3.4.1 Siklus Pertama 3.4.1.1 Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan adalah:
1. Menyusun RPP dengan materi utama pengaruh globalisasi di sekitar kita SIKLUS I Refleksi Pelaksanaan Observasi Perencanaan SIKLUS II Refleksi Pelaksanaan Perencanaan Observasi Perencanaan SIKLUS III Refleksi Pelaksanaan
2. Mengkondisikan dan mempersiapkan media yang menarik perhatian, terutama perhatian awal siswa.
3. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati siswa dan guru, serta lembar catatan lapangan.
4. Menyiapkan lembar penilaian test tertulis (pre tes dan soal evaluasi siklus I).
5. Menyiapkan lembar penilaian unjuk kerja.
6. Guru mempersiapkan kelas dengan suasana positif.
3.4.1.2 Pelaksanakan Tindakan (mengaplikasikan langkah-langkah SAVI) Dalam pelaksanaan tindakan, langkah-langkah yang diambil adalah : 1. Pra Kegiatan (15 menit)
Guru menciptakan lingkungan fisik dan emosional yang positif (mengubah suasana formal kelas yang kaku menjadi lebih santai, misal dengan mengubah tatanan bangku/duduk)
1. Menyiapkan media pembelajaran 2. Salam
3. Mengkondisikan kelas dengan memberikan permainan sederhana yang bisa memancing konsentrasi siswa, semisal yel-yel kelas. 4. doa.
5. Presensi siswa.
Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui kemampuan awal siswa.
6. Guru memberikan pre test pada siswa untuk mengtahui kemampuan awal siswa sebelum dilakukan tindakan.
2. Kegiatan Awal (10 menit)
Guru memberi sugesti positif, sehingga siswa merasa membutuhkan materi yang akan diajarkan.
1. Apersepsi : siswa memperhatikan video pendek tentang contoh dampak globalisasi, kemudian menyuruh siswa menuliskan singkat apa saja yang dilihat dalam video tersebut. (Siswa mendengarkan penjelasan guru yang disajikan dengan media interaktif dan menarik)
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya mengetaui materi yang akan dibahas selanjutnya.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
1. Siswa mendengarkan penjelasan singkat tentang pengaruh globalisasi di sekitar kita dan pertanyaan dari guru. (ekplorasi) 2. Siswa dikelompok dengan jumlah perkelompok masing-masing 2
orang. (elaborasi). (Guru membentuk kelompok)
3. Siswa mendiskusikan contoh dampak positif dan negatif globalisasi. (elaborasi). (Siswa melakukan diskusi kelompok) 4. Perwakilan siswa maju kedepan kelas untuk menjelaskan hasil
diskusi kelompoknya.(elaborasi).(Siswa diajak untuk melakukan simulasi/mengajar balik yang sesuai materi yang diajarkan.)
5. Kelompok lain mengkritisi dengan memberikan pertanyaan pada kelompok yang maju kedepan.(elaborasi).(Siswa baik secara kelompok maupun individu dapat memecahkan masalah.)
6. Guru memberikan penegasan jawaban. (konfirmasi) 4. Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Guru bersama dengan siswa merefleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Guru memberikan soal evaluasi (soal evaluasi siklus I).( Siswa mengerjakan soal evaluasi)
3. Memberikan tugas untuk membuat kliping tentang dampak negatif dan positif dari globalisasi.
4. Doa dan penutup 3.4.1.3 Observasi
Dalam observasi kegiatan yang dilakukan adalah :
1) Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dalam materi pengaruh globalisasi di sekitar kita dengan pendekatan SAVI dengan media audio visual.(kognitif dan afektif).
2) Melakukan pengamatan aktivitas guru dalam pembelajaran PKn dalam materi pengaruh globalisasi di sekitar kita dengan pendekatan SAVI dengan media audio visual.
3) Melakukan penilaian psikomotorik siswa dalam PKn dalam materi pengaruh globalisasi di sekitar kita dengan pendekatan SAVI dengan audio visual
3.4.1.4 Refleksi
Setelah melalui tahap obseravasi, maka kegiatan refleksi digunakan untuk mengetahui perbaikan yang akan diperbaiaki dalam siklus dua, dalam kegiatan reflksi ini peneliti melakukan :
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 1
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 1
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus 1 yang akan diperbaiiki di siklus 2
4. Menganalis dan mengolah data yang didapat pada pembelajaran siklus 1.
5. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2 3.4.2 Siklus Kedua
3.4.2.1 Perencanaan
Dalam perencanaan kegiatan yang dilakukan adalah :
1. Menyusun RPP dengan materi utama jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
2. Mengkondisikan dan mempersiapkan media yang lebih merangsang minat siswa untuk belajar yaitu dengan menghadirkan musik lembut yang menenangkan untuk belajar.
3. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati siswa dan guru, serta lembar catatan lapangan.
4. Menyiapkan lembar penilaian test tertulis (soal evaluasi siklus II). 5. Menyiapkan lembar penilaian unjuk kerja.
6. Guru mempersiapkan kelas dengan suasana positif. 3.4.2.2 Pelaksanakan Tindakan
Pelaksanaan tindakan langkah yang ditempuh adalah : 1) Pra Kegiatan (15 menit)
Guru menciptakan lingkungan fisik dan emosional yang positif (mengubah suasana formal kelas yang kaku menjadi lebih santai, misal dengan mengubah tatanan bangku/duduk)
1. Menyiapkan media pembelajaran 2. Salam
3. Mengkondisikan kelas dengan memberikan permainan sederhana yang bisa memancing konsentrasi siswa, semisal yel-yel kelas. 4. doa.
5. Presensi siswa.
Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui kemampuan awal siswa.
6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelejari pada pertemuan sebelumnya.
2) Kegiatan Awal (10 menit)
Guru memberi sugesti positif, sehingga siswa merasa membutuhkan materi yang akan diajarkan.
1. Siswa memaparkan tugas yang telah dibuatnya.
2. Apersepsi: guru memberitakan kabar dari surat kabar yang berkaitan dengan prestasi seni indonesia di tingkat internasional
serta video yang mewakilinya . (Siswa mendengarkan penjelasan guru yang disajikan dengan media interaktif dan menarik)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya mengetahui materi yang akan dibahas selanjutnya.
3) Kegiatan Inti (35 menit)
1. Siswa mengamati gambar produk seni indonesia dan mencatat apa yang diketahui tentang seni tersebut. (ekplorasi)
2. Siswa dikelompok menjadi 8 kelompok setiap anggota kelompok berjumlah 5 orang. (elaborasi). (Guru membentuk kelompok) 3. Siswa berdiskusi tentang contoh seni yang pernah di pentaskan di
dunia. (elaborasi). (Siswa melakukan diskusi kelompok)
4. Perwakilan siswa maju kedepan kelas untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya.(elaborasi).(Siswa diajak untuk melakukan simulasi/mengajar balik yang sesuai materi yang diajarkan.)
5. Kelompok lain mengkritisi dengan memberikan pertanyaan pada kelompok yang maju kedepan.( elaborasi).(Siswa baik secara kelompok maupun individu dapat memecahkan masalah.)
6. Guru memberikan memberikan tanggapan dan penguatan tentang materi dan mengamanatkan agar siswa senantiasa melestarikan seni Indonesia. (konfirmasi)
4) Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Guru bersama dengan siswa merefleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Guru memberikan soal evaluasi.( Siswa mengerjakan soal evaluasi) 3. Memberikan tugas untuk mencari ulasan tentang konflik masalah perebutan hasil seni yang pernah dialami Indonesia dengan negara lain.
4. Doa dan penutup 3.4.2.3 Observasi
Selama observasi, kegiatan yang di lakukan adalah :
1. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dalam meteri jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional dengan pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual (Kognitif dan afektif).
2. Melakukan pengamatan aktivitas guru dalam PKn dalam materi jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional dengan pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual.
3. Melakukan penilaian psikomotorik siswa dalam pembelajaran PKn materi jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
3.4.2.4 Refleksi
Setelah melalui tahap obseravasi, maka kegiatan refleksi digunakan untuk mengetahui perbaikan yang akan diperbaiaki dalam siklus dua, dalam kegiatan reflksi ini peneliti melakukan :
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 2
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 2
3. Menganalisis dan mengolah data yang diperoleh pada siklus 2
4. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus 2 yang akan diperbaiiki di siklus 3
5. Menganalis dan mengolah data yang didapat pada pembelajaran siklus 2.
6. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 3. 3.4.3 Siklus Ketiga
3.4.3.1 Perencanaan
Dalam perencanaan kegiatan yang dilakukan adalah :
1. Menyusun RPP dengan materi utama menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi di lingkungannya
2. Mengkondisikan dan mempersiapkan media yang lebih merangsang minat siswa untuk belajar yaitu dengan menghadirkan musik lembut yang menenangkan untuk belajar.
3. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati siswa dan guru, serta lembar catatan lapangan.
4. Menyiapkan lembar penilaian test tertulis. (soal evalusai siklus III dan pos tes)
5. Menyiapkan lembar penilaian unjuk kerja. 3.4.3.2 Pelaksanakan Tindakan
Pelaksanaan tindakan langkah yang ditempuh adalah : 5) Pra Kegiatan (15 menit)
Guru menciptakan lingkungan fisik dan emosional yang positif (mengubah suasana formal kelas yang kaku menjadi lebih santai, misal dengan mengubah tatanan bangku/duduk)
1. Menyiapkan media pembelajaran 2. Salam
3. Mengkondisikan kelas dengan memberikan permainan sederhana yang bisa memancing konsentrasi siswa, semisal yel-yel kelas. 4. doa.
5. Presensi siswa.
Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui kemampuan awal siswa.
6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelejari pada pertemuan sebelumnya.
6) Kegiatan Awal (10 menit)
Guru memberi sugesti positif, sehingga siswa merasa membutuhkan materi yang akan diajarkan.
2. Apersepsi: guru menampilkan vedio tentang perubahan pola kehidupan yang terjadi akibat globalisasi, dan juga vedio yang menmpilkan kekayaan budaya Indonesia, dengan ditampilkannya siswa dapat membandingkan dampak positif dan negatif globalisasi. (Siswa mendengarkan penjelasan guru yang disajikan dengan media interaktif dan menarik)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya mengetahui materi yang akan dibahas selanjutnya.
7) Kegiatan Inti (35 menit)
1. Guru menyuruh siswa untuk menuliskan dampak positif dan negatif globalisasi kemudian siswa juga menuliskan sikap yang benar dalam menghadapi hal tersebut. (ekplorasi)
2. Siswa dikelompok menjadi 8 kelompok setiap anggota kelompok berjumlah 5 orang. (elaborasi). (Guru membentuk kelompok) 3. Siswa berdiskusi tentang contoh seni yang pernah di pentaskan di
dunia. (elaborasi). (Siswa melakukan diskusi kelompok)
4. Perwakilan siswa maju kedepan kelas untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya.(elaborasi).(Siswa diajak untuk melakukan simulasi/mengajar balik yang sesuai materi yang diajarkan.)
5. Kelompok lain mengkritisi dengan memberikan pertanyaan pada kelompok yang maju kedepan.( elaborasi).(Siswa baik secara kelompok maupun individu dapat memecahkan masalah.)
6. Guru memberikan memberikan tanggapan dan penguatan tentang materi dan mengamanatkan agar siswa senantiasa melestarikan seni Indonesia. (konfirmasi)
8) Kegiatan Akhir (10 menit)
5. Guru bersama dengan siswa merefleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran.
6. Guru memberikan soal evaluasi.( Siswa mengerjakan soal evaluasi) 7. Memberikan tugas untuk mencari ulasan tentang konflik masalah perebutan hasil seni yang pernah dialami Indonesia dengan negara lain.
8. Doa dan penutup 3.4.3.3 Observasi
Selama observasi, kegiatan yang di lakukan adalah :
1. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dalam meteri jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional dengan pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual (Kognitif dan afektif).
2. Melakukan pengamatan aktivitas guru dalam PKn dalam materi jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional dengan pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual.
3. Melakukan penilaian psikomotorik siswa dalam pembelajaran PKn materi jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
3.4.3.4 Refleksi
Setelah melalui tahap obseravasi, maka kegiatan refleksi digunakan untuk mengetahui perbaikan yang akan diperbaiaki dalam siklus dua, dalam kegiatan reflksi ini peneliti melakukan :
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 2
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 2
3. Menganalisis dan mengolah data yang diperoleh pada siklus 2
4. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus 2 yang akan diperbaiiki di siklus 3
5. Menganalis dan mengolah data yang didapat pada pembelajaran siklus 2.
6. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 3.