No Variabel Indikator Pernyataan Deskripsi Kesimpulan
1. Gaya Belajar Visual a. Belajar melalui melihat sesuatu 1) Memahami pelajaran dengan cara melihat.
Pengamatan I
Salah satu Siswa yang bernama sha dia memiliki kemampuan dalam mengikuti pembelajaran contohnyanya saat dikasih tugas dia bisa mngerjakannya sendiri.
Pengamatan II
setelah mendengarkan penjelasan guru, Beberapa siswa dapat mengerjakan soal yang diberikan guru dengan benar
Pengamatan III
Tihal dan beberapa siswa mampu mengingat yang dijelaskan guru hari sebelumnya.
Pada saat proses
pembelajaran siswa dapat mengerjakan tugas yang diberukan oleh guru.
2) Menggunakan gambar, diagram, tabel, atau grafis.
Pengamatan I
Belum terlihat, guru tidak menggunakan saat mengajar.
Setiap guru mengajar jarang menggunakan media pembelajaran sehingga guru pada saat mengajar tidak maksimal menggunakan media tersebut. b. Menghafal dengan mengulangi bacaan. 1) Memahami materi dengan mengulangi beberapa kali. Pengamatan I
Dalam mengerjakan soal kita dituntun untuk memahami apa perintah soal
Beberapa siswabelum bisa mebaca materi pembelajaran yang
108
tersebut. Ada bebarapa siswa yang membaca soal berulang kali,salah satunya sha,dia memabaca soalnya ada 2, 3 bahkan ada yang 4 kali.
Pengamatan II
Guru memberikan contoh sebanyak 2 soal kemudian siswa diberi tugas namun ada beberapa siswa yang bertanya lagi.
Pengamatan III
Repi, dia anaknya sering bertanya lagi, setelah pak guru menerangkan beberapa kali, sedangkan Novan, dia anaknya tidak berusaha mengerjakan tugasnya.
diberikan guru kalau tidak diulang kembali materi yang
dipelajarinya.
c. Tidak mudah terganggu oleh keributan
1) Suka belajar diramai. Pengamatan I
Saat ditinggal guru, ada beberapa siswa yang melanjutkan mengerjakan
tugasnya, dan tidak terpengaruh dengan teman yang asyik bermain.
Pengamatan II
Beberapa siswa didalam kelompok mengerjakan tugasnya dan tidak terpengeruh dengan teman kelompok yang lain.
Pengamatan III
Hanya 2,3 anak yang cepat terpengeruh, sebagian besar belajar dengan tenang dan tidak terganggu dengan suara temannya.
Hampir semua siswa sudah mampu
konsentrasi dan tidak mudah terpengaruh dengan teman yang lain. Adapun siswa 2/3 anak yang sulit dikendalikan.
109 2) Belajar secara
kelompok.
Pengamatan I
Hari ini siswa hanya mengerjakan soal sendiri-sendiri, tidak ada kerja
kelompok.
Pengamatan II
Didalam kelompok, siswa tenang dalam mengejakan tugas kelompoknya secara bersama-sama dan masih terlihat 2, 3 siswa tidak membantu teman
kelompoknya menyelesaikan tugasnya.
Dalam mengerjakan tugas siswa sudah mulai mandiri tanpa bantuan sama teman atau kelompok lain. d. Mengingat yang dilihat 1) Mudah memahami materi dengan menggunakan gambar. Pengamatan I
Tidak terlihat, siswa hanya mengerjakan soal bahasa indonesia dibuku LKS masing-masing.
Guru pada saatmengajar tidak perna menggunakan media. e. Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai memilih kata-kata
1) Sulit merangkai kata. Pengamatan I
Sebagian besar siswa sulit untuk merangkai/menyusun kalimat saat mengerjakan soal cerita.
Sebagian besar siswa masih sulit menyusun kalimat karena belum terbiasa dan jarang di lakukan.
2) Mudah mengetahui apa yang harus kamu katakan.
Pengamatan I
Ada beberapa siswa sangat mudah merangkai kata menjadi kalimat dengan benar dan cepat (Shava, Celsi).
Pengamatan III
Tihal anak yang paling cepat menjawab soal (perkalian).
Hanya sebagian kecil yang bisa merangkai kata dengan cepat dan benar.
f. Senang menjawab dengan singkat.
1) Tidak banyak berbicara.
Pengamatan I
Hanya beberapa siswa yang duduk diam
Hampir seluruh siswa tidak bisa diam. Adapun
110
dan mengerjakan soal dan tidak banyak bertanya, fokus dengan tugasnya saja.
Pengamatan II
Saat proses pembelajaran berlangsung ada siswa hanya diam saat guru bertanya.
siswa yang diam saat mengerjakan tugas saja.
2) Memilih sifat pemalu. Pengamatan I
Tidak ada siswa yang pemalu didalam kelas,
Seluruh siswa tidak memiliki sifat pemalu g. Bicara agak cepat 1) Kecepat dalam
berbicara.
Pengamatan I
Seluruh siswa saat berbicara, bertanya berbicara dengan nada biasa.
Tidak ada siswa yang berbicara dengan cepat. h. Senang menggambar sesuatu berhubungan penglihatan. 1) Waktu kosong di gunakan untuk menggambar. Pengamatan I
Semua siswa tidak menggunakan waktu kosong untuk menggambar, lebih senang bermain.
Tidak ada siswa yang menggunakan waktu kosong untuk
menggambar. 2) Jika memilih sesuatu,
siswa memilih karena bagus dilihat mata, atau karena orang lain berkata bagus atau hanya merasa nyaman saja.
Pengamatan I
Saat pak guru menawarkan sesuatu (belajar dibimbing guru lain dilantai bawah) semua siswa memilih diatas (belajar mandiri) disini terlihat banyak siswa hanya terpengaruh teman yang lainnya.
Masih ada beberapa siswa yang masih kurang percaya diri. 2. Gaya Belajar Auditori a. Belajar melalui mendengar sesuatu. 1) Mengingat perintah secara lisan/langsung. Pengamatan I
Hanya beberapa siswa, saat guru memberikan tugas secara lisan, siswa langsung mengerjakannya dan nomor satu yang cepat menggumpulkan.
Sebagian kecil siswa mampu mengingat perintah secara lisan. adapun siswa yang mampu mengingat
111
Pengamatan II
Siswa bernama tihal, selain percaya diri yang tinggi dia juga termasuk anak yang pintar dari teman - temannya. Dia mengingat apa yang dijelaskan guru secara lisan.
adalah siswa yang konsentrasi mendengar penjelasan guru.
b. Perhatiannya mudah terpecah
1) Belajar dengan situasi sunyi.
Pengamatan II
siswa mengerjakan tugasnya dengan tenang dan tertib.
Semua siswa belajar dengan situasi sunyi. c. Berbicara dengan
pola berirama
1) Memiliki kemampuan berbicara yang jelas.
Pengamatan I
sebagian besar siswa memiliki kemampuan berbicara/berbahasa dengan jelas.
Hampir semua siswa mampu berbicara dengan jelas. d. Menggerakkan bibir dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca. 1) Mengeluarkan suara saat membaca. 2) Membaca keras-keras untuk dirinya sendiri.
Pengamatan I
Siswa yang bernama novan saat
mengerjakan soal dia membaca dengan mengeluarkan suara yang keras.
Hampir semua siswa membaca dalam hati dan tidak mengeluarkan suara.
e. Kesulitan dengan pekerjaan visual.
1) Sulit memahami sesuatu dengan cara melihat.
Pengamatan I
Siswa bernama ilham, mudah lupa apa yang dikatakan guru tapi dia tidak malu dan bertanya keteman sebangkunya.
Pengamatan II
Saat guru menerangkan didepan, semua siswa memperhatikan dan dapat
memahaminya, namun sebagian siswa yang tidak memperhatikan penjelasan
Hanya sebagian kecil siswa yang tidak konsen, tidak bisa memahami pelajaran dan tidak dapat menyelesaikan tugasnya..
112
guru ditemukan siswa sulit menyelesaikan tugasnya. 2) Mudah melupakan apa
yang dilihat.
Pengamatan II
Ada beberapa siswa saat guru
menjelaskan dia kurang memperhatikan dan dia cepat melupakan penjelasan guru.
Semua siswa mampu mengingat pelajaran. Adapun beberapa siswa yang lupa karena kurang memperhatikan.
F. Senang musik 1) Belajar diiringi musik. 2) Belajar sambil
menyanyi.
Pengamatan I
Siswa yang bernama novan ini saat kesulitan menyelesaikan soal dia bernyanyi.
Pengamatan III
Novan anak yang bandel, tapi dia senang menyanyi.
Semua siswa belajar dengan tenang.
1) Aktif dalam pembelajaran.
Pengamatan II
Lebih banyak siswa yang aktif belajar, dari pada yang tidak aktif.
Sebagian besar siswa sudah aktif dalam mengikuti pembelajaran a. Ingat
kegiatan-kegiatan, hal-hal yang terjadi.
1) Mengingat apa yang sudah dialami. 2) Mengingat apa yang
sudah dipelajari.
Pengamatan III
Hanya sebagian kecil saja dapat
mengingat apa yang dipelajari kemaren, sebagian besar meminta untuk
mengulang kembali.
Sebagian kecil siswa mampu mengingat pelajaran sebalumnya.
b. Dalam keadaan diam selalu merasa
1) Merasa gelisah jika harus menunggu sesuatu yang lama.
-113 gelisah, 2) Mengerjakan soal
dengan tenang.
Pengamatan I
Ada beberapa siswa yang mengerjakan soal dengan diam dan tenang
dikursinya.
Sebagian besar siswa mengerjakan soal dengan tenang.
c. Tulisan Kurang bagus.
1) Memilih catatan kurang rapi.
Pengamatan II
Novan anaknya tidak bisa
dipaksakan,selain kesadaran sendiri dia tidak akan mengikuti kegiatan belajar dengan sebaik mungkin. soal mencatat dia anaknya mut-mutan,
Salah satu siswa yang belum bisa merapikan catatannya bahkan tidak rajin untuk mencatat.
2) Tulisan kamu kurang bagus.
Pengamatan I
Sebagian besar siswa kurang bagus tulisan tangannya dan ada tulisan yang terpisah-pisah.
Pengamatan II
Hanya beberapa siswa yang kurang bagus tulisan tangannya.
Ada beberapa siswa yang belum bagus tulisannya.
d. Tidak bisa duduk tenang
1) Memilih tempat duduk sendiri.
Pengamatan I
Kelas III B berjumlah 24 orang, hari ini ada 3 siswa yang tidak masuk, jadi masih ada bangku yang kosong, siswa yang bernama celsi, raka, dan meisa memilih bangku yang nyaman untuk mereka tempati.
Pengamatan II
Seperti biasanya ada beberapa siswa yang tidak masuk sekolah, jadi siswa memilih kursi sesuai yang dia inginkan.
Beberapa siswa memilih tempat duduk sendiri.
114
Pengamatan III
Celsi, Meisa dan Tihal, ketiga siswa ini senang memilih tempat duduk sendiri. 2) Merasa kesulitan jika
harus duduk diam dalam waktu yang lama.
Pengamatan I
Dari 21 siswa yang hadir hari ini, ada beberapa siswa yang tidak nyaman duduk terlalu lama, kadang kursinya digoyang-goyang, berdiri bahkan berjalan dikelas.
Pengamatan II
Siswa yang bernama Novan, Repi adalah anak yang tidak tahan jika duduk lebih lama, siswa ini saat belajar
terkadang belajar dengan cara berdiri, jalan kedepan.
Pengamatan III
Novan, Repi siswa yang tidak bisa diam, dan sering jalan didalam kelas.
Saat proses pembelajaran berlangsung, ada
beberapa siswa yang tidak beta duduk yang lama
3. Gaya Belajar Kinestetik
e. Belajar melalui aktivitas fisik dan keterlibatan langsung.
1) Menyukai kegiatan yang terkait dengan fisik.
2) Aktif dalam pembelajaran.
Pengamatan II
Lebih banyak siswa yang aktif belajar, dari pada yang tidak aktif.
Sebagian besar siswa sudah aktif dalam mengikuti pembelajaran 2) Ingat
kegiatan-kegiatan, hal-hal yang terjadi.
1) Mengingat apa yang sudah dialami. 3) Mengingat apa yang
sudah dipelajari.
Pengamatan III
Hanya sebagian kecil saja dapat
Sebagian kecil siswa mampu mengingat
115
mengingat apa yang dipelajari kemaren, sebagian besar meminta untuk
mengulang kembali.
pelajaran sebalumnya.
2) Dalam keadaan diam selalu merasa gelisah,
3) Merasa gelisah jika harus menunggu sesuatu yang lama.
-
-4) Mengerjakan soal dengan tenang.
Pengamatan I
Ada beberapa siswa yang mengerjakan soal dengan diam dan tenang
dikursinya.
Sebagian besar siswa mengerjakan soal dengan tenang.
3) Tulisan Kurang bagus.
3) Memilih catatan kurang rapi.
Pengamatan II
Novan anaknya tidak bisa
dipaksakan,selain kesadaran sendiri dia tidak akan mengikuti kegiatan belajar dengan sebaik mungkin. soal mencatat dia anaknya mut-mutan,
Salah satu siswa yang belum bisa merapikan catatannya bahkan tidak rajin untuk mencatat.
4) Tulisan kamu kurang bagus.
Pengamatan I
Sebagian besar siswa kurang bagus tulisan tangannya dan ada tulisan yang terpisah-pisah.
Pengamatan II
Hanya beberapa siswa yang kurang bagus tulisan tangannya.
Ada beberapa siswa yang belum bagus tulisannya.
4) Tidak bisa duduk tenang
3) Memilih tempat duduk sendiri.
Pengamatan I
Kelas III B berjumlah 24 orang, hari ini ada 3 siswa yang tidak masuk, jadi masih ada bangku yang kosong, siswa yang bernama celsi, raka, dan meisa
Beberapa siswa memilih tempat duduk sendiri.
116
memilih bangku yang nyaman untuk mereka tempati.
Pengamatan II
Seperti biasanya ada beberapa siswa yang tidak masuk sekolah, jadi siswa memilih kursi sesuai yang dia inginkan.
Pengamatan III
Celsi, Meisa dan Tihal, ketiga siswa ini senang memilih tempat duduk sendiri. 4) Merasa kesulitan jika
harus duduk diam dalam waktu yang lama.
Pengamatan I
Dari 21 siswa yang hadir hari ini, ada beberapa siswa yang tidak nyaman duduk terlalu lama, kadang kursinya digoyang-goyang, berdiri bahkan berjalan dikelas.
Pengamatan II
Siswa yang bernama Novan, Repi adalah anak yang tidak tahan jika duduk lebih lama, siswa ini saat belajar
terkadang belajar dengan cara berdiri, jalan kedepan.
Pengamatan III
Novan, Repi siswa yang tidak bisa diam, dan sering jalan didalam kelas.
Saat proses pembelajaran berlangsung, ada
beberapa siswa yang tidak beta duduk yang lama
117
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Siswa Kelas III B