• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pokok bahasan : Sistem Pencernaan Manusia Kelas/Semester : VIII/I

Pertemuan Ke : 1-3 siklus I Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan

hubungannya dengan kesehatan A. Indikator :

1. Kognitif : a. Kognitif Produk

1) Mengklasifikasikan dan menjelaskan makanan berdasarkan fungsinya.

b. Kognitif Proses

1) Mendiskusikan pertanyaan terkait makanan dan fungsinya.

2) Mengidentifikasi jawaban yang tepat atas pertanyaan yang telah disusun.

3) Mengkomunikasikan informasi terkait makanan dan fungsinya. 2. Afektif :

a. Afektif Karakter

1) Keseriusan dalam berdiskusi, menyusun, dan menjawab pertanyaan.

2) Kemandirian dalam menyusun pertanyaan dan mencari informasi belajar terkait sistem pencernaan.

b. Afektif Sosial

1) Menghargai dalam memberikan pendapat, pertanyaan, dan berdiskusi.

2) Bekerja sama dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas.

3) Terbuka pada satu dengan lainnya dalam memberikan pertanyaan dan jawaban.

3. Psikomotorik

a. Aktif dalam mengajukan pertanyaan tertulis dan lisan.

b. Aktif dalam mengobservasi bacaan terkait sistem pencernaan. c. Aktif dalam menjawab pertanyaan yang telah disusun.

d. Aktif dalam melakukan refleksi mandiri dan terbimbing. e. Aktif dalam menyusun kesimpulan belajar.

f. Aktif dalam diskusi kelompok.

B. Tujuan :

1. Kognitif : a. Kognitif Produk

1) Siswa mampu mengklasifikasikan dan menjelaskan makanan berdasarkan fungsinya.

c. Kognitif Proses

1) Melalui diskusi siswa mampu menyusun pertanyaan terkait makanan dan fungsinya.

2) Melalui sumber belajar seperti buku dan LKS siswa mampu mengidentifikasi jawaban yang tepat atas pertanyaan yang telah disusun.

3) Melalui kelompok siswa mampu mencari sumber informasi tertulis terkait sistem pencernaan dan mengkomunikasikannya. 2. Afektif :

a. Afektif Karakter

1) Siswa mampu serius dalam berdiskusi, menyusun, dan menjawab pertanyaan.

2) Siswa mampu mandiri dalam menyusun pertanyaan dan mencari informasi belajar terkait sistem pencernaan.

b. Afektif Sosial

1) Siswa mampu menghargai dalam memberikan pendapat, pertanyaan, dan berdiskusi.

2) Siswa mampu bekerja sama dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas.

3) Siswa mampu terbuka pada satu dengan lainnya dalam memberikan pertanyaan dan jawaban.

3. Psikomotorik

a. Siswa mampu aktif dalam mengajukan pertanyaan tertulis dan lisan. b. Siswa mampu aktif dalam mengobservasi bacaan terkait sistem

pencernaan.

c. Siswa mampu aktif dalam menjawab pertanyaan yang telah disusun. d. Siswa mampu aktif dalam melakukan refleksi mandiri dan terbimbing. e. Siswa mampu aktif dalam menyusun kesimpulan belajar.

f. Siswa mampu aktif dalam diskusi kelompok. C. Materi Pokok Pembelajaran

Materi pokok dari pembelajaran sistem pencernaan manusia ialah sebagai berikut:

1. Makanan dan fungsinya. D. Metode Pembelajaran :

Strategi pembelajaran PQ4R dengan menggunakan metode diskusi. E. Media Pembelajaran :

Buku Biologi SMP Kelas VIII dan Buku Biologi yang relavan dari :

- Aloysius, Suyitno, 2007, Eksplorasi Biologi SMP Kelas VIII, Jakarta; Yudhistira.

- Karim, 2008, Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar Untuk Kelas VII, Jakarta; PT. Setia Purna Inves.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (siklus I)

Materi : Makanan dan fungsinya Alokasi waktu : 4 x 40 menit

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

Pembelajaran

Media Pembelajaran 1 Pendahuluan

a. Salam pembuka.

b. Mempresensi kehadiran siswa-siswi. c. Apersepsi, meminta salah satu siswa untuk

maju ke depan kelas dan memakan nasi yang dibawa guru, dan menanyakan bagaimana rasa nasi tersebut? Apa fungsi nasi yang kita makan? Mengapa kita bisa merasakan rasa tersebut? Bagaimana peran lidah dalam pencernaan?.

d. Guru mengoreksi jika ada pemahaman siswa yang keliru.

5 menit Strategi PQ4R dengan metode ceramah dan metode diskusi 1. Refrensi bacaan Internet. 2. Buku Biologi SMP Kelas VIII semester I

2 Kegiatan Inti 25 Menit

b. Guru memaparkan materi yang akan

disampaikan. 5 Menit

c. Guru memberikan waktu untuk siswa-siswi membaca bacaan terkait pencernaan dan memahami bacaan tersebut kemudian mencatat 2-3 pertanyaan yang mereka ingin ketahui dari bacaan tersebut.

5 Menit

d. Mengelompokkan siswa ke dalam 5 kelompok yang terdiri atas 5 sampai 6 siswa-siswi, dan meminta mereka untuk mencatat keseluruhan pertanyaan yang mereka buat kemudian menyeleksi jika ada pertanyaan yang sama, kemudian

membentuk kelompok diskusi untuk menjawab pertanyaan yang telah di listkan dalam kertas LKS pertanyaan dan

menjawab pada lembar LKS jawaban.

5 menit

3 Kegiatan Penutup

a. Guru membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan (rangkuman). b. Refleksi.

c. Salam Penutup.

2. Pertemuan Kedua (siklus I)

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

Pembelajaran

Media Pembelajaran 1 Pendahuluan

a. Salam pembuka.

b. Mempresensi kehadiran siswa-siswi. c. Motivasi dan apersepsi: Guru menanyakan

bagaimana dengan tugas diskusi jawaban atas pertanyaan siswa-siswi.

10 menit Strategi PQ4R dengan Metode Diskusi 1. Internet atau bahan- bahan yang relavan 2. Buku Paket SMP Kelas VIII 2. Kegiatan inti

a. Siswa diminta untuk mempresentasikan salah satu sampai dua pertanyaan yang menarik bagi mereka dan mempaparkan jawabannya dan sumber jawabannya. b. Guru meminta siswa untuk merangkum

hasil presentasi.

c. Guru melakukan evaluasi jawaban atas pertanyaan siswa-siswi.

55 Menit

3. Kegiatan Penutup

a. Guru membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan (rangkuman). d. Guru memberikan tugas untuk membaca

dan membuat pertanyaan atas bacaan kepada siswa untuk pelajaran selanjutnya. (Guru membagikan Lembar LKS ke-2). b. Refleksi.

c. Salam penutup.

3. Pertemuan ketiga (siklus I)

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

Pembelajaran

Media Pembelajaran 1 Pendahuluan

a. Salam pembuka.

b. Mempresensi kehadiran siswa-siswi. c. Motivasi dan apersepsi: Guru menanyakan

bagaimana dengan tugas diskusi jawaban atas pertanyaan siswa-siswi.

5 menit Strategi PQ4R dengan Metode Diskusi 1. Internet atau bahan- bahan yang relavan 2. Buku Paket SMP Kelas VIII 2. Kegiatan inti

a. Siswa diminta untuk memberikan pertanyaan yang masih mereka ingin ketahui jawabannya.

b. Guru meminta siswa siswi untuk membaca, membuat pertanyaan pada bacaan yang mereka miliki.

c. Guru membimbing siswa untuk memperoleh jawaban yang tepat atas pertanyaan yang mereka ajukan.

25 Menit

3. Kegiatan Penutup

a. Guru membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan (rangkuman). b. Guru memberikan tugas membaca dan

membuat pertanyaan kepada siswa untuk pelajaran selanjutnya.

c. Salam penutup.

Mata Pelajaran : Biologi

Pokok bahasan : Sistem Pencernaan Manusia Kelas/Semester : VIII/I

Pertemuan Ke : 4-6 siklus II Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan

hubungannya dengan kesehatan A. Indikator :

1. Kognitif : a. Kognitif Produk

1) Mendeskripsikan proses pencernaan dalam tubuh manusia.

2) Menjelaskan kaitan hubungan antara kerusakan organ pencernaan dengan penyakit yang diakibatkan.

b. Kognitif Proses

1) Mendiskusikan penyusunan pertanyaan terkait organ pencernaan dan penyakitnya.

2) Mengidentifikasi jawaban yang tepat atas pertanyaan yang telah disusun.

3) Mencari sumber informasi tertulis di internet terkait organ pencernaan dan penyakitnya.

2. Afektif : a. Afektif Karakter

1) Keseriusan dalam menyusun, dan menjawab pertanyaan.

2) Kemandirian dalam menyusun pertanyaan dan menjawab pertanyaan terkait organ pencernaan dan penyakitnya.

b. Afektif Sosial

1) Menghargai dalam memberikan pendapat, pertanyaan, dan berdiskusi.

2) Bekerja sama dalam berdiskusi.

3) Terbuka pada satu dengan lainnya dalam memberikan pendapat. 3. Psikomotorik

a. Aktif dalam mengajukan pertanyaan tertulis dan lisan.

b. Aktif dalam mengobservasi bacaan terkait organ pencernaan dan penyakitnya.

c. Aktif dalam menjawab pertanyaan yang telah disusun dengan secara lisan dan tertulis.

d. Aktif dalam melakukan refleksi mandiri.

e. Aktif dalam menyusun kesimpulan belajar secara terbimbing.

B. Tujuan :

1. Kognitif : a. Kognitif Produk

1) Siswa mampu mendeskripsikan proses pencernaan dalam tubuh manusia.

2) Siswa mampu menjelaskan kaitan hubungan antara kerusakan organ pencernaan dengan penyakit yang diakibatkan.

b. Kognitif Proses

1) Melalui diskusi kelas siswa mampu menyusun pertanyaan terkait organ pencernaan dan penyakitnya.

pertanyaan yang telah disusun melalui kajian pustaka dan diskusi. 3) Siswa mampu mencari sumber informasi tertulis terkait organ

pencernaan dan penyakitnya disusun melalui kajian pustakan. 2. Afektif :

a. Afektif Karakter

1) Siswa mampu serius dalam menyusun, dan menjawab pertanyaan. 2) Siswa mampu mandiri dalam menyusun pertanyaan dan mencari menjawab pertanyaan terkait organ pencernaan dan penyakitnya. b. Afektif Sosial

1) Siswa mampu menghargai dalam memberikan pendapat, pertanyaan, dan berdiskusi.

2) Siswa mampu bekerja sama dalam berdiskusi.

3) Siswa mampu terbuka pada satu dengan lainnya dalam memberikan pendapat.

3. Psikomotorik

a. Siswa mampu aktif dalam mengajukan pertanyaan tertulis dan lisan. b. Siswa mampu aktif dalam mengobservasi bacaan terkait organ

pencernaan dan penyakitnya.

c. Siswa mampu aktif dalam menjawab pertanyaan yang telah disusun dengan secara lisan dan tertulis.

d. Siswa mampu aktif dalam melakukan refleksi mandiri.

e. Siswa mampu aktif dalam menyusun kesimpulan belajar secara terbimbing.

C. Materi Pokok Pembelajaran

Materi pokok dari pembelajaran sistem pencernaan manusia ialah sebagai berikut:

1. Organ-organ pencernaan.

2. Gangguan pada sistem pencernaan. D. Metode Pembelajaran :

Strategi pembelajaran PQ4R dengan menggunakan metode diskusi. E. Media Pembelajaran :

Buku Biologi SMP Kelas VIII dan Buku Biologi yang relavan dari :

- Aloysius, Suyitno, 2007, Eksplorasi Biologi SMP Kelas VIII, Jakarta; Yudhistira.

- Karim, 2008, Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar Untuk Kelas VII, Jakarta; PT. Setia Purna Inves.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (siklus II)

Materi : - Organ-organ pencernaan

- Gangguan pada sistem pencernaan Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode

Pembelajaran

Media Pembelajaran 1 Pendahuluan

a. Salam pembuka.

b. Mempresensi kehadiran siswa-siswi. c. Motivasi dan apersepsi:

membawakan gambar organ pencernaan manusia dan menanyakan kepada 3 sampai 4 siswa untuk menunjukkan bagian-bagian organ pencernaan.

d. Guru mengoreksi jika ada pemahaman siswa yang keliru.

10 menit Metode ceramah dan diskusi 1. Alat Peraga tubuh manusia 2. Buku Biologi SMP Kelas VII semester I 3. Internet dan sumber- sumber lain yang relavan

2. Kegiatan Inti 60 Menit

a. Guru meminta salah satu siswa untuk membaca bacaan yang disediakan terkait organ pencernaan dan penyakitnya, kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait bacaan tersebut dan membimbing siswa dalam mengambil inti sari dari bacaan tersebut.

10 Menit

b. Siswa diminta untuk membaca cepat materi

terkait organ pencernaan dan penyakitnya. 15 Menit c. Siswa diminta untuk mencatat 2-3

pertanyaan yang ingin mereka ketahui jawabannya.

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode Pembelajaran

Media Pembelajaran d. Siswi diminta untuk membaca secara teliti

buku yang telah mereka baca dan kemudian meminta mereka menjawab pertanyaan yang mereka ajukan.

15 Menit

e. Siswa diminta untuk menggumpulkan tugas LKS 2 terkait pertanyaan dan jawaban yang ditugaskan pada mereka.

5 Menit 3. Kegiatan Penutup

a. Guru membimbing dan mengarahkan siswa- siswi untuk kembali dalam kelompok dan meminta siswa-siswi untuk menbaca LKS 3. b. Guru Membimbing siswa-siswi untuk

memaparkan kesimpulan atas materi pertemuan pertama dari siklus kedua. c. Refleksi.

d. Salam penutup.

2. Pertemuan Kedua (siklus II)

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Metode Media

Pembelajaran 1 Pendahuluan

a. Salam pembuka.

b. Mempresensi kehadiran siswa-siswi. c. Motivasi dan apersepsi:

Menanyakan mengenai pertanyaan dan jawaban yang telah dikerjakan.

5 Menit

Strategi PQ4R Metode Diskusi

Bacaan dari Buku paket dan sumber lain yang relavan

2 Kegiatan Inti

a. Guru meminta mendiskusikan pertanyaan dan jawaban yang mereka ajukan, kemudian memaparkan hasil diskusi mereka. Siswa diminta untuk memaparkan tugas mereka pada LKS 3 berdasarkan artikel yang telah diberikan.

b. Guru membimbing dan mengoreksi jika ada kesalahan konsep.

15 menit

c. Guru melakukan post test. 15 menit

3 Kegiatan Penutup

a. Guru membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan (rangkuman). b. Guru menyampaikan perihal evaluasi akhir

bab pencernaan. c. Refleksi.

d. Salam penutup.

Dokumen terkait