BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.2 Saran Penelitian
Gaya belajar siswa merupakan salah satu aspek yang perlu diperhatikan dalam kegiatan belajar dan mengajar di semua jenjang, salah satunya adalah jenjang sekolah dasar. Hal tersebut mendasari peneliti untuk memberikan saran terkait gaya belajar VARK yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar di jenjang sekolah dasar.
1. Peneliti menyarankan agar penelitian perkembangan gaya belajar selanjutnya dilakukan pada siswa sekolah dasar kelas atas (kelas 4, kelas 5, dan kelas 6).
2. Peneliti menyarankan agar penelitian perkembangan gaya belajar selanjutnya dianalisis dengan model gaya belajar yang berbeda dari gaya belajar VARK.
3. Peneliti menyarankan agar durasi penelitian perkembangan gaya belajar selanjutnya dapat ditambah.
4. Peneliti menyarankan agar penelitian perkembangan gaya belajar selanjutnya dapat dilakukan melalui perspektif pendekatan penelitian kuantitatif.
DAFTAR PUSTAKA
Abante, Mark Enrick R., Benjie C. Almendral., Jay-ren E. Manansala, Jovielyn Manibo. (2014). Learning Style and Factors Affecting the Learning of General Engineering Students. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development. 3 (1), 17-27. DOI:
10.6007/IJARPED/v3-i1/500
Adubasim, Ijeoma John., Chinelo Ugwu. (2019). Impact of Trauma on Neurodevelopment and Learning. Archives in Neurology & Neuroscience. 3 (2), 1-4. DOI: http://dx.doi.org/10.33552/ANN.2019.03.000557
Awla, Hawkar Akram. (2014). Learning Style and Their Relation to Teaching Styles. International Journal of Language Linguistics. 2 (3), 241-245. DOI:
10.11648/j.ijll.20140203.23
Balqis, Putri., Nasir Usman., Sakdiah Ibrahim. (2014). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Siswa SMPN 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan Pascasarjana Unviersitas Syiah Kuala. 2 (1), 25-38.
berbasis. 2021. Diambil pada KBBI Daring pada tanggal 29 Juli 2021 https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/berbasis
Bhat, Mehraj Ahmad. (2014). Understanding the Learning Styles and its Influence on Teaching/Learning Process. International Journal of Education and Psychological Research (IJEPR). 3 (1), 14-21.
Bhattacharyya, Ena. (2014). Learning Style and Its Impact in Higher Education and Human Capital Needs. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 123, 485-494. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1448
Bujuri, Dian Andesta. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI Jurnal Ilmu Pendidikan. 9 (1), 37-50.
DOI: http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50
Cabual, Reynaldo Abrea. (2021). Learning Styles and Preffered Learning Modalities in the New Normal. Open Access Library Journal. 8 (4), 1-14.
DOI: http://dx.doi.org/10.4236/oalib.1107305
Caruana Edward Joseph., Marius Roman., Jules Hernandez-Sanchez., Piergiogio Solli. (2015). Longitudinal Studies. Journal of Thoracic Disease. 7 (11), 537-540. DOI: http://dx.doi.org/10.3978/j.issn.2072-1439.2015.10.63
Ceka, Ardita., Rabije Murati. (2016). The Role of Parents in the Education Children. Journal of Education and Practice. 7 (5), 61-64.
Chung, Esther O. (2020). The Contribution of Grandmother Involvement to Child Growth and Development: An Observational Study in Rural Pakistan. BMJ Global Health Journal. 5 (1), 1-12. DOI: 10.1136/bmjgh-2019-002181.
Coffield, Frank., David Moseley., Elaine Hall., Kathryn Ecclestone. (2014).
Learning Styles and Pedagogy in Post-16 Learning. Trowbridge: Cromwell Press.
Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fourth Edition. Los Angeles: SAGE.
Dahlan, M. Djawad. (2016). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Davis, Barbara Gross. (2013). Tools for Teaching. Perangkat Pembelajaran.
Terjemahan oleh Elok Dianike. Depok: Raja Grafindo Persada.
Depdiknas. (2013). Kurikulum 2013. Jakarta: Departemen Direktorat Jenderal Departemen Pendidikan Nasional dan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Donkoh, Kweku Esia., Emma Sarah Ehsun., Vivian N.A Acquaye. (2015).
Learning Styles and Factors Affecting Leaning: Perception of 2013/2014 Final Year Post-Diploma Sandwich Student of the Departement of Basic Education, University of Education Winneba (UEW) Ghana. Advances in Social Sciences Research Journal. 2 (5), 34-46. DOI:
10.14738/assrj.25.1099.
Fleming, Neil., Charles Bonwell. (2009). How Do I Learn Best? A Student's Guide To Improve Learning. VARK: New Zealand.
Fleming, Neil. (2012). Facts, Fallacies and Myths: VARK and Learning Preferences. VARK-Learn.com.
Frieze, Stephani. (2015). How Trauma Affects Student Learning and Behaviour.
BU Journal of Graduate Studies in Education. 7 (2), 27-34.
Gibbons, Maurice. (2002). The Self-Directed Learning Handbook. Challenging Adolescent Students to Excel. San Fransisco: Jossey-Bass.
Handono, Suryo.,Main Sufanti., Agus Budi Wahyudi., Mahmud Hidayat., Sugeng Budiarto., Suwarni., Teguh Wibowo. (2016). Bahan Ajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Semarang: Balai Bahasa Jawa Tengah Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kemendikbud.
Hawkins, Melissa Williamson. (2018). Self-directed Learning as Related to Learning Strategies, Self-regulation, and Autonomy in an English Language Program: A local Application with Global Implications. SLLT Studies in Second Language Learning and Teaching. 8 (2), 445-469. DOI: doi:
10.14746/ssllt.2018.8.2.12
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hosnan, M. (2016). Psikologi Perkembangan Siswa. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Indriani, Fitri. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. FENOMENA. 7 (1), 17-27. DOI:
http://dx.doi.org/10.21093/fj.v7i1.267
Indriyanti, Effy Mulyasari., Yahya Sudarya. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2 (2), 13-25. DOI:
https://doi.org/10.17509/jpgsd.v2i2.13256
Juliani, Ni Wayan., I Nyoman Murda., I Wayan Widiana. (2016). Analisis Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Gugus VI Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem Tahun Pelajaran 2015/2016. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 4 (1), 1-12.
DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7494
Kemendikbud. (2016). Kompetensi Pedagogik Karakteristik Siswa. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bahasa, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kiblasan, June II A., Badridden F.A. Abufayed., Aisha A. Sehari., Florbeth U.
Madamba., Kaltoom H. Mhanna. (2016). Analyzing the Learning Style and Study Habit of Students in the Faculty of Nursing of Al Jabal Al Gharbi
University, Gharyan, Libya. SCIEDU Clinical Nursing Studies. 4 (2), 48-56.
DOI: https://doi.org/10.5430/cns.v4n2p48.
Lien, Beathe Liebech. (2020). Students‟ Experiences of a Teacher-led Implementation of Cooperative learning: A Longitudinal Study. Issues in Educational Research. 30 (2). 555-572.
longitudinal. 2021. Pada KBBI Daring. Diambil pada 29 Juli 2021, dari https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/longitudinal
Mahsun. (2018). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Manggala, I Km Aditya., Ni Kt Suarni., I Md Suarjana. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Self-Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Lab Undiksha Singaraja Tahun 2012/2013. Mimbar PGSD Undiksha. 1 (1). DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.803
Moeleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Moeleong. (2018). Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks Edisi Kedua. Depok:
Rajawali Press.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Mulyatiningsih, Endang. (2019). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Norris, E. D Fitkov., Yeghiazarian, A. (2015). Validation of VARK Learning Modalities Questionnaire Using Rasch Analysis. Journal of Physics:
Conference Series, 588.012048, 1-6. DOI: 10.1088/1742- 6596/588/1/012048.
Novebri., Kasman Rukun., Ahmad Sabandi. (2018). Relationship Between Pedagogical Competence and Teacher Performance in Public Elementary School. Prosiding International Conferences on Educational, Social Sciences and Technology (ICESST 2018). Padang, February 14th - 15th 2018.
DOI: https://doi.org/10.29210/20181139.
Papilaya, Jeanete Ophilia., Neleke Huliselan. (2016). Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi UNDIP. 15 (1), 56-63. DOI:
https://doi.org/10.14710/jpu.15.1
Ratumanan, T.G., Imas Rosmiati. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Depok:
Rajawali Press.
Ratumanan, T.G., Theresia Laurens. (2015). Penilaian Hasil Belajar pada Tingkat Satuan Pendidikan. Yogyakarta: Pensil Karunika.
relatif. 2021. Pada KBBI Daring. Diambil pada 31 Agustus 2021, dari https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/relatif
Robertson, Linda., Tanie Smellie., Philipa Wilson., Lisa Cox. (2011). Learning Style and Fieldwork Education: Students' Perspectives. New Zealand Journal of Occupational Therapy. 58 (01), 36-40.
Robson, KESey., Sonia Mastranglo. (2017). Children‟s Views of the Learning Environment: A Study Exploring the Reggio Emilia Principle of the Environment as the Third Teacher. Journal of Childhood Studies. 42 (4), 1-16. DOI: http://dx.doi.org/10.18357/jcs.v42i4.18100
Sabagh, Hassan A.El. (2021). Adaptive e-learning Environment Based on Learning Styles and Its impact on Development Students‟ Engagement.
International Journal of Educational Technolgy in Higher Education. Article
53. 2-24. DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-021-00289-4.
Santrock, John W. (2014). Child Development 14th Edition.McGraw: Hill Education.
Schunk, Dale H. (2012). Learning Theories An Educational Perspective Sixth Edition. Boston: Pearson.
Scott, C. (2011). The Enduring Appeal of „Learning Styles.'. Australian Journal of Education. 54 (1), 5-17. DOI: 10.1177/000494411005400102
Septianti, Nevi., Rara Afiani. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 2 (1), 7-17. DOI:
https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1
Setiyadi, Ag Bambang. (2013). Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Shohibah, Rizqiyatus. (2017). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Budaya Literasi pada Anak Usia Sekolah Dasar. Makalah disajikan pada ICoLLiT (International Conference on Language, Literature and Teaching).
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 04 April 2017. Retrieved from:
http://hdl.handle.net/11617/8905
Sreenidhi, K., Tay Chinyi Helena. (2017). Styles of Learning Based on the Research of Fernald, Keller, Orton, Gillingham, Stillman , Montessori and Neil D Fleming. International Journal For Innovative Research In Multidisciplinary Field (IJIRMF). 3 (4), 17-25.
Suarmika, Putu Eka. (2018). Teacher Pedagogic Competency and National Examination Result at Elementary School. Proceeding SHS Web of Conferences 42. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20184200030.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Mix Research, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kebijakan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta.
Suhendra, Ade. (2019). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI. Jakarta: Prenada Media Group.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sunarti., Selly Rahmawati. (2013). Penilaian dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta:
CV Andi Offset.
Supriyati. (2015). Pembelajaran Sains untuk Anak SD/MI dengan Pendekatan Saintifik. Elementary Journal IAIN Metro. 1 (2), 45-51.
Suyono., Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suwandi, Sarwiji. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Era Industri 4.0.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syahid, Aah Ahmad. (2019). Gembira Bersekolah: Memakai Fun Learning di Sekolah Dasar. e-Journal Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). 1 (1), 1-7.
Tarigan, Henry Guntur. (2015). Prinsip-prinsip Dasar Metode Riset Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. Bandung: Angkasa.
Tyupa, Sergiy. (2011). A Theoretical Framework for Back-Translation as a Quality Assessment Tool. New Voices in Translation Studies. 7 (1), 35-46.
Vega, Nofvia De., Arifin. (2016). Penerapan Self-Directed E-Learning pada Keterampilan Menyimak. Jurnal Masyarakat Telematika dan Informasi. 7 (2), 107-118.
Wahyudin, H. Uyu., Mubiar Agustin. (2013). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Bandung: PT Refika Aditama.
wawancara. 2021. Pada KBBI Daring. Diambil pada 01 Februari 2021, dari https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/wawancara
Widayanti, Febi Dwi. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas. ERUDIO. 2 (1), 7-21. DOI:
10.18551/erudio.2-1.2
Widharyanto, B. (2017). Gaya Belajar Model VARK dan Implementasinya di Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. 1st International Converence on Education, Literature, and Arts (ICELA). Jakarta: Faculty Language and Arts. 66-84.
Widharyanto, B. (2021). Menimbang Preferensi Modalitas Belajar Pemelajar Nusa Tenggara Timur: Kajian Gaya Belajar dan Strategi Belajar Bahasa.
EDUNET: The Journal of Humanities and Applied Education. 1 (1), 10-19.
Widharyanto, B., & Binawan, H. (2020). Learning Style and Language Learning Strategies of Students From Various Ethnics In Indonesia. Cakrawala Pendidikan. 39 (2), 480-492. DOI: 10.21831/cp.v39i2.28173
Wiedarti, Pangesti. (2018). Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Jakarta:
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wood, Chip. (2017). Yardsticks: Child and Adolescent Development Ages 4-14 4th Edition. Washington: Amazon.
Wulan, Neneng Sri. (2014). Perkembangan Mutakhir Pendidikan Bahasa Indonesia: Kurikulum 2013 Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar. 1 (2), 176-184. DOI: https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.880
Yousafzai, Yasar Mehmood., Najma Baseer., Sadia Fatima., Asif Ali., Inayat Shah. (2018). Changes in Learning Style Preferences of Postgraduates After Entering A New Learning Environment. Journal of Ayub Medical College, Abbottabad: JAMC. 30 (3), 417-422.
Yuliani, Muti., Harni. (2020). Penggunaan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Tambusai. 4 (3), 2647-2661. DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.752.
Zamnah, Lala Nailah., Angra Meta Ruswana. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Self-Directed Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia. 3 (2), 52-56.
Zonash, R., and I. Naqvi. (2011). Personality Traits and Learning Styles among Students of Mathematics, Architecture, and Fine Arts. Journal of Behavioral Sciences. 21 (1), 92-108.
Zulvira, Riri., Neviyarni., Irdamurni. (2021). Karakteristik Pembelajaran Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai. 5 (1), 1846-1851.