BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDAS
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa rekomendasi yang dapat diberikan adalah :
1. Strategi learning cycle dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran guna meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa yang disesuaikan dengan materi pembelajaran.
2. Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan berpikir yang perlu dimiliki oleh siswa, sehingga guru harus memfasilitasi hal tersebut dengan menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi berdasarkan kenyataan yang ada di masyarakat sebagai sumber belajar. 3. Guru harus menjadikan dirinya sebagai fasilitator kreativitas guna
meningkatkan potensi kreativitas melalui berbagai pelatihan dan pendidikan untuk membimbing siswa mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. 4. Sekolah harus dapat menyediakan fasilitas sarana dan prasarana yang
memadai guna menunjang kegiatan kreativitas siswa. Dalam hal ini kepala sekolah sebagai penanggung jawab harus mampu mendukung aktivitas guru dan siswa yang positif bagi pengembangan pendidikan serta turut melibatkan lingkungan masyarakat sebagai bagian dari sumber belajar siswa.
5. Hasil temuan dalam penelitian ini masih belum mencapai hasil kemampuan berpikir kreatif yang maksimal. Oleh karena itu penelitian lanjutan yang berhubungan dengan penggunaan strategi yang didasarkan pada pendekatan konstruktivisme terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dapat dilakukan dengan strategi ataupun metode penekatan konstruktivis lainnya, yang mungkin dapat mencapai kemampuan berpikir kreatif siswa yang maksimal.
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku :
Adair, John (2009). Berpikir Kreatif, berpikir sukses. Yogyakarta : Penerbit Rumpun. Anitah,S, dkk. (2008). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta : Universitas Terbuka. Arends, Richardl. (1997) Classroom Instructional Management. New York : The Mc
Graw-Hill Company.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta. Creswell, W.J. (2003). Research Design; Qualitative & Quantitative Approaches.
Edisi Revisi, cetakan kedua, Terjemahan. Jakarta : KIK Press.
Craft, Anna (2004). Me-refresh imajinasi dan Kreativitas anak-anak. Jakarta : Penerbit Cerdas Pustaka
Costa. (2001). Developing Mind : A Resource Book For Teaching Thinking. Alexandria : ASDC
Dahar, Wilis.R. (1989). Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Dahlan, M.D. (1990). Model-Model Mengajar. Bandung : Diponegoro.
Darsono, dkk. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: CV IKIP Semarang Press.
Filsaisme, D.K. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta : Prestasi Pustaka.
Gulo. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Gramedia.
Ghozali, Imam. (2008). Desain Penelitian Eksperimental; Teori, Konsep dan Analisis Data dengan SPSS 16.00. Semarang : Universitas Diponegoro.
Hasan, S.H. (1996). Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial. Jurusan Pendidikan Sejarah, FKIS, IKIP Bandung.
Iskandar, S.M. 2005. Perkembangan dan Penelitian Daur Belajar. Makalah Semlok Pembelajaran Berbasis Konstruktivis. Jurusan Kimia UM. Juni 2005.
Killen, Roy. (1998). Effective Teaching Strategies : Lesson From Research and Practice. Second Edition. Australia : Social Science Press.
Kusnendi. (2008). Model-model Persamaan Struktural, Satu dan Multigroup Sampel dengan LISREL. Bandung : Alfabeta.
Lawson, A. (1995). Science Teaching. California : wadsworth Publishing Company Belmont.
Makmun, S.Abin. (2003). Psikologi Kependidikan. Bandung : Rosdakarya.
Munandar, S.C.U. (1990). Mengembangkan Bakat dan Kualitas Anak Sekolah. Jakarta : Gramedia
Munandar, S.C.U. (1992). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia
Munandar, A.S, et al. (1984). Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah. (Petunjuk bagi Guru dan Orang Tua). Jakarta: PT. Gramedia Rachmawati, Yeni dan Kurniati, Euis. (2005). Strategi pengembangan kreativitas
pada anak usia taman kanak-kanak. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Sanjaya, Wina. (2006). Strategi pembelajaran Berorientasi Standard dan Proses
Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina (2009). Kurikulum dan Pembelajaran : Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Santoso, Singgih. (2001). SPSS, Mengolah Data Statistik Secara Profesional Versi 7.5. Jakarta:PT Elex Media Komputindo.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS, Konsep dan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Semiawan, C. Munandar, A.S & Munandar, S.C.U. (1987) Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah : Petunjuk bagi Guru dan Orang Tua. Jakarta : Gramedia
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sugandi, Achmad dkk. (2004). Teori Pembelajaran. Semarang : Unnes Press. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukmadinata. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung : Kesuma Karya.
Supriadi, D. (2001). Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan IPTEK. Bandung : Alfabeta.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher.
Wahab, Azis, A. (2007). Metode dan Model-model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung : Alfabeta.
Wena, Made. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer; Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta : Bumi Aksara.
Wiriaatmadja, Rochiati. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Sumber di luar Buku :
Dasna, I.Wayan. (2005). Kajian Implementasi Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Pembelajaran Kimia. Makalah Seminar Nasional MIPA dan Pembelajarannya. FMIPA UM – Dirjen Dikti Depdiknas. 5 September 2005. Daties, Mariana. (2010). Pengaruh Metode Pembelajaran Creative Problem Solving
(CPS) terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Tesis Magister pada Program Studi Pendidikan IPS UPI Bandung : tidak diterbitkan.
Kusnendi. (2010). Metode Penelitian Aplikasi Statistika. Hand Out. Program Studi Magister Pendidikan IPS Sekolah pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak diterbitkan
Rahayu, S., Prayitno. (2005). Penggunaan Strategi Pembelajaran Learning Cycle- Cooperative Learning 5E (LCC-5E). Makalah Seminar Nasional MIPA dan Pembelajarannya. FMIPA UM – Dirjen Dikti Depdiknas. 5 September 2005. Salong, A. (2010). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa. Tesis Magister pada Program Studi Pendidikan IPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Sumber Internet :
Alexander, K. D. (2007). Effect of Instruction in Creative Problem Solving on Cognition, Creativity, and Satisfaction among Ninth Grade Students in An Introduction to World Agricultural Science and technology Course. Dissertation. The Graduate Faculty of Texas Teach University. [Online]. Tersedia: http://www.scirus.com
Lorsbach, A. W. 2002. The Learning Cycle as A tool for Planning Science Instruction. Online (http://www.coe.ilstu.edu/scienceed/lorsbach/257lrcy.html, diakses 10 Desember 2002).
