MINGGU 21 HARI RABU TARIKH 12 JUN 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 10.30 – 11.30 PG
TEMA 2 Menyiasat Alam Fizikal
BP 4 Haba
OP 4.2 Memahami kesan haba terhadap bahan.
HP • menyatakan bahan mengembang apabila dipanaskan. • menyatakan bahan mengecut apabila disejukkan. HPK Murid dapat…
• menyatakan bahan mengembang apabila dipanaskan dengan betul • menyatakan bahan mengecut apabila disejukkan dengan betul. AKTIVITI Murid menjalankan aktiviti untuk memerhatikan, kesan haba terhadap bahan,
contoh:
a) memanaskan bebola besi dan memasukkannya ke dalam gelung besi,
b) menyejukkan bebola besi yang dipanaskan dan memasukkannya ke dalam gelung besi,
Murid berbincang tentang pemerhatian berdasarkan aktiviti yang dijalankan dan membuat kesimpulan bahawa :
a) bahan mengembang apabila dipanaskan, b) bahan mengecut apabila disejukkan.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku Teks,bebola besi,penunu Bunsen,pemetik api IMPAK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MATAPELAJARAN SAINS
KELAS 5 UKM
MASA 10.30 – 11.30 PG
TEMA 2 Menyiasat Alam Fizikal
BP 4 Haba
OP 4.2 Memahami kesan haba terhadap bahan.
HP • memberi contoh aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan dalam kehidupan seharian.
HPK Murid dapat…
• memberi contoh aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI Murid menonton video atau simulasi komputer mengenai pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan seharian, contoh:
a) kabel elektrik dipasang kendur untuk mengelakkan dari terputus apabila berlaku pengecutan semasa cuaca sejuk,
b) terdapat ruang di antara landasan keretapi untuk membolehkan pengembangan berlaku semasa cuaca panas,
c) penutup botol yang ketat boleh dilonggarkan dengan merendamkannya ke dalam air panas,
d) kepingan konkrit di atas kaki lima mempunyai ruang untuk membolehkannya mengembang.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku Teks,Tayangan simulasi video. IMPAK
MINGGU 21
HARI KHAMIS
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 22 HARI SELASA TARIKH 18 JUN 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 9.40 – 10.10 TGHTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.1 Memahami bahan wujud dalam bentuk pepejal, cecair atau gas
HP • mengelaskan objek dan bahan kepada tiga rupa bentuk. HPK Murid dapat…
• mengelaskan objek dan bahan kepada tiga rupa bentuk dengan betul.
AKTIVITI Murid mengklasifikasikan objek dan bahan kepada pepejal, cecair dan gas. Murid berbincang dan memberi sebab untuk pengelasan yang dibuat.
Objek dan bahan yang dicadangkan pada murid untuk dikelaskan ialah: belon berisi udara, belon tanpa udara, batu, minyak masak, susu, air, kertas, klip kertas, pembaris, gam dan pam tayar.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku Teks,belon berisi udara, belon tanpa udara, batu, minyak masak, susu, air, kertas, klip kertas, pembaris, gam dan pam tayar.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 22 HARI RABU TARIKH 19 JUN 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 10.30 – 11.30 PGTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.1 Memahami bahan wujud dalam bentuk pepejal, cecair atau gas
HP • menyatakan ciri-ciri pepejal HPK Murid dapat…
• menyatakan ciri-ciri pepejal dengan betul. AKTIVITI Murid mengkaji ciri-ciri pepejal dengan:
a) menimbang pelbagai jenis pepejal, b) penyukat isipadu pelbagai pepejal,
c) meletakkan pelbagai jenis pepejal dalam pelbagai bentuk bekas.
Murid berbincang dan membuat kesimpulan ciri-ciri pepejal iaitu, pepejal: a) mempunyai jisim,
b) mempunyai isipadu tetap, c) mempunyai bentuk tetap.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku Teks,belon berisi udara, belon tanpa udara, batu, minyak masak, susu, air, kertas, klip kertas, pembaris, gam dan pam tayar.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MATAPELAJARAN SAINS
KELAS 5 UKM
MASA 10.30 – 11.30 PG
TEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.1 Memahami bahan wujud dalam bentuk pepejal, cecair atau gas
HP • menyatakan ciri-ciri cecair.
• menyatakan sesetengah cecair mengalir lebih laju dari yang lain.
HPK Murid dapat…
• menyatakan ciri-ciri cecair dengan betul.
• menyatakan sesetengah cecair mengalir lebih laju dari yang lain. AKTIVITI Murid mengkaji ciri-ciri cecair dengan:
a) menimbang pelbagai cecair, b) menyukat isipadu cecair,
c) menuang cecair ke dalam bekas-bekas pelbagai bentuk.
Murid berbincang dan membuat kesimpulan ciri-ciri cecair iaitu, a) mempunyai jisim,
b)mempunyai isipadu tetap,
c) tidak mempunyai bentuk tetap tetapi mengikut bentuk bekas.
Murid memerhati pengaliran pelbagai cecair yang dituang ke dalam pelbagai bekas.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Silinder penyukat,bikar dan pelbagai jenis bahan cecair, IMPAK
MINGGU 22
HARI KHAMIS
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 23 HARI SELASA TARIKH 25 JUN 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 9.40 – 10.10 TGHTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.1 Memahami bahan wujud dalam bentuk pepejal, cecair atau gas
HP • menyatakan ciri-ciri gas. HPK Murid dapat…
• menyatakan ciri-ciri gas dengan betul. AKTIVITI Murid mengkaji ciri-ciri gas melalui:
a) mengimbangkan dua belon yang mengandungi udara di atas sebatang kayu dan membocorkan salah satu belon,
b) mengisikan udara ke dalam belon pelbagai bentuk,
c) memerhati asap di dalam bekas tertutup dan diletakkan sebuah lagi bekas terbalik di atasnya. Alihkan penutup bekas pertama. Perhatikan pergerakan asap dari bekas pertama ke bekas yang diterbalikkan,
d) merasa tekanan gas di dalam picagari apabila omboh ditekan manakala muncungnya ditutup.
Murid berbincang dan membuat kesimpulan ciri-ciri gas iaitu, gas: a) mempunyai jisim,
b) tidak mempunyai bentuk yang tetap tetapi mengikut bentuk bekas, c) memenuhi ruang dan tidak mempunyai isipadu yang tetap,
d) boleh dimampatkan.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku teks,belon,silinder penyukat IMPAK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 23 HARI RABU TARIKH 26 JUN 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 10.30 – 11.30 PGTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.2 Memahami bahan boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain
HP • menyatakan air boleh berubah bentuk.
• membuat kesimpulan air wujud dalam tiga bentuk. HPK Murid dapat…
• menyatakan air boleh berubah bentuk dengan betul. • membuat kesimpulan air wujud dalam tiga bentuk.
AKTIVITI Murid menjalankan aktiviti untuk memerhati perubahan bentuk bahan: a) ais melebur,
b) memanaskan air hingga mendidih,
c) mengumpul wap air, membiarkan ia sejuk dan membekukannya.
Murid berbincang dan membuat kesimpulan mengenai:
a) air boleh berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain, b) air wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku teks,air paip,ais,penunu Bunsen,bikar. IMPAK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MATAPELAJARAN SAINS
KELAS 5 UKM
MASA 10.30 – 11.30 PG
TEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.2 Memahami bahan boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain
HP • mengenalpasti proses yang terlibat bila bahan berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain.
HPK Murid dapat…
• mengenalpasti proses yang terlibat bila bahan berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain dengan betul.
AKTIVITI Guru menunjukkan tayangan video mengenai proses yang terlibat apabila bahan berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain
Murid berbincang mengenai proses yang terlibat apabila bahan berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain iaitu:
a) peleburan, b) pendidihan, c) penyejatan, d) kondensasi, e) pembekuan
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku teks,air paip,ais,penunu Bunsen,bikar.Tayangan Video IMPAK
MINGGU 23
HARI KHAMIS
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 24 HARI SELASA TARIKH 2 JULAI 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 9.40 – 10.10 TGHTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.2 Memahami bahan boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain
HP • mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air.
HPK Murid dapat…
• mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air dengan betul.
AKTIVITI Murid menyiasat dan berbincang faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air, contoh:
a) cuaca yang panas, b) berangin.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku teks,kain tuala kecil. IMPAK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 24 HARI RABU TARIKH 3 JULAI 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 10.30 – 11.30 PGTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.3 Memahami kitaran air
HP • memerihalkan bagaimana awan terbentuk. • memerihalkan bagaimana hujan terbentuk. HPK Murid dapat…
• memerihalkan bagaimana awan terbentuk. • memerihalkan bagaimana hujan terbentuk.
AKTIVITI Murid menonton simulasi komputer untuk mempelajari pembentukan awan dan hujan.
Murid diminta menceritakan dan memerihalkan bagaimana awan dan hujan terbentuk berdasarkan simulasi computer yang ditontonnya.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku teks,Simulasi computer@tayangan video IMPAK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MATAPELAJARAN SAINS
KELAS 5 UKM
MASA 10.30 – 11.30 PG
TEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.3 Memahami kitaran air
HP • menerangkan bagaimana kitaran air berlaku dalam persekitaran.
HPK Murid dapat…
• menerangkan bagaimana kitaran air berlaku dalam persekitaran.
AKTIVITI Murid menonton simulasi kitaran air dalam persekitaran.
Murid diminta menceritakan dan memerihalkan bagaimana kitaran air berlaku dalam persekitaran.berdasarkan simulasi computer yang ditontonnya.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku teks,Simulasi computer@tayangan video IMPAK
MINGGU 24
HARI KHAMIS
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 25 HARI SELASA TARIKH 9 JULAI 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 9.40 – 10.10 TGHTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.3 Memahami kitaran air
HP • menerangkan kepentingan kitaran air. HPK Murid dapat…
• menerangkan kepentingan kitaran air dengan betul. AKTIVITI Murid menonton video mengenai:
a) kepentingan air bagi benda hidup,
Murid berbincang kepentingan kitaran air.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
KPS/BBM Buku teks, tayangan video IMPAK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2014
MINGGU 25 HARI RABU TARIKH 10 JULAI 2013 MATAPELAJARAN SAINS KELAS 5 UKM MASA 10.30 – 11.30 PGTEMA 3 Menyiasat Alam Bahan BP 1 Keadaan bahan
OP 1.4 Menghargai kepentingan sumber air.
HP • membuat inferens mengapa kita perlu mengekalkan kebersihan sumber air.
HPK Murid dapat…
• membuat inferens mengapa kita perlu mengekalkan kebersihan sumber air.
AKTIVITI Murid menonton video mengenai:
kepentingan air bagi benda hidup,
kesan kegiatan manusia terhadap kualiti bekalan air.
Murid membuat inferens mengapa kita perlu mengekalkan
kebersihan sumber air berdasarkan pemerhatian pada tayangan video.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini. Guru memberi peneguhan kepada murid
