Roda berporos

Dalam dokumen Lampiran 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian (Halaman 23-33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

4. Roda berporos

Roda berporosmerupakan pesawat sederhana yang digunakan untuk memudahkan memindahkan suatu benda. Roda mempermudah pekerjaan. Dengan adanya roda kita bisa mengendarai sepeda. Contoh alat yang memanfaatkan roda berporos antara lain stir mobil, sepeda motor, tombol pintu, dan gerobak. Adapun prinsip kerja roda berporos, yaitu semakin besar roda, gaya yang digunakan kecil. Begitu juga sebaliknya, semakin kecil roda, gaya yang diperlukan besar.

Metode,Pembelajaran

- Discovery Learning

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1:

No Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

Pra pembelajaran 2

Guru menyiapkan ruang,alat dan media

pembelajran

Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran

1

Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing- masing

Siswa menempati tempat duduknya masing- masing

1

110 Guru mengucapkan Salam

Siswa menjawab salam 1 menit

Guru memeriksa

kehadiran siswa dengan melakukan absensi

Siswa diperikasa kehadirannya oleh guru

1 menit

Guru memeriksa kesiapan belajar siswa

 Apa kalian sudah siap untuk

mengikuti pelajara hari ini

 Sekarang siapa alat tulisnya

Siswa menyiapkan alat tulisnya

1 menit

Guru memberikan motivasi belajar pada siswa dengan meminta siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar

Siswa diberi motivasi belajar oleh guru dengan diminta untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran

1 menit

Guru

menyampaikan apersepsi.

 Taukah kalian apa yang dimaksud dengan pesawat?

Siswa menjawab apersepsi dari guru.

3 menit Gurumenyampaikan kegiatan dan tujuanpembelajaran Siswa mendengarkan penyampaian kegiatan dan tujuan pembelajaran 1 menit

2 Kegiatan Inti 50 menit

Eksplorasi 8 menit Tahap 1 Stimulation Guru menjelaskan mengenai pengertian pengertian pesewat sederhana. Siswa mendapat penjelasan mengenai pengertian gaya beserta jenis-jenisnya.

3 menit

Guru mengajukan

pertanyaan tentang jeni-jenis pesawat sederhana.

Siswa menjawab

pertanyaan-pertanyaan tentang jenis-jenis pesawat sederhana.

3 menit

Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang

Siswa membentuk kelompok sesuai arahan dari guru.

111

Guru menjelaskan

mengenai kegiatan

kelompok yang akan dilakukan yakni di dalam kelompok siswa akan melakukan kegiatan praktik, diskusi dan membuat laporan untuk memahami tuas dan bidang miring.

 Sekarang kita akan melakukan praktikan,alat dan bahan,(kaleng biskuit,sendok alumunium,balok kayu,benang,papan , batu bata)  Kemudian duduklah bersama anggota kelompok, kemudian dengarkan penjelasan yang akan disampaikan oleh guru Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan, yakni di dalam kelompok siswa akan melakukan kegiatan praktik, diskusi dan membuat laporan untuk

memahami tuas dan bidang miring.

1 menit

Elaborasi 54 menit

Tahap 2 Problem Statement

Guru membagikan alat dan bahan (kaleng biskuit, sendok alumunium, balok kayu, benang, papan, batu bata) yang akan

digunakan dalam kegiatan praktik pada masing-masing kelompok

Siswa mendapat alat dan bahan (kaleng biskuit, sendok alumunium, balok kayu, benang, papan, batu bata)yang akan digunakan dalam kegiatan praktik

1 menit

Guru menjelaskan tugas yang akan dilakukan dalam kegiatan praktik bersama dengan anggota kelompoknya, yakni siswa akan melakukan

percobaan untuk menjelaskan tuas dan bidang miring.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai tugas yang akan dilakukan dalam kegiatan praktik bersama dengan anggota kelompoknya, yakni siswa akan melakukan percobaan untuk menjelaskan tuas dan bidang miring.

112 Guru membagi lembar kerja kelompok (terlampir)

Siswa mendapat lembar kerja kelompok

(terlampir)

1 menit

Sebelum siswa melakukan praktikum, guru

mendemonstrasikan terlebih dahulu kegiatan yang dilakukan

3. Ajaklah salah satu temanmu membuka kaleng biskuit dengan jarinya! 4. Temanmu yang lain membuka kaleng biskuit tersebut dengan ujung sendok! 8 Bandingkanlah

olehmu siapa yang terlebih dahulu dapat membuka tutup kaleng biskuit? Apakah temanmu mengalami kesulitan? 9 Sekarang tukarlah pekerjaan kedua temanmu itu! Siapakah yang lebih dahulu menyelesaikannya ? Diskusikanlah pengalaman kalian! Siswa memperhatikan langkah-langkah kegitan praktik yang ditunjukkan oleh guru

4 menit

Tahap 3 Data Collection

Guru membimbing setiap kelompok dalam

melakukan praktik, memberi arahan terhadap langkah-langkah dalam kegiatan praktik pada kelompok yang mengalami kesulitan

Siswa melakukan kegiatan praktik sesuai dengan instruksi pada lembar kerja kelompok untuk memahami gaya gravitasi dan gaya gesek.

15 menit

Tahap 4 Data Processing

Guru membimbing setiap kelompok dalam

Siswa melakukan diskusi untuk

113 & Verification melakukan dikusi,

mengarahkan siswa untuk mendiskusikan hasil yang diperoleh dalam kegiatan praktik.

menjawab pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja

kelompok.

Guru membimbing setiap kelompok dalam

menyiapkan laporan dengan meminta setiap siswa untuk menuliskan jawaban dari pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja kelompok, serta membuat kesimpulan dari kegiatan praktik yang telah dilakukan.

Masing-masing siswa menuliskan jawaban dari kegiatan praktik sesuai dengan hasil diskusi kelompok.

5 menit

Guru membimbing siswa dalam kegiatan

presentasi, yakni meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menunjukkan laporan yang telah dibuat.

Salah satu perwakilan dari anggota

kelompok

mempresentasikan hasil dari kegiatan praktik yang telah dilakukan.

15 menit

Konfirmasi 6 menit

Tahap 5 Generalization

Guru memimbing siswa untuk melakukan kegiatan diskusi bersama untuk membahas kegiatan yang telah dilakukan

Siswa bersama guru melakukan diskusi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. 2 menit Guru memberi

kesempatan pada siswa untuk mengajukan pertanyaan

Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan

pendapat dan bertanya terkait kegiatan praktik yang telah dilakukan.

2 menit

Guru memberikan

penjelasan terhadap materi yang dirasa kurang jelas bagi siswa.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi yang kurang dipahami

2 menit

3 Penutup 8 menit

Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran

Siswa bersama guru membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran

1 menit

114 lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya. lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.  Baiklah anak-anak pelajaran kita hari ini cukup sampai di sini dulu, akan kita lanjutkan dimateri

berikutnya tentang pesawat sederhana jangan lupa belajar di rumah Siswa disampaikan rencana pembelajaran berikutnya. 1 menit Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup

Siswa menjawab salam penutup

1 menit

Pertemuan 2:

No Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

I Pra pembelajaran 2 menit

Guru menyiapkan ruang, alat dan media

pembelajaran

Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran

1

Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing- masing

Siswa menempati tempat duduknya masing- masing 1 1 Pendahuluan 8 menit Guru mengucapkan Salam

Siswa menjawab salam 1 menit

Guru memeriksa

kehadiran siswa dengan

Siswa diperikasa kehadirannya oleh

115

melakukan absensi guru Guru memeriksa

kesiapan belajar

siswa dengan meminta siswa untuk menyiapkan alat tulisnya

 Apa kalian sudah belajar dirumah  Sekarang siapkan

alat tulisnya

Siswa menyiapkan alat tulisnya

1 menit

Guru memberikan motivasi belajar dengan meminta siswa untuk aktif dalam pembelajaran

Siswa diberi motivasi belajar oleh guru dengan diminta untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 menit Guru menyampaikan apersepsi dengan menanyakan:  Apa kegunaan dari pesawatsederhana? Siswa menjawab apersepsi dari guru.

3 menit

Gurumenyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran Siswa mendengarkan penyampaian kegiatan dan tujuan pembelajaran 1 menit

2 Kegiatan Inti 50 menit

Eksplorasi 8 menit

Tahap 1 Stimulation

Guru menjelaskan materi pembelajaran mengenai katrol dan roda berporos.

Siswa mendapat

penjelasan mengenai katrol dan roda berporos.

3 menit

Guru mengajukan

pertanyaan tentang fungsi dari katrol dan roda berporos dalam kehidupan sehari-hari

Siswa menjawab

pertanyaan-pertanyaan tentang kegunaan dari katrol dan roda berporos.

3 menit

Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang

Siswa membentuk kelompok sesuai arahan dari guru.

116

Guru menjelaskan

mengenai kegiatan

kelompok yakni di dalam kelompok siswa akan melakukan kegiatan praktik, diskusi dan membuat laporan untuk

memahami kegunaan

katrol dan roda berporos.  Persiapkan alat

dan bahan yang akan

digunakan(karton, pensil, kotak korek api, gunting)  Duduklah bersama kelompok, kemudian amati dan gambar kemudian dengarkan penjelasan dari guru Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan yakni di dalam kelompok siswa akan melakukan kegiatan praktik, diskusi dan membuat laporan untuk

memahami kegunaan dari katrol dan roda berporos.

1 menit

Elaborasi 54 menit

Tahap 2 Problem Statement

Guru membagikan alat dan bahan (karton, pensil, kotak korek api, gunting) yang akan digunakan dalam kegiatan praktik pada masing- masing kelompok

Siswa mendapat alat dan bahan (karton, pensil, kotak korek api, gunting) yang akan digunakan dalam kegiatan praktik

1 menit

Guru menjelaskan tugas yang akan dilakukan dalam kegiatan praktik bersama dengan anggota kelompoknya, yakni siswa akan melakukan

percobaan untuk memahami kegunaan katrol dan roda berporos.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai tugas yang akan dilakukan dalam kegiatan praktik bersama dengan anggota kelompoknya, yakni siswa akan melakukan percobaan untuk memahami kegunaan katrol dan roda berporos.

2 menit

Guru membagi lembar kerja kelompok (terlampir)

Siswa mendapat lembar kerja kelompok

(terlampir)

117 Sebelum siswa melakukan praktikum, guru

mendemonstrasikan terlebih dahulu kegiatan yang dilakukan

 Sediakan karton tebal, dua pensil, dua kotak korek api, dan gunting!

 Tusukkan pensil menembus sisi kotak korek api pertama di dekat ujung!

 Buat empat roda dari karton!

 Pasanglah dua roda pada pensil dengan mencoblosnya

masing- masing pada poros roda!

 Tusukkan pensil yang satu pada kotak korek api kedua seperti cara nomor 2!

 Pasangkan dua roda lainnya pada pensil dengan mencoblosnya masing- masing pada tepi roda!

 Dorong masing-masing kotak agar dapat berjalan!  Bagaimana jalan

kotak yang rodanya dicoblos pada porosnya?  Bagaimana jalan

kotak yang rodanya dicoblos pada tepi roda?

 Manakah yang lebih nyaman jalannya?  Tuliskan laporan dan

kesimpulan dari kegiatan tersebut!

Siswa memperhatikan langkah-langkah kegitan praktik yang ditunjukkan oleh guru

118 Tahap 3

Data Collection

Guru membimbing setiap kelompok dalam

melakukan praktik, memberi arahan terhadap langkah-langkah dalam kegiatan praktik pada kelompok yang mengalami kesulitan

Siswa melakukan kegiatan praktik sesuai dengan instruksi pada lembar kerja kelompok untuk memahami gaya magnet.

15 menit

Tahap 4 Data Processing

& Verification

Guru membimbing setiap kelompok dalam

melakukan dikusi,

mengarahkan siswa untuk mendiskusikan hasil yang diperoleh dalam kegiatan praktik.

Siswa melakukan diskusi untuk

menjawab pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja

kelompok.

5 menit

Guru membimbing setiap kelompok dalam

menyiapkan laporan dengan meminta setiap siswa untuk menuliskan jawaban dari pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja kelompok, serta membuat kesimpulan dari kegiatan praktik yang telah dilakukan.

Masing-masing siswa menuliskan jawaban dari kegiatan praktik sesuai dengan hasil diskusi kelompok.

5 menit

Guru membimbing siswa dalam kegiatan

presentasi, yakni meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menunjukkan laporan yang telah dibuat.

Salah satu perwakilan dari anggota

kelompok

mempresentasikan hasil dari kegiatan praktik yang telah dilakukan.

15 menit

Konfirmasi 6 menit

Tahap 5 Generalization

Guru memimbing siswa untuk melakukan kegiatan diskusi bersama untuk membahas kegiatan yang telah dilakukan

Siswa bersama guru melakukan diskusi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. 2 menit Guru memberi

kesempatan pada siswa untuk mengajukan

Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan

119

pertanyaan pendapat dan bertanya

terkait kegiatan praktik yang telah dilakukan. Guru memberikan

penjelasan terhadap materi yang dirasa kurang jelas bagi siswa.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi yang kurang dipahami

2 menit

3 Penutup 8 menit

Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran

Siswa bersama guru membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran

1 menit

Guru memberikan tidak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya.

3. Jangan lupa untuk belajar dirumah

Siswa diberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya. 5 menit Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.  Baiklah anak-anak pelajaran kita hari ini cukup sampai di sini dulu, akan kita lanjutkan dimateri

berikutnya minggu depan, jangan lupa belajar di rumah Siswa disampaikan rencana pembelajaran berikutnya. 1 menit Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup

Siswa menjawab salam penutup

1 menit

Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran

Dalam dokumen Lampiran 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian (Halaman 23-33)