga dimensi

3.2.4 Memahami nilai estetis pada karya seni rupa tiga dimensi

3.2.5 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni rupa tiga dimensi

4.2 Membuat karya seni lukis gerabah dengan melihat model.

4.2.1 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

4.2.2 Membuat karya seni lukis gerabah dengan melihat model

C. Materi Pembelajaran 1. Fakta

 karya seni lukis gerabah

2. Konsep

 Menjelaskan karya seni lukis

 Menjelaskan jenis-jenis karya seni lukis

 Menentukan tema pada karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah.

3. Prinsip

 Memahami karya seni lukis gerabah berdasarkan, jenis, tema, dan nilai estetisnya 4. Prosedur

 Membuat karya seni lukis gerabah dengan melihat model D. Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific Learning

 Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung

E. Media Pembelajaran 1. Media LCD projector,

2. Laptop, 3. Bahan Praktek F. Sumber Belajar

1. Buku teks pelajaran yang relevan

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran seni budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran seni budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4. Modul/bahan ajar, 5. internet,

6. Sumber lain yang relevan E. Langkah-langkah Pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Prinsip seni lukis

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan teknik dalam membuat seni lukis gerabah

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis kaarya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.

Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik

kepada masalah

Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik

 Pengertian seni lukis

 MenjelaSkan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah

dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan peserta didik

Menanya

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 Karya apa saja yang termasuk kedalam seni lukis?

 Sebutkan ciri karya seni lukis gerabah?

Membimbing

penyelidikan individu dan kelompok

Mengumpulkan informasi

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,

 Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

untuk mencari dan membaca artikel tentang

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Aktivitas

 Peserta didik diminta mengklarifikasi karya seni lukis gerabah berdasarkan jenis da tema

 Peserta didik diminta menganalisis berbagai jenis karya seni lukis gerabah

 Peserta didik diminta menganalisis berbagai tema yang terkandung pada karya seni lukis gerabah

 Peserta didik diminta mempersentasikan hasil karya di depan kelas

 Mendiskusikan

 Mempraktikan

 Saling tukar informasi tentang :

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Mengkomunikasikan

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil praktek berdasarkan hasil karya secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Mengemukakan pendapat atas hasil karya yang dicapai oleh kelompok kerja peserta didik.

 Bertanya atas hasil karya yang dicapai,peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

gerabah.

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa &

mengevaluasi proses pemecahan masalah

Mengasosiasikan

Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:

 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :

 Memeriksa hasil karya siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan karya dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

15 menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Pengertian seni lukis

 Menjelsakan konsep dasar karya seni lukis

 Jenis-jenis karya seni lukis gerabah

 Menentukan serta memahami tema pada karya seni lukis gerabah.

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.

Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik

kepada masalah

Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

 Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh atau gambar seni lukis gerabah untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

 Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan peserta didik

Menanya

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

Membimbing

penyelidikan individu dan kelompok

Mengumpulkan informasi

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,

 Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu

gerabah

 Aktivitas

 Peserta didik diminta mengklarifikasi karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan nilai estetisnya

 Peserta didikdiminta membuatkarya seni rupa tiga dimensi dengan melihat modelseperti benda mati, benda hidup, dan foto/gambar

 Peserta didik diminta bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik pada karya seni rupa tiga dimensi

 Mendiskusikan

 Mempraktikan

 Peserta didik diminta konsep hasil karya lukis dengan berbagai media dan teknik

 Saling tukar informasi tentang :

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Mengkomunikasikan

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil karya seni lukis gerabah berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Mengemukakan pendapat atas hasil karya yang dicapai oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas hasil karya seni lukis gerabah yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Memahami karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni lukis gerabah

 Memahami hasil pada karya seni lukis gerabah

 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni lukis gerabah

 Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya lukis gerabah

Catatan :

Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat karya seni lukis gerabah sesuai dengan tema.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :

 Memeriksa hasil karya siswa. Peserta didik yang selesai mengerjakan karya seni lukis gerabah dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian hasil karya.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

 Mengagendakan karya

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis

2) Tes Praktek

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, wawancara’

 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi 2) Portofolio / unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir) b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan a. Remedial

 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

 Menjelaskankonsepsenirupa tiga dimensi yang sedangberkembang b. Pengayaan

 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya

 Konsep dasar wirausaha

Makassar……, Agustus 2021 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Musfir Rizal Pratama, S.Pd., M.Pd. Kiki Putri Tazkiah

NBM. 1382254 105411104516

NO Aspek yang diamati

Lokasi : Sumber :

Peneliti : Sudah berapa lama bapak mengajar ? Guru SBY :

Peneliti : Bagaimana minat siswa pada pelajaran seni budaya ? khususnya materi seni rupa (melukis)

Guru SBY :

Peneliti : Apa yang menjadi kendala siswa pada saat diminta untuk melakukan praktek melukis?

Guru SBY :

Peneliti : Metode apa saja yang bapak gunakan dalam pelajaran ini ? Guru SBY :

Peneliti : bagaimana pandangan bapak terkait berkarya seni lukis menggunakan media gerabah ini ?

Guru SBY :

Peneliti

Kiki Putri Tazkiah

Peserta Didik :

Peneliti : Bagaimana minat anda pada pelajaran seni budaya ? khususnya materi seni rupa (melukis)

Peserta Didik :

Peneliti : Apa yang menjadi kendala anda pada saat diminta untuk melakukan praktek melukis ?

Peserta Didik :

Peneliti : apakah anda paham teknik-teknik dalam melukis ? Peserta Didik :

Peneliti : bagaimana menurut anda melukis dengan menggunakan media gerabah, menarik atau tidak ?

Peserta Didik :

Peneliti

Kiki Putri Tazkiah

Submission date: 27-Nov-2021 02:32PM (UTC+0700) Submission ID: 1713521209

File name: KIKI_BAB_I.docx (35.04K) Word count: 545

Character count: 3606

Submission date: 27-Nov-2021 02:33PM (UTC+0700) Submission ID: 1713521465

File name: KIKI_BAB_II.docx (58.75K) Word count: 3215

Character count: 20816

Dalam dokumen PROSES KREATIVITAS DALAM BERKARYA SENI LUKIS BERBAHAN DASAR GERABAH PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA MUHAMMADIYAH UNISMUH MAKASSAR (Halaman 90-133)