A. IDENTITAS
Sekolah : SMA Sudirman Kupang Mata pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : XI/II (Genap) Materi Pokok : Sistem Koloid Alokasi waktu : 2 x 45 menit B. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
C. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR KD dari KI 1
1.2 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesasran
200
Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Indikator :
Mengagungkan kebesaran Tuhan YME dengan berdoa sebelum dan sesudah manjalankan proses pembelajaran materi tentang pembuatan koloid.
Bersyukur atas rahmat dan karunia Tuhan YME dalam proses pembelajaran materi tentang pembuatan koloid.
Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik bagi kita melalui pembelajaran materi tentang pembuatan koloid.
KD dari KI 2
2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, jujur, obyektif terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung-jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, displin, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.6 Menunjukkan responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
Indikator :
Rasa ingin tahu dalam mengelola bahan ajar dan sumber informasi dari buku sumber lainnya dalam kegiatan pembelajaran tentang pembuatan koloid.
Jujur dalam menggunakan mengerjakan kuis dan menganalisis data selama diskusi dan eksperimen.
Tanggung jawab dalam diskusi kelompok, menjaga keselamatan alat-alat praktikum dan mengerjakan laporan praktikum.
201
Toleransi dengan cara menerima masukkan, kritik dan saran dari kelompok lain.
Gotong-royong dengan cara membantu teman dalam melakukan praktikum dan menyelesaikan soal-soal yang diberikan.
Santun dalam menanggapi dan memberikan saran ketika teman lain mempresentasikan hasil diskusi serta santun dalam memberikan ide selama diskusi.
Teliti dalam mengolah dan menganalisis data tentang pembuatan koloid.
Ulet dalam mencari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah.
KD dari KI 3
3.15 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
Mengklasifikasikan sistem koloid Mendeskripsikan sifat-sifat koloid
Mendeskripsikan peran koloid dalam kehidupan KD dari KI 4
4.15 15 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya
Indikator :
Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa mampu:
Mengagungkan kebesaran Tuhan YME dengan berdoa sebelum dan sesudah manjalankan proses pembelajaran materi tentang pembuatan koloid.
Bersyukur atas rahmat dan karunia Tuhan YME dalam proses pembelajaran tentang pembuatan koloid.
202
Rasa ingin tahu dalam mengelola bahan ajar dan sumber informasi dari buku sumber lainnya dalam kegiatan pembelajaran tentang pembuatan koloid.
Jujur dalam menganalisis data selama diskusi, eksperimen dan dalam mengerjakan kuis.
Tanggung jawab dalam mengerjakan laporan praktikum, diskusi kelompok dan menjaga keselamatan alat-alat praktikum.
Toleransi dengan cara menerima masukkan, kritik dan saran dari kelompok lain.
Gotong royong dengan cara membantu teman dalam melakukan praktikum dan menyelesaikan soal-soal yang diberikan.
Santun dalam menanggapi dan memberikan saran ketika teman lain mempresentasikan hasil diskusi serta santun dalam memberikan ide selama diskusi.
Ulet dalam mencari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah.
Menjelaskan proses pembuatan koloid secara kondensasi dan dispersi. Melakukan percobaan tentang pembuatan koloid secara kondensasi. Melakukan percobaan tentang pembuatan koloid secara dispersi. Teliti dalam mengolah dan menganalisis data (proses pembuatan
koloid secara kondensasi dan dispersi). E. Materi Ajar
Pembuatan Koloid
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Inkuiri terbimbing
Metode : Diskusi, tanya jawab, eksperimen, kuis dan penugasan. G. Media, Alat dan Sumber Belajar
a. Media berupa lembar kerja dan bahan praktikum
b. Alat berupa perangkat pembelajaran dan alat praktikum c. Sumber belajar
203
Sudarmo Unggul.2013.KIMIA untuk SMA/MA kelas XI.Jakarta:Erlangga
Buku kimia, sumber lain yang relevan H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu 1. Kegiatan pendahuluan
Guru menyapa siswa.
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
Guru mengecek kehadiran siswa (guru menanamkan sikap disiplin), kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian lingkungan.
Guru mengecek kemampuan prasyarat dengan member pertanyaan “sebutkan sifat-sifat koloid yang anda ketahui!”. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan ini kita
bersama-sama akan mempelajari materi tentang proses pembuatan koloid
Guru menyampaikan standar kompetensi yang ingin dicapai pada kegiatan pembelajaran kali ini.
Guru menyampaikan penilaian yang akan diambil selama proses pembelajaran.
Guru memotivasi peserta didik dengan menanyakan contoh pembuatan koloid dalam kehidupan sehari-hari seperti “pernahkah anda membuat jus buah?”
10 menit
i. Kegiatan inti
tahap 1 menyajikan pertanyaan atau masalah Mengamati (observing)
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang
60 menit
204
Guru membagi bahan ajar kepada setiap kelompok
Guru menjukkan minuman vita jely sebagai salah satu contoh pembuatan koloid
tahap 2. Membuat Hipotesis Menanya
Guru bertanya kepada siswa (untuk memancing rasa ingin tahu): “bagaimana proses pembuatan vita jely ?”.
Guru membimbing siswa membuat hipotesis Guru membagi LKS pada setiap kelompok. tahap 3. Merancang percobaan
Mengumpulkan data (eksperimenting) .
Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan yang sudah ada dalam LKS.