BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Bagi Guru
Guru hendaknya mencari metode yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan dan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran agar tercipta kegiatan belajar mengajar yang efektif dan menyenangkan.
83 2. Bagi Siswa
Agar selalu aktif dalam proses pembelajaran, berani menanyakan masalah dan kesulitannya, dan mau membantu dan membimbing temannya yang mengalami kesulitan. Sebaiknya siswa lebih memantapkan tahap-tahap pada metode STAD terutama pada mata pelajaran IPS, sebagai upaya untuk mengoptimalkan modalitas yang ada pada siswa.
84
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Maskuri. 2006. Kupas Tuntas Salat. Jakarta: Erlangga Abidin, Moh. Slamet. 1998. Fiqh Ibadah.Bandung: CV. Pustaka Setia. Ahsan, Muhammad, dan Sumiyati. 2014. Pendidikan Agama Islam dan
Budi pekerti SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Kemendikbud
Arifin, Samsul. 2014. Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Budi Utama Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:
Bumi Aksara
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipt
Hamzah. B. Unu. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajara yang Kreatif dan Efektif. Gorontalo: Bumi Aksara. Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta: PustakaPelajar.
Ibrahim, Muslimin. 2000 .Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Surabaya.
Irham dan Wiyani Novan Ardy. 2013. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Juliandi, azuar dkk, 2014. Metodologi Penelitian Bisnis. Medan: USMU
Press
Nazarudin, Mgs. 2007. Manajemen Pembelajaran. Jogjakarta: Sukses Offset
Majid, Abdul. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung. PT. REMAJA ROSDAKARYA
Maulana, Ahmad. 2010. Dasyatnya Shalat Sunnah. Yogyakarta: Galangpress
Rasimin. 2012. Pembelajaran IPS. Salatiga: STAINSalatiga Press Rasyid, Sulaiman. 2003. Fiqh Islam. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
85
Rifa’I, MOH. 2011. Risalah Tuntunan Shalat Lengkap. Semarang: Toha Putra
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press
Roqib, MOH. 2009. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: LKS Printing Cemerlang
Sabri, Ahmad. 2007. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Ciputat: PT. Ciputat Press.
Sadulloh, Uyoh dkk. 2014. PEDAGOGIK (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta
Sutejo, Mulyasa. 2009. Cara Mudah Menulis Penelitian Tindakan Kelas Mencari Akar Sukses Belajar. Yogyakarta: Pustaka Felicha Supardi dan Suhardjono. 2012. Strategi Menyusun Penelitian Tindakan
Kelas. Yogyakarta: Andi Offset
Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, Nana Saodih. 2004. Landasan Psikologi Proses Pendidikan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tim Pudi Dikdasmen Lemlit UNY. 2007. Penelitian Tindakan Kelas (
Classroom Action Research). Yogyakarta: Departemen
Pendidikan NasionalUniversitas Negeri Yogyakarta.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta: Prenada Media Group
Umam, Nasrul. Dkk. 2007. Shalat Sunnah (Hikmah dan Tuntutan). Jakarta: Qultummedia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Tuntang Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Materi Pokok : Lebih Dekat Kepada Allah dengan Mengamalkan Śalat Sunnah (Siklus I)
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (3 x 40 menit) A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, taggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang, dan menggambar) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar
1.4. Menunaikan salat sunnah
3.6. Memahami hikmah salat sunnah berjamaah dan munfarid 4.6. Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.1 Membiasakan salat sunnah munfarid dalam kehidupan sehari-hari 1.4.2 Menunjukkan tatacara ketentuan salat sunnah berjamaah dan munfarit 3.6.1 Mengetahui hikmah salat sunnah berjamaah dan munfarid
D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian śalat sunnah dengan benar.
2. Menjelaskan macam-macam śalat sunnah berjamaah dengan benar. 3. Menjelaskan macam-macam śalat sunnah munfarid dengan benar.
4. Mempraktikkan śalat sunnah berjamaah dan munfarid sesuai
denganketentuan syara’.
5. Menjelaskan hikmah melaksanakan śalat sunnah dengan benar.
E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian salat sunnah
2. Macam-macam salat sunah berjamaah dan munfarid 3. Tatacara melaksanakan salat sunnah
4. Hikmah-hikmah melaksanakan sallat sunnah F. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran cooperative learning STAD (Student Teams Achievement Divisions).
G. Media dan Sumber belajar 1. Media
a) White Bard b) Sepidol 2. Sumber belajar
a) Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas VIII K13 H. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat. b. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.
c. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
d. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan inti a. Mengamati
1) Guru memberikan penjelasan awal mengenai metode pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran. 2) Peserta didik mendengarkan materi yang sedang guru
terangkan tentang salat sunnah. b. Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru diharapkan peserta didik dapat mengajukan pertanyaan tentang salat sunnah.
c. Mengumpulkan infgormasi
1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, dimana setiap kelompoknya terdiri dari 5 peserta didik yang heterogen.
2) Guru menyiapkan lembaran kerja untuk dikerjakan oleh setiap kelompok.
3) Guru memandu jalanya kegiatan proses pembelajaran. d. Mengkonfirmasi
1) Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian kuis tentang materi yang dipelajari.(ketelitian).
2) Guru melakukan penilaian terhadap presentasi hasil kerja masing-masing kelompok.(tanggung jawab).
3) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila ada yang belum diketahui.
3. Penutup
a. Guru mengaitkan dan memberikan kesimpulan materi yang sudah dipelajari.
b. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pelajaran dengan membaca doa bersama-sama. d. Guru mengucapakan salam.
DAFTAR KELOMPOK SIKLUS
I DAN II
KELOMPOK 1
1. ABIMANYU PRASETYA 2. AFRIZAL WAHYU PUTU 3. AHMAD ASROFI
4. ANIK MUHAMADUN 5. SITI NUR KHASANAH
KELOMPOK 2
1. AINAYA KHOIRIL RAMADHAN 2. ANA HANAFI
3. ANDHIKA AL ITMAM R
4. DIMAS KHAIRU KURNIAWAN 5. FAIZAL ADI MUKTI
KELOMPOK 3
1. ALFIANA PUTRI LESTARI 2. ARIANA LAILATUL HIKMAH 3. FEBI KURNIA AYUNINGTIAS 4. INDRA PRAMESWATI
5. MIFTAKUL AZIZ
KELOMPOK 4
1. DWI LIA ANGGRAINI
2. IRFAN ADITIYA PRAMANA 3. LAVELIA
4. RYAN AJI SEPTIAN
5. NADIA TRI KARTIKA DEWI
KELOMPOK 5
1. MARCELINO ALESANDRO F 2. MUHAMAD
3. NUR YAHYA SAPUTRA 4. UMMI SIDIQOH
5. RIDHO SANDY P
KELOMPOK 6
1. OKTA GUNAWAN WIBISONO 2. SCHATZI ANANDA W
3. MUHAMAT SOFIAN 4. MIFTAKUL AZIZ
Soal siklus I
NAMA : NO.ABS :
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Kapan dilaksanakannya salat sunnah idul fitri? a. 4 Syawal
b. 3 Syawal c. 1 Syawal d. 2 Syawal
2. Hukum melaksanakan salat idul fitri adalah? a. sunnah mu’akkad
b. sunnah ghairu mu’akkad
c. makruh d. haram
3. Berapakah takbir dalam salat id’ rakaat pertama? a. 4 kali
b. 5 kali c. 6 kali d. 7 kali
4. Salat sunnah yang dikerjakan pada 10 dzulhijah, ialah salat sunnah? a. Salat istisqoq
b. Salat idul adha c. Salat idul fitri d. Salat kusuf
5. Śalat tahiyatul masjid dilaksanakan secara .... a. berjamaah lebih utama
b. munfarīd lebih utama
c. munfarīd atau sendiri
d. berjamaah atau munfarīd
6. Śalat rawatib yang hukumnya sunnah muakkad adalah....
a. dua rakaat sebelum śalat Zuhur b. dua rakaat sebelum śalat Asar c. empat rakaat sebelum śalat Zuhur d. empat rakaat sebelum śalat Asar
7. Arti munfarid adalah …
a. Bersama-sama b. Berdua
c. Sendirian d. Bertiga
8. Śalat witir dilaksanakan setelah śalat Isya. Jumlah bilangan rakaatnya paling banyak adalah ... rakaat
a. Dua b. Tiga c. Sembilan d. Sebelas
9. Allah Swt memerintahkan untuk melaksanakan salat sunnah tahajud, perintah tersebut terletak pada Al-qur’an surat…
a. QS. al-Isra’/17:79 b. QS. al-Isra’/17:34 c. QS. Al-qasas /28:79 d. QS. Al-falaq /113:1-5
10. Ibadah yang paling utama dimata Allah adalah … a. Salat
b. Puasa c. Zakat d. Haji
JAWABAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKLUS I
1. C (1 Syawal)
2. A (sunnah mu’akkad)
3. D (7 kali)
4. B (Salat idul adha) 5. C (Munfarīd atau sendiri)
6. B (Dua rakaat sebelum śalat Asar) 7. C (Sendirian)
8. D (Sebelas)
9. A (QS. al-Isra’/17:79) 10.A (Salat)
Soal Siklus II
NAMA: NO.ABS:
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Ibadah yang paling utama dimata Allah adalah …
a. Puasa b. Zakat c. Haji d. Salat
2. Salat hari raya Qurban dilaksanakan setiap tanggal … a. 9 dzulhijah
b. 10 dzulhijah c. 11 dzulhijah d. 12 dzulhijah
3. Śalat sunnah rawatib yang dilaksanakan sebelum śalat Isya’ dinamakan.... a. qabliyah Magrib
b. qabliyah Isya’ c. ba’diyah Isya
d. ba’diyah Subuh
4. berikut ini yang bukan termasuk salat sunnah rawatib makkadah adalah
…
a. dua raka’at sebelum shubuh
b. dua raka’at sesudah maghrib
c. dua raka’at sebelum dzuhur
d. dua raka’at sebelum maghrib
5. Hukum melaksanakan śalat sunnah rawatib qabliyah Subuh adalah....
a. sunnah mu’akad
b. sunnah grairu mu’akad
c. fardu kifayah d. fardu ‘ain
6. Perhatikan śalat sunnah berikut ini ! 1) Śalat idain
2) Tarawih 3) Witir 4) Tasbih
Śalat sunnah yang dapat dilaksanakan secara munfarīd atau berjama’ah adalah... a. 5, 4 dan 3 b. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 d. 5, 3 dan 1
7. Salat Tahiyatul Masjid dilaksanakan secara … a. Munfarid atau sendiri
b. Berjamaah
c. Berjamaah lebih utama d. Semuanya benar
8. Salat sunnah merupakan salat yang …
a. Diharuskan b. Dilarang c. Dianjurkan d. Dihimbau
9. Berikut ini merupakan tata cara salat dhuha, kecuali … a. Tidak boleh dilaksanakan secara berjama’ah b. Jumlah rakaatnya paling sedikit 2 rakaat c. Boleh dilaksanakan secara munfarid (sendiri) d. Lebih utama setiap dua rakaat salam
10. Waktu pelaksanaan khutbah idain adalah … a. Sebelum salat
b. Sesudah salat c. Antara dua salat
JAWABAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKLUS II
1. D (Salat)
2. B (10 dzulhijah) 3. B (Qabliyah Isya’)
4. D (dua raka’at sebelum maghrib)
5. A (sunnah mu’akad)
6. C (2, 3 dan 4)
7. A (Munfarid atau sendiri) 8. C (Dianjurkan)
9. A (Tidak boleh dilaksanakan secara berjama’ah) 10.B (Sesudah salat)
Lembar Pengamatan Guru Siklus I
NO ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran dan bahan yang akan digunakan
✓
II AWAL PEMBELAJARAN 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru mengbsen siswa
4. Guru melakukan motivasi dan apersepsi 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
✓
✓
✓ ✓
III INTI PEMBELAJARAN EKSPLORASI 6. Guru menyajikan materi sebagai
pengamatan
7. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sesuai materi
✓
✓ ELABORASI
8. Guru membagi siswa dalam kelompok 9. Guru menjelaskan aturan dalam kelompok 10.Guru membimbing jalanya proses
pembelajaran
✓
✓
✓
KONFIRMASI
11.Guru meminta perwakilan kelmpok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 12.Guru memberikan soal evaluasi. 13.Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang apa yang belum dipahaminya
✓
✓
✓
IV PENUTUP
14.Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
15.Guru menyampaikan informasi materi yang akan dating
16.Guru membimbing siswa untuk berdoa
✓
17.Guru mengucapakan salam
✓ ✓ Keterangan: 1) kurang baik. 2) cukup 3) baik. 4) sangat baiJK
Lembar Pengamatan Siswa siklus I
No Aspek yang dinilai A B C D
1 Keaktifan siswa dalam memperhatikan guru
V
2 Kesungguhan siswa dalam mengikuti pembelajaran
V
3 Siswa memahami adanya kerjasama dalam kelompok.
V
4 Rasa ingin tahu siswa V
5 Siswa tenang dan mengkondisikan diri dalam kegiatan diskusi.
V JUMLAH 4 6 2 TOTAL 12 KATEGORI CUKUP Keterangan Skor Kategori
A = 4 Nilai 16-20 (Baik Sekali) B = 3 Nilai 12-16 (Baik) C = 2 Nilai 8-12 (Cukup) D = 1 Nilai 4-8 (Rendah
Lembar Pengamatan Guru Siklus II
NO ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran dan bahan yang akan digunakan
✓
II AWAL PEMBELAJARAN 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru mengbsen siswa
4. Guru melakukan motivasi dan apersepsi 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
✓
✓ ✓
✓ III INTI PEMBELAJARAN EKSPLORASI
6. Guru menyajikan materi sebagai pengamatan
7. Guru memberikan pertanyaan kepada
siswa sesuai materi ✓
✓
ELABORASI
8. Guru membagi siswa dalam kelompok 9. Guru menjelaskan aturan dalam kelompok 10.Guru membimbing jalanya proses
pembelajaran ✓
✓
✓
KONFIRMASI
11.Guru meminta perwakilan kelmpok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 12.Guru memberikan soal evaluasi. 13.Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang apa yang belum dipahaminya
✓
✓
✓
IV PENUTUP
14.Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
15.Guru menyampaikan informasi materi yang akan dating
16.Guru membimbing siswa untuk berdoa
✓
17.Guru mengucapakan salam
✓ ✓ Keterangan: 1) kurang baik. 2) cukup 3) baik. 4) sangat baik
Lembar Pengamatan Siswa siklus II
No Aspek yang dinilai A B C D
1 Keaktifan siswa dalam memperhatikan guru
V
2 Kesungguhan siswa dalam mengikuti pembelajaran dan aturan kelompok
V
3 Siswa memahami adanya kerjasama dalam kelompok.
V
4 Siswa merespon pembijaraan guru V 5 Siswa tenang dan mengkondisikan
diri dalam kegiatan diskusi.
V
JUMLAH 12 6
TOTAL 18
KATEGORI BAIK SEKALI
Keterangan
Skor Kategori
A = 4 Nilai 16-20 (Baik Sekali) B = 3 Nilai 12-16 (Baik) C = 2 Nilai 8-12 (Cukup) D = 1 Nilai 4-8 (Rendah
FOTO DOKUMENTASI
Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi salat sunnah
Guru mebacakan soal kuis
Siswa mengerjakan soal guna evaluasi terhadap materi yang
sudah disampaikan
DAFTAR NILAI SKK Nama : Denny Arizal Rifanto
NIM : 111-13-091
Jurusan : Pendidikan Agama Islam Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Dosen PA : Maslikhah, S.Ag., M.Si.
No. Nama Kegiatan Pelaksanaan Keterangan Nilai
1.
Sertifikat OPAK STAIN Salatiga 2013
“Rekonstruksi
Paradigma Mahasiswa yang Cerdas Peka dan
Peduli” 26-27 Agustus 2013 Peserta 3 2. Sertifikat OPAK Tarbiyah 2013 “Menjunjung Tinggi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Seabagi Identitas
Pendidikan Indonesia” 29 Agustus 2013 Peserta 3 3. Sertifikat UPT Perpustakan “Library User Education” 16 September 2013 Peserta 2 4. Sertifikat Pendidikan dan Latian Calon Pramuka Pandega ke-23
(PLCPP XXIII) “PLCPP
Membuka Cakrawala Dunia Serta Membangun
Kredibilitas Bangsa” 20-23 September 2013 Peserta 2 5.
Sertifikat Opak STAIN Salatiga 2014
“Aktualisasi Gerakan
Mahasiswa yang Beretika, Disiplin dan
Berfikir Terbuka”
18-19 Agustus 2014
6.
Sertifikat Opak Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga 2014 “Aktualisasi Pendidikan Karakter Sebagai Pembentuk Generasi Yang Religius, Educative, dan Humanis” 20-21 Agustus 2014 Panitia 3 7. Sertifikat Achievement Motivation Training
(AMT) “Dengan AMT
Semangat Menyongsong Prestasi” 23 Agustus 2014 Peserta 2 8. Sertifikat Pendidikan dan Latihan Calon Pramuka Pandega (PLCPP) XXIV 26-29 September 2014 Reka kerja 3 9. Sertifikat Seminar Nasional Entrepreneurship 16 November 2014 Peserta 8 10. Piagam Pengahargaan Kejuaraan Nasional
Pencak Silat Antar Perguruan Tinggi VIII
di Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta 9-15 Maret 2015 Peserta 3 11. Surat Keputusan (SK) Rektor IAIN Salatiga, Pengangkatan Pengurus Racana Kusuma Dilaga-
Woro Srikandhi Gugus Depan 02.237-02.238 IAIN Salatiga Masa Bakti 2015 Pengurus 4 12.
Certificate “Rihlah dan Wisata Rohani Ma’had
Al-Jami’ah IAIN Salatiga
5-8 Mei 2015 Comiitte/
13. Sertifikat LATGAB Water Rescue 2015 Brigade Rajawali (Birawa) Racana Walisongo UIN Walisongo 29-30 Mei 2015 Peserta 2 14. Piagam Penghargaan
“Kejuaraan Pencak Silat PSHT Cup 2015” Dalam
Rangka Ulang Tahun PSHT Cabang Kota Salatiga ke 14 26-27 September 2015 Juara 1 Kelas B Dewasa Putra 3 15. Sertifikat IAIN Salatiga Bersholawat dan Orasi
Kebangsaan
3 November
2015 Peserta 2
16.
Sertfikat “Lomba Cerdas
Cermat Ma’had Al-
Jami’ah IAIN Salatiga”
`14-17 Desember 2015 Panitia 3 17. Certificate In recognizing her valuabe participation in Ma’had championship “Togertherness for
improving art and sport
quality” 21-16 Desember 2015 Committe/ Panitia 3 18. Piagam Penghargaan
“Tes Kenaikan Sabuk
Polos PSHT Komisariat IAIN Salatiga Periode
2015/2016 24 Desember 2015 Panitia 3 19. Certificate In recognizing his/her valuabe participation in
week discussion “The
Civilization as Islamic Spain” 26 Desember 2015 Committe/ Panitia 3 20. Sertifikat Bersih Desa 28 Desember 2015 Pantia 3
“Kembangarum bersama mewujudkan lingkungan
nyaman dan indah”
21.
Piagam Penghargaan
“Tes Kenaikan Sabuk
Jambon PSHT Komisariat IAIN Salatiga Periode 2015/2016” 9-10 April 2016 Panitia 3 22 Sertifikat “Peringatan Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad Saw” 6 Mei 2016 Panitia 3 23. Certificate In recognizing his/her valuabe participation in speech championship 8 Mei 2016 Committee/ Panitia 3 24. Sertifkat “Sima’an
Akbar Al-Qur’an bersama JQH Al-furqon”
17 Mei 2016 Panitia 3 25. Piagam Penghargaan Perkemahan Wirakarya XIII PTK Se-Indonesia di Bumi Perkemahan Sultan Qaimuddin IAIN
Kendari
16-22 Mei
2016 Peserta 8
26.
Piagam Penghargaan
“Tes Kenaikan Sabuk
Hijau PSHT Komisariat IAIN Salatiga Periode
2015/2016”
28-29 Mei
2016 Panitia 3
27.
Piagam Penghargaan
“Tes Kenaikan Sabuk
Polos PSHT Komisariat IAIN Salatiga Periode
2016/2017 11 Desember 2016 Panitia 3 28. Sertifikat Praktikum Matakuliah Kewirausahaan 14 Desember 2016 Peserta 2