Pembelajaran 1 Fokus Pembelajaran:
PKn, Bahasa Indonesia, Matematika
Tujuan Pembelajaran:
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui isi gambar dan memberikan keterangan di setiap gambar.
3. Dengan membaca, siswa dapat menambah pengetahuan tentang kebun binatang.
4. Dengan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan yang baik dan benar sesuai EYD.
5. Dengan mencoba , siswa dapat mengisi tabel tentang alat – alat permainan 6. Dengan berlatih.siswa dapat melengkapi gambar jam dengan hitungan
waktu menit dan jam
7. Dengan mengkomunikasi, siswa dapat menceritakan tentang perilaku baik saling menyayangi, rukun dan bekerjasama saat bermain dengan teman nya
8. Dengan merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini, siswa dapat menuliskan hal-hal yang sudah dipelajari di pembelajaran ini.
9. Dengan berinteraksi dengan orangtua, siswa dapat mengetahui ukuran waktu menit dan jam dengan menulis jadwal kegiatan di rumah
Media/Alat dan Sumber Belajar:
Buku, gambar, perpustakaan, internet.
Pada awal Pembelajaran , guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan mendeskripsikan ilustrasi gambar
122
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan apa kalian pernah melihat binatang
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjawab sendiri
Catatan
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai kegiatan pra-tes dan untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh dilakukan secara menarik dan interaktif sehingga siswa siap mengikuti pelajaran
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki pegetahuan dasar tentang ukuran waktu, dan selalu berbuat baik kepada teman yang sesuai dengan nilai Pancasila
Siswa termotivasi belajar dan terangsang untuk belajar lebih jauh lagi mengenal tentang kebun binatang dan manfaat binatang untuk manusia
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan AYO Mengamati secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar anak – anak sedang bermain di taman bermain
Diambil dari buku siswa hal. 77
Siswa menuliskan hasil dari pengamatan pada gambar
123
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess pembelajaran,terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki keterampilan untuk mengamati sebuah obyek dengan teliti
Siswa akan mengenal binatang
Rubrik tingkat pencapaian siswa mengamati gambar Taman Bermain
No Nama Siswa
Tingkat pencapaian
Menunjukkan Menyebutkan mengidentifikasi ya tidak ya Tidak ya tidak
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Membaca secara mandiri siswa diminta membaca teks tentang Taman Bermain
Guru menciptakan suasana belajar yang demokrasi sehingga masing-masing siswa secara mandiri mampu memahami bacaan dan pertanyaan dari hasil membaca sesuai analisiss dan imajinasi
Guru menjelaskan tentang situasi di taman bermain
Catatan
Beri motivasi dan stimulus di sepanjang proses pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan teks bacaan dengan teliti
Siswa mengetahui tentang binatang gajah dan manfaatnya bagi manusia
124
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menanya siswa membuat pertanyaan dari hasil teks yang dibacanya
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu membuat pertanyaan dari hasil membaca teks sesuai analisis dan imajinasi siswa
Contoh di taman bermain ada permainan apa saja ?
Pertanyaan menggunakan kalimat tanya apa, dimana,siapa dan mengapa
Langkah – langkah Pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mencoba dengan mengamati gambar taman bermain
Siswa mengisi tabel dengan membubuhi tanda centang tentang ada atau tidak alat – alat yang dilihatnya di gambar seperti ayunan, jungkat jungkit dll
Siswa membacakan hasil kerjanya di depan teman – teman dan guru
Siswa menempel hasil kerjanya di majalah dinding sekolah
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga siswa dapat secara mandiri mencari informasi dari melihat vedio, dan fotho dengan imajinasi siswa dan analisisnya supaya siswa dapat mengisi tabel dengan benar
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada Kegiatan Ayo Berlatih siswa membuat gambar jam dengan hitungan waktu jam dan menit yang tepat
Guru menjelaskan tentang hitungan waktu untuk jam dan menit
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing – masing siswa mandiri mampu membuat gambar jam dengan hitungan jam dan menit dengan benar
125
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess kegiatan, guru juga mempersiapkan gambar atau jam diding asli terlebih dahulu, serta model pembelajarannya
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan untuk membaca hitungan waktu jam dan menit dengan benar
Siswa dapat menggambar jam dengan hitungan waktu jam dan menit dengan benar
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran Ayo komunikasikan, siswa dengan bimbingan guru menceritakan sikap dia pada temannya saat bermain di taman bermain ( harus rukun, sayang dan bekerja sama )
Siswa becerita secara bergantian
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran Ayo Refleksikan Guru memberi pengantar untuk merenungkan :
Bagaimana pendapatmu tentang manfaat binatang bagi manusia
Bagaimana pendapatmu apa perlu adanya kebun binatang
Bagaimana sikap kita dengan adanya kebun binatang
INTERAKSI DENGAN ORANGTUA
Ceritakan kepada orangtuamu nama-nama binatang di kebun binatang yang sudah kamu ketahui
Tanyankan kepada orangtuamu pernahkan berkunjung ke kebun binatang
126
Pengayaan :
Siswa dapat mencari informasi tentang tempat taman bermain melalui koran, majalah, nara sumber, atau internet
Remedial :
Kegiatan dilakukan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami materi yang sudah diberikan. Kegiatan ini dapat dilakukan secara klasikal atau individual bisa dilakukan selama 30 menit
Langkah – langkah remedial
Beri siswa materi yang akan diremedial
Minta siswa menuliskan materi yang belum dipahaminya dari pembelajaran yang telah diberikan
Bimbingan siswa dalam membahas sub topik
PENILAIAN
Rubrik pengamatan gambar
Gambar Kegiatan siswa beraktivitas di halaman sekolah
No Nama
Pengamatan gambar Menunjukkan gambar Menyebutkan
gambar
Mengidentifikasi gambar
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Sikap
No Nama Siswa Perubahan tingkah laku
Percaya diri Teliti SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1
127
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis
a. Mengenal hitungan waktu menit dan jam Jawaban:
1. Gambar jam pukul 11.00 2. Gambar Jam pukul 01.10 3. Gambar jam pukul 02.15 4. Gambar jam pukul 03.30 5. Gambar jam pukul 04.00
Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2 Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan sesuai bacaan.
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Ya tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai 2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya 3. Kesesuaian pertanyaan dengan bacaan 4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya tidak
128
Membaca .
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca
No Kriteria Ya tidak
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca 3. Membaca dengan suara jelas 4. Membaca lancar
Hasil Pengamatan membaca
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak ya Tidak ya tidak
129
Ruang Lingkup Pembelajaran Subtema 3 : Taman Bermain
Kegiatan Pembelajaran 2 Indikator
Kegiatan pembelajaran meliputi:
1. Mengamati gambar bermain di kolam renang
2. Menuliskan hasil pengamatan gambar bermain di kolam renang 3. Membaca teks bacaan bermain di
kolam renang
4. Menulis pertanyaan yang di ajukan
5. Mencoba menuliskan angka yang ditunjukkan pada gambar jam 6. Merefleksi tentang pembelajaran
PKn
3.1.2. Menyebutkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai pancasila saat berkunjung ke Taman bermain
4.1.2 Menunjukkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai nilai pancasiala saat berkunjung ke Taman bermain
Bahasa Indonesia
3.1.1 Bertanya jawab dengan teman isi teks wacana.
4.1.1 Menceritakan teks laporan sederhana hasil kunjungan Matematika
3.1.1 Menjelaskan satuan waktu jam dan menit
4.1.1 Menggunakan konsep satuan waktu dalam kehidupan sehari hari
130
Tema 10 Rekreasi Sub Tema 3 Taman Bermain
Pembelajaran 1 Fokus Pembelajaran:
PKn, Bahasa Indonesia, Matematika
Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui isi gambar dan memberikan keterangan di setiap gambar.
2. Dengan membaca, siswa dapat menambah pengetahuan tentang kebun binatang.
3. Dengan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan yang baik dan benar sesuai EYD
4. Dengan mencoba .siswa dapat melengkapi gambar jam dengan hitungan waktu menit dan jam
i. Dengan merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini, siswa dapat menuliskan hal-hal yang sudah dipelajari di pembelajaran ini.
ii. Dengan berinteraksi dengan orangtua, siswa dapat mengetahui ukuran waktu menit dan jam dengan menulis jadwal kegiatan di rumah
Media/Alat dan Sumber Belajar:
Buku, gambar, perpustakaan, internet.
Pada awal Pembelajaran , guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan mendeskripsikan ilustrasi gambar
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan apa kalian pernah melihat binatang
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjawab sendiri
131
Catatan
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai kegiatan pra-tes dan untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh dilakukan secara menarik dan interaktif sehingga siswa siap mengikuti pelajaran
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki pegetahuan dasar tentang ukuran waktu, danselalu berbuat baik kepada teman yang sesuai dengan nilai Pancasila
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi mengenal tentang kebun binatang dan manfaat binatang untuk manusia
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Mengamati secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar anak – anak sedang bermain di taman bermain
Diambil dari buku siswa hal. 84
Siswa menuliskan hasil dari pengamatan pada gambar
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess pembelajaran,terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki keterampilan untuk mengamati sebuah obyek dengan teliti
Siswa akan mengenal binatang
132
Rubrik tingkat pencapaian siswa mengamati gambar Bermain di kolam renang
No Nama Siswa
Tingkat pencapaian
Menunjukkan Menyebutkan mengidentifikasi Ya tidak ya Tidak Ya tidak
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Membaca secara mandiri siswa diminta membaca teks tentang bermain di kolam renang
Guru menciptakan suasana belajar yang demokrasi sehingga masing-masing siswa secara mandiri mampu memahami bacaan dan pertanyaan dari hasil membaca sesuai analisiss dan imajinasi
Guru menjelaskan tentang situasi di taman bermain
Catatan
Beri motivasi dan stimulus di sepanjang proses pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan teks bacaan dengan teliti
Siswa mengetahui tentang isi bacaan tentang bermain di kolam renang
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menanya siswa membuat pertanyaan dari hasil teks yang dibacanya
133
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu membuat pertanyaan dari hasil membaca teks sesuai analisis dan imajinasi siswa
Contoh di taman bermain ada permainan apa saja ?
Pertanyaan menggunakan kalimat tanya apa, dimana,siapa dan mengapa Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada Kegiatan mencoba siswa melengkapi gambar jam dengan hitungan waktu jam dan menit yang tepat
Guru menjelaskan tentang hitungan waktu untuk jam dan menit
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing – masing siswa mandiri mampu membuat gambar jam dengan hitungan jam dan menit dengan benar
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess kegiatan, guru juga mempersiapkan gambar atau jam dinding asli terlebih dahulu, serta model pembelajarannya
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan untuk membaca hitungan waktu jam dan menit dengan benar
Siswa dapat menggambar jam dengan hitungan waktu jam dan menit dengan benar
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran Ayo Refleksikan siswa melakukan refleksi bagaimana sikapnya bila ada teman yang sakit atau terjatuh di sekolah
134
INTERAKSI DENGAN ORANGTUA
Tanyankan kepada orangtua mu dimana saja ada taman bermain
Pengayaan :
Siswa yang sudah mampu melengkapi gambar jam dengan hitungan waktu menit dan jam disuruh melihat lihat pukul berapa jam di kelas ini dan melihat jam temannya untuk menyebutkan waktu pada jam tersebut
Remedial :
Kegiatan dilakukan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami materi yang sudah diberikan. Kegiatan ini dapat dilakukan secara klasikal atau individual bisa dilakukan selama 30 menit
Langkah – langkah Remedial
Beri siswa materi yang akan diremedial
Minta siswa menuliskan materi yang belum dipahaminya dari pembejaran yang telah diberikan
Bimbing siswa dalam membahas sub topik
PENILAIAN
Rubrik pengamatan gambar
Gambar Kegiatan siswa beraktivitas di halaman sekolah
No Nama
Pengamatan gambar Menunjukkan gambar Menyebutkan
gambar
Mengidentifikasi gambar
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
135
Penilaian Sikap
No Nama Siswa Perubahan tingkah laku
Percaya diri Teliti SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis
a. Mengenal hitungan waktu menit dan jam Jawaban
1. Gambar jam pukul 09.20 2. Gambar Jam pukul 10.10 3. Gambar jam pukul 11.15 4. Gambar jam pukul 07.10 5. Gambar jam pukul 12.15
Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2 Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan sesuai bacaan.
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Ya tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai 2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya 3. Kesesuaian pertanyaan dengan bacaan 4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya tidak
136
Membaca .
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca
No Kriteria Ya tidak
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca 3. Membaca dengan suara jelas 4. Membaca lancar
Hasil Pengamatan membaca
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak ya Tidak ya tidak
137
Ruang Lingkup Pembelajaran Subtema 3 : Taman Bermain
Kegiatan Pembelajaran 3 Indikator
Kegiatan pembelajaran meliputi:
1. Membaca tes bacaan bermain out bond
2. Menbuat pertanyaan sesuai teks bacaan
3. Menlakukan gerakan pohon tertiup angin
4. Menalar hitungan jam dan menit 5. Merefleksikan hasil
pembelajaran
PKn
3.1.2. Menyebutkan prilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai pancasila saat berkunjung ke pantai
4.1.2 Menunjukkan perlaku yang baik sesuai dengan nilai nilai pancasiala saat berkunjung Ke Pantai
Bahasa Indonesia
3.1.1 Bertanya jawab dengan teman isi teks wacana. tentang kunjungan ke pantai 4.1.1 Menceritakan teks laporan
sederhana hasil kunjungan ke pantai
Matematika
3.1.1 Menjelaskan satuan berat ons dan Kg
4.1.1 Menggunakan konsep satuan berat Kg dalam kehidupan sehari hari
PJOK
3.2.1 Menyebutkan gerak dasar dominan statis dan dinamis dicontohkan guru gerakan ombak dan pohon tertiup angin 4.2.1 Menirukan gerakan dasar
dominan statis dan dinamis yang dicontoh guru gerakan ombak dan pohon tertiup angin
138
Tema 10 Rekreasi Sub Tema 3 Taman Bermain
Pembelajaran 3
Fokus Pembelajaran:
PPKN, Bahasa Indonesia, Matematika dan PJOK Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca , siswa dapat mengetahui isi teks bacaan tentang bermain out bond
2. Dengan menanya, siswa dapat membuat pertanyaan yang baik dan benar sesuai EYD.
3. Dengan mencoba berkreasi melakukan gerakan dinamis dan statis menirukan gerakan burung dan tupai
4. Dengan menalar, siswa dapat mengerjakan soal cerita tentang hitungan waktu jam dan menit
5. Dengan mereflesikan, siswa dapat mengungkapkan perasaannya saat bermain di Lembang Jungle
7. Dengan berinteraksi dengan orangtua, siswa berdiskusi dengan orangtua tentang bermain di Mall dengan tempat wisata
Media/Alat dan Sumber Belajar:
Buku, gambar, perpustakaan, internet.
Pada awal Pembelajaran , guru mengkondisikan siswa secara klasikal dan mendeskripsikan ilustrasi gambar
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan apa kalian pernah orang sedang memberi makan binatang
139
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjawab sendiri
Catatan
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai kegiatan pra-tes dan untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh dilakukan secara menarik dan interaktif sehingga siswa siap mengikuti pelajaran
Hasil yang diharapkan siswa
Siswa memiliki pengetahuan dasar tentang binatang, sayang pada binatang dan manfaat binatang
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi mengenal menyayangi binatang dan manfaat binatang untuk manusia
Langkah – langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Membaca secara mandiri siswa di minta membaca teks tentang bermain di kolam renang
Guru menciptakan suasana belajar yang demokrasi sehingga masing-masing siswa secara mandiri mampu memahami bacaan dan pertanyaan dari hasil membaca sesuai analisiss dan imajinasi
Guru menjelaskan tentang situasi di taman bermain
Catatan
Beri motivasi dan stimulus di sepanjang proses pembelajaran, terutama bagi tumbuh kembang siswa
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan teks bacaan dengan teliti
Siswa mengetahui tentang isi bacaan tentang bermain di kolam renang
140
Langkah-langkah pembelajaran
Pada kegiatan Ayo Menanya siswa menjawab pertanyaan dari hasil mengamati gambar dengan mengunakan kata tanya
Siswa membacakan pertanyaan dan jawaban yang ditulisnya
Siswa menyampaikan pertanyaan yang telah dibuatnya kepada temannya
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis, hingga masing – masing siswa secara mandiri mampu menjawab pertanyaan dari hasil pengamatan gambar sesuai analisis dan imajinasi siswa
Contoh pertanyaan dan jawaban Dimana Lemang Jungle berada ? Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan untuk menyusun kalimat tanya sesuai dengan materi yang dipelajarinya
Siswa mampu menbuat kalimat tanya dan menjawab pertanyaan sesuai materi dengan tepat, secara mandiri dan dengan temannya
Langkah – langkah Pembelajaran
Pada kegiatan Ayo lakukan siswa berkreasi melakukan gerakan statis dan dinamis menirukan gerakan burung
Siswa berdiri tegak
Kaki kiri di samping kiri dalam posisi lemas
Kaki kanan lurus berat badan tertumpu pada kaki kanan
Tangan lurus
Liukkan badan ke kanan berat badan di samping kiri
Kaki kanan lurus ke samping
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga siswa bisa mandiri dan bisa menirukan gerakan burung terbang dan kodok melompat
141
Hasil yang diharapkan
Siswa terampil melakukan gerakan menirukan gerakan angin Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada Kegiatan Ayo Menalar, guru menjelaskan cara mengerjakan soal cerita yang ditunjukan oleh jarum pendek dan jarum panjang pada gambar jam dengan hitungan waktu jam dan menit
Siswa mengerjakan soal cerita yang tentang jam
Guru menciptakan suasana belajar yang demokratis sehingga masing – masing siswa mandiri mampu membuat menuliskan waktu yang ditunjukkan pada gambar jam dengan hitungan jam dan menit dengan benar
Catatan
Beri stimulus dan motivasi di sepanjang prosess kegiatan, guru juga mempersiapkan gambar atau jam diding asli terlebih dahulu, serta model pembelajarannya
Hasil yang diharapkan
Siswa memiliki keterampilan untuk membaca hitungan waktu jam dan menit dengan benar
Siswa dapat mengerjakan soal cerita hitungan waktu dengan hitungan waktu jam dan menit dengan benar
Langkah – Langkah Pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran Ayo Refleksikan Guru memberi pengantar untuk untuk merefleksikan :
Apa yang kamu pelajari hari ini ?
Pembelajaran apa yang belum kamu pahami
142
INTERAKSI DENGAN ORANGTUA
Diskusikan dengan orang tua pukul berapa orangtua melakukan berbagai kegiatan dan tulis kegiatan sesuai waktu lalu buat tabelnya
Kegiatan Pengayaan
Jika siswa sudah menirukan gerakan angin dengan benar siswa dilatih melakukan posisi gerakan mengayun tangan untuk lompat
Jika siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan dan gambar siswa dibimbing menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tema dalam bacaan.
Kegiatan Remedial
Jika siswa belum dapat menirukan gerak angin dengan benar siswa dibimbing melakukan gerak angin
Jika siswa belum dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan dan gambar siswa dibimbing menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tema dalam bacaan tersebut.
PENILAIAN
Rubrik pengamatan gambar
Gambar Kegiatan siswa bermain out bond
No Nama
Pengamatan gambar Menunjukkan gambar Menyebutkan
gambar
Mengidentifikasi gambar
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Penilaian Sikap
No Nama Siswa Perubahan tingkah laku
Percaya diri Teliti SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1
143
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis
a. Mengenal hitungan waktu menit dan jam Jawaban
1. 1 jam 2. 2 jam 3. 2 jam 4. 1,5 jam
Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2,5 Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan sesuai bacaan.
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Ya tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai 2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya 3. Kesesuaian pertanyaan dengan bacaan 4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya tidak
Membaca .
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca
No Kriteria Ya tidak
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca 3. Membaca dengan suara jelas 4. Membaca lancar
144
Hasil Pengamatan membaca
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak ya tidak
Ruang Lingkup Pembelajaran Subtema 1 : Taman Bermain
Kegiatan Pembelajaran 4 Indikator
Kegiatan pembelajaran meliputi:
1. Menyimak gambar anak –anak bermain di pantai
2. Menuliskan hasil dari pengamatan
3. Menbaca teks bermain ke pantai ancol
4. Menjawab pertanyan sesuai teks bacaan
5. Mencari informasi tentang tempat wisata
6. Menuliskan kegiatan selama bermain di pantai
7. Merefleksikan hasil pembelajaran
Bahasa Indonsia
3.1.2 Menjawab pertanyaan dari teks wacana tentang berkunjung ke tempat rekreasi 4.1.2 Menceritakan teks laporan
sederhana tentang pengalaman pribadi rekreasi
IPA
3.1.1 Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia 4.1.1 Melihara tumbuhan yang
bermanfaat bagi manusia IPS
3.2.1 Menyebutkan kegiatan orang sekitarnya
4.2.1 Menceritakan kegiatan orang di sekitarnya
.
145
Tema 10 Rekreasi