12. Silabus dikem bangkan oleh pem er int ah, pem erint ah daer ah, dan sat uan pendidikan berdasar k an St andar Kom pet ensi Lulusan dan St andar I si. Dibukt ikan dengan kelengkapan kom ponen dan isi silabus yang dim iliki sekolah unt uk sem ua m at a pelaj ar an.
13. RPP adalah r encana kegiat an pem belaj ar an t at ap m uk a unt uk sat u pert em uan at au lebih. RPP dikem bangkan dari silabus unt uk m engarahkan k egiat an pem belaj ar an sisw a dalam upay a m encapai Kom pet ensi Dasar ( KD) .
Set iap gur u pada sat uan pendidikan ber kew aj iban m enyusun RPP secar a lengk ap dan sist em at is agar pem belaj aran ber langsung secar a int er ak t if, inspirat if, m enyenangkan, m enant ang, efisien, m em ot ivasi sisw a unt uk berpart isipasi akt if, sert a m em berik an ruang yang cukup bagi pr ak ar sa, kreat ivit as, dan kem andirian sesuai dengan bak at , m inat , dan perk em bangan fisik sert a psikologis sisw a. RPP disusun berdasarkan KD y ang dilak sanak an dalam sat u k ali per t em uan at au lebih.
Kom ponen RPP yang lengkap t erdiri at as: 1) I dent it as sekolah.
2) I dent it as m at a pelaj ar an. 3) Kelas/ sem est er .
4) Mat eri pok ok. 5) Alokasi w akt u.
6) Tuj uan pem belaj ar an.
7) Kom pet ensi dasar dan indikat or pencapaian kom pet ensi. 8) Mat eri pem belaj ar an.
9) Met ode pem belaj ar an. 10) Media pem belaj ar an. 11) Sum ber belaj ar .
12) Langkah- langkah pem belaj ar an. 13) Penilaian hasil pem belaj ar an.
Dibukt ikan dengan m enelaah isi RPP yang disusun oleh guru di sekolah.
14. Ket ent uan alok asi w akt u dan beban belaj ar di SMALB adalah sebagai berikut .
Beban belaj ar m erupakan k eselur uhan kegiat an y ang harus diikut i peser t a didik dalam sat u m inggu, sat u sem est er, dan sat u t ahun pem belaj ar an. 1. Beban belaj ar di SMALB dinyat akan dalam j am pem belaj ar an
perm inggu.
b. Beban belaj ar sat u m inggu Kelas XI dan XI I adalah 42 j am pem belaj ar an.
Dur asi set iap sat u j am pem belaj ar an adalah 40 m enit .
2. Beban belaj ar di Kelas X, XI , dan XI I dalam sat u sem est er paling sedikit 18 m inggu dan paling banyak 20 m inggu.
3. Beban belaj ar di kelas XI I pada sem est er ganj il paling sedikit 18 m inggu dan paling banyak 20 m inggu.
4. Beban belaj ar di k elas XI I pada sem est er genap paling sedik it 14 m inggu dan paling banyak 16 m inggu.
5. Beban belaj ar dalam sat u t ahun pelaj ar an paling sedikit 36 m inggu dan paling bany ak 40 m inggu.
Set iap sat uan pendidikan boleh m enam bah j am belaj ar per m inggu berdasarkan per t im bangan kebut uhan belaj ar peser t a didik dan/ at au kebut uhan akadem ik, sosial, budaya, dan fakt or lain y ang dianggap pent ing.
Dibukt ikan dengan:
1) Jadw al pem belaj ar an dan k alender ak adem ik.
2) Pem bagian t ugas gur u dan t ugas t am bahan lainny a. 3) Dokum en silabus m at a pelaj ar an.
15. Jum lah sisw a SMALB dalam set iap r om bongan belaj ar m aksim um 8 or ang. Jum lah t ersebut bukan m erupak an hasil perhit ungan j um lah sisw a di sekolah dibagi dengan j um lah rom bongan belaj ar.
Dibukt ikan dengan m elihat dat a siswa at au absensi siswa per k elas.
16. Buku t eks pelaj ar an adalah buku yang digunakan oleh gur u dan sisw a dalam pem belaj ar an. Set iap siswa m enggunak an buku t ek s at au buku elekt r onik (e- book) unt uk sem ua m at a pelaj ar an.
Buku pendukung pem belaj ar an adalah bahan aj ar yang digunakan oleh guru dalam proses pem belaj aran.
Dibukt ikan dengan:
1) Melihat pencant um an buku t eks dan buku pendukung pem belaj ar an dalam RPP.
2) Melihat daft ar buku t eks dan buku pendukung pem belaj ar an.
3) Menany ak an k epada beber apa sisw a t ent ang k et ersediaan dan penggunaan buku t eks dan buku pendukung pem belaj ar an dalam bent uk cet ak at au e- book.
17. Pengelolaan k elas dik at ak an baik apabila:
1) Guru w aj ib m enj adi t eladan dalam sikap spir it ual. 2) Guru w aj ib m enj adi t eladan dalam sikap sosial.
3) Guru m enyesuaik an pengat uran t em pat duduk sisw a dan sum ber daya lain sesuai dengan karakt erist ik.
4) Volum e dan int onasi suar a guru harus dapat didengar dengan baik oleh sisw a.
5) Guru w aj ib m enggunakan k at a- kat a sant un, lugas, dan m udah dim enger t i oleh sisw a.
6) Guru m eny esuaik an m at er i pelaj ar an dengan k ecepat an dan k em am puan belaj ar sisw a.
7) Guru m encipt akan ket ert iban, kedisiplinan, kenyam anan, dan k eselam at an dalam m eny elenggar akan pr oses pem belaj ar an.
8) Guru m em berik an penguat an dan um pan balik t erhadap r espon dan hasil belaj ar sisw a selam a proses pem belaj ar an ber langsung.
9) Guru m endorong dan m enghargai sisw a unt uk bert anya dan m engem uk akan pendapat .
10) Guru ber pak aian sopan, bersih, dan r api.
11) Guru m enj elask an pada sisw a silabus m at a pelaj aran pada t iap aw al sem est er.
12) Guru m em ulai dan m engakhiri proses pem belaj ar an sesuai dengan wakt u y ang dij adw alkan.
Dibukt ikan dengan:
1) Mengam at i proses pem belaj ar an di 1- 2 kelas, y ang dipilih oleh asesor dengan m em erhat ikan k et er laksanaan dua belas hal di at as.
2) Melihat r ekap hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
18. Dalam kegiat an pendahuluan pem belaj aran, guru m elakuk an langkah- langkah berikut :
1) Menyiapk an sisw a secar a psikis dan fisik unt uk m engikut i pem belaj aran.
2) Mem beri m ot ivasi belaj ar siswa sesuai m anfaat dan aplikasi m at eri aj ar dalam kehidupan sehar i- har i.
3) Mengaj uk an per t any aan- pert anyaan y ang m engait kan penget ahuan sebelum nya dengan m at er i yang akan dipelaj ari.
4) Menj elaskan t uj uan pem belaj ar an at au kom pet ensi dasar y ang ak an dicapai.
5) Menyam paikan cakupan m at eri dan penj elasan ur aian kegiat an sesuai silabus.
Dibukt ikan dengan:
1) Mengam at i pelaksanaan langkah pendahuluan pem belaj ar an y ang dilakukan guru di kelas.
2) Melihat k esesuaian ant ar a RPP dengan pelaksanaan pem belaj aran. 3) Melihat r ek ap hasil super visi kelas oleh k epala sek olah.
19. Kegiat an int i m enggunak an m odel pem belaj ar an yang disesuaikan dengan k ar ak t erist ik sisw a dan KD set iap m at a pelaj ar an.
Model pem belaj ar an m erupak an suat u bent uk pem belaj ar an y ang m em iliki nam a, ciri, sint ak, pengat uran, dan budaya m isalny a discov er y learning, pr oj ect - based lear ning, problem - based learning, inquir y learning.
Dibukt ikan dengan:
1) m enelaah r agam m odel pem belaj ar an y ang digunak an gur u dalam : a) RPP
b) proses pem belaj ar an di 1- 2 k elas, yang dipilih oleh asesor. 2) w aw ancar a dengan guru dan sisw a.
20. Kegiat an int i dilaksanakan guru dengan m enggunakan m et ode pem belaj ar an y ang disesuaikan dengan k ar ak t erist ik sisw a dan KD set iap m at a pelaj ar an.
Met ode pem belaj ar an ant ar a lain: cer am ah, dem onst rasi, diskusi, belaj ar m andir i, sim ulasi, cur ah pendapat , st udi kasus, sem inar, t ut orial, dedukt if, dan indukt if.
Dibukt ikan dengan:
1) m enelaah r agam m et ode pem belaj ar an y ang digunak an guru dalam : a) RPP yang digunak an guru- guru.
b) Proses pem belaj ar an di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor. 2) w aw ancar a dengan guru dan sisw a.
21. Kegiat an int i dilaksanak an guru dengan m enggunakan m edia pem belaj ar an y ang disesuaikan dengan k ar ak t erist ik sisw a dan KD set iap m at a pelaj ar an.
Media pem belaj ar an, berupa alat bant u proses pem belaj ar an bisa ber upa hasil karya inovasi guru m aupun y ang sudah t ersedia.
Dibukt ikan dengan:
1) m enelaah r agam m edia pem belaj ar an y ang digunak an guru dalam : a) RPP.
b) proses pem belaj ar an di 1- 2 k elas, yang dipilih oleh asesor. 2) w aw ancar a dengan guru dan sisw a.
22. Kegiat an int i dilaksanakan gur u dengan m enggunakan sum ber belaj ar y ang disesuaikan dengan karakt erist ik sisw a dan KD set iap m at a pelaj aran.
Sum ber belaj ar, dapat berupa buku, m edia cet ak dan elekt r onik, alam sekit ar, at au sum ber belaj ar lain y ang r elev an.
Dibukt ikan dengan:
1) m enelaah r agam sum ber belaj ar y ang digunak an guru dalam : a) RPP.
b) proses pem belaj ar an di 1- 2 k elas, yang dipilih oleh asesor. 2) w aw ancar a dengan guru dan sisw a.
23. Kegiat an int i dilaksanak an gur u dengan m enggunakan pendekat an pem belaj ar an y ang disesuaikan dengan k ar ak t erist ik sisw a dan KD set iap m at a pelaj ar an.
Pem ilihan pendekat an saint ifik dan/ at au inkuir i dan penyingkapan dan/ at au pem belaj ar an yang m enghasilkan k ar ya berbasis pem ecahan m asalah disesuaikan dengan kar akt erist ik kom pet ensi dan j enj ang pendidikan. Sesuai dengan kar akt erist ik sikap, m aka salah sat u alt ernat if yang dipilih adalah pr oses afeksi m ulai dar i m ener im a, m enj alankan, m enghargai, m enghay at i, hingga m engam alkan.
Penget ahuan dim ilik i m elalui akt ivit as m enget ahui, m em aham i, m enerapkan, m enganalisis, m engevaluasi, hingga m encipt a. Unt uk m em per kuat pendekat an saint ifik sangat disar ankan unt uk m ener apk an belaj ar berbasis penyingkapan/ penelit ian. Unt uk m endorong siswa m enghasilk an kar y a kr eat if dan kont ek st ual, baik individual m aupun kelom pok, disar ank an m enggunak an pendek at an pem belaj ar an y ang m enghasilk an kary a ber basis pem ecahan m asalah.
Ket er am pilan diper oleh m elalui k egiat an m engam at i, m enany a, m encoba, m enalar, m enyaj i, dan m encipt a. Seluruh isi m at eri m at a pelaj ar an yang dit urunkan dari ket eram pilan harus m endorong sisw a unt uk m elakuk an proses pengam at an hingga pencipt aan. Unt uk m ewuj udk an ket er am pilan t ersebut perlu m elakuk an pem belaj aran yang m ener apkan m odus belaj ar berbasis penyingkapan/ penelit ian dan pem belaj ar an y ang m enghasilkan kary a ber basis pem ecahan m asalah.
Dibukt ikan dengan:
1) Menelaah ragam pendekat an pem belaj ar an yang digunak an gur u dalam :
a) RPP.
b) Proses pem belaj ar an di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor. 2) Waw ancar a dengan guru dan siswa.
24. Dalam kegiat an penut up, guru bersam a sisw a baik secar a individual m aupun kelom pok m elakuk an r efleksi unt uk:
1) Mengev aluasi seluruh r angkaian akt ivit as pem belaj ar an dan hasil- hasil y ang diper oleh unt uk selanj ut ny a secar a bersam a m enem uk an m anfaat langsung m aupun t idak langsung dari hasil pem belaj aran y ang t elah berlangsung.
2) Mem berik an um pan balik t erhadap pr oses dan hasil pem belaj ar an. 3) Melakukan kegiat an t indak lanj ut dalam bent uk pem berian t ugas, baik
t ugas individual m aupun kelom pok.
4) Menginform asik an rencana k egiat an pem belaj aran unt uk pert em uan berikut ny a.
Dibukt ikan dengan:
1) Mengam at i pelak sanaan langk ah penut up pem belaj ar an y ang dilakuk an guru di kelas.
2) Melihat k esesuaian ant ar a RPP dengan pelaksanaan pem belaj aran. 3) Melihat r ek ap hasil super visi kelas oleh k epala sek olah.
25. Penilaian ot ent ik (aut hent ic assesm ent) m enilai k esiapan sisw a, proses, dan hasil belaj ar secar a ut uh. Ket erpaduan penilaian ket iga kom ponen t er sebut ak an m enggam bar k an kapasit as, gay a, dan per olehan belaj ar sisw a yang m am pu m enghasilkan dam pak inst ruksional (inst r uct ional effect) pada aspek penget ahuan dan dam pak pengiring (nurt urant effect) pada aspek sikap.
Guru dalam pr oses pem belaj ar an m elakukan penilaian ot ent ik secara kom pr ehensif, baik di kelas, bengkel ker j a, labor at or ium , m aupun t em pat pr akt ik k er j a, dengan m enggunakan: angk et , observ asi, cat at an anekdot , dan refleksi.
Dibukt ikan dengan: 1) Mem er iksa dokum en:
a) I nst rum en penilaian ot ent ik
b) Bukt i pelak sanaan penilaian ot ent ik c) Hasil penilaian ot ent ik
2) Waw ancar a dengan guru
26. Guru m em anfaat k an hasil penilaian ot ent ik unt uk m erencanak an program rem edial, pengayaan, at au pelay anan konseling. Selain it u, hasil penilaian ot ent ik dapat dim anfaat kan sebagai bahan unt uk m em per baiki pr oses pem belaj ar an sesuai St andar Penilaian Pendidik an.
Dibukt ikan dengan m enelaah:
1) Dokum en bukt i pem anfaat an hasil penilaian ot ent ik yang dilakuk an oleh guru ( sat u t ahun t er akhir) .
27. Kepala sekolah m elak uk an pengaw asan proses pem belaj ar an dengan prinsip:
1) Obj ekt if, m enggunakan kr it er ia yang sam a t erhadap sem ua yang diaw asi.
2) Tr anspar an, dilakuk an secar a t er buk a dan diinform asik an kepada sem ua pihak t er kait .
Hasil pengaw asan diinform asik an k epada pihak t er k ait , dan digunak an unt uk peningk at an m ut u sekolah secara berk elanj ut an.
Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en buk t i per encanaan dan pelaksanaan pengaw asan y ang dilakukan oleh kepala sekolah, ser t a t indak lanj ut hasil pengaw asan dalam peningk at an m ut u secar a ber kelanj ut an.
2) Mew aw ancar ai beber apa gur u t ent ang pelaksanaan pengaw asan y ang dilakukan k epala sekolah.
28. Kepala sekolah m elakukan pengaw asan dalam bent uk super visi proses pem belaj aran t erhadap guru set iap t ahun.
Dibukt ikan dengan m em eriksa dokum en bukt i pelaksanaan supervisi pr oses pem belaj ar an yang dilakukan oleh kepala sekolah at au guru senior y ang diber i w ew enang oleh k epala sekolah.
29. Pem ant auan pr oses pem belaj ar an dilak ukan pada t ahap per encanaan, pelak sanaan, dan penilaian hasil pem belaj ar an. Pem ant auan dilak uk an m elalui diskusi kelom pok t er fok us, pengam at an, pencat at an, per ekam an, w aw ancar a, dan dok um ent asi.
Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en bukt i pem ant auan proses pem belaj ar an yang dilakuk an k epala sek olah.
2) Waw ancar a dengan guru t ent ang pelaksanaan pem ant auan. 3) Waw ancar a dengan siswa t ent ang pelaksanaan pem ant auan.
30. Supervisi proses pem belaj ar an dilakukan oleh kepala sekolah pada t ahap per encanaan, pelak sanaan, dan penilaian hasil pem belaj ar an yang dit indaklanj ut i dengan car a: pem ber ian cont oh, diskusi, konsult asi, at au pelat ihan.
Dibukt ikan dengan:
1) Mem eriksa dokum en bukt i t indak lanj ut super visi proses pem belaj ar an y ang dilak uk an k epala sek olah.
31. Hasil kegiat an pem ant auan, supervisi, dan ev aluasi proses pem belaj ar an disusun dalam bent uk laporan unt uk kepent ingan t indak lanj ut pengem bangan k epr ofesian pendidik secara berk elanj ut an.
Dibukt ikan dengan:
1) Lapor an hasil pem ant auan, super visi, dan ev aluasi proses pem belaj aran yang dilakukan k epala sekolah.
2) Dokum en program t indak lanj ut hasil pengaw asan.
32. Tindak lanj ut hasil pengaw asan dilakuk an dalam bent uk:
1) Penguat an dan penghargaan k epada gur u yang m enunj ukk an kinerj a y ang m em enuhi at au m elam paui st andar.
2) Pem berian k esem pat an k epada guru unt uk m engikut i progr am Pengem bangan Keprofesian Berkelanj ut an ( PKB) .
Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en bukt i pelaksanaan t indak lanj ut pengaw asan y ang dilakuk an k epala sek olah ber upa:
a) bukt i keikut sert aan gur u dalam pr ogr am PKB. b) bukt i pem berian penguat an dan penghar gaan.
I I I . STAN D AR KOM PETEN SI LULUSAN
33. Sekolah m em fasilit asi berbagai kegiat an unt uk m em ot ivasi sisw a agar m em iliki per ilaku dan m engem bangkan sikap or ang berim an sesuai perkem bangan dan ket unaan sisw a m elalui pem biasaan ( budaya sekolah) dan ket eladanan dalam m enghay at i dan m engam alkan sesuai dengan aj ar an agam a y ang dianut , m eliput i:
1) I nt egr asi pengem bangan sikap ber im an dan ber t akw a kepada Tuhan YME dalam k egiat an pem belaj aran.
2) Berdoa set iap m em ulai dan m engakhiri kegiat an. 3) Sant un dalam berbicar a dan berper ilaku.
4) Berpakaian sopan sesuai at ur an sekolah. 5) Mengucapkan salam saat m asuk kelas. 6) Melaksanakan kegiat an ibadah.
7) Mensyukuri set iap nik m at yang diperoleh.
8) Menum buhkan sikap saling m enolong/ ber em pat i 9) Menghor m at i perbedaan
10) Ant re saat bergant ian m em akai fasilit as sekolah Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en:
a) pr ogr am sekolah m elalui Rencana Ker j a dan Pelak sanaan Pr ogr am . b) fot o- fot o kegiat an y ang m encerm inkan sikap religius sisw a.
2) Obser v asi lingkungan t ent ang akt iv it as y ang dilakuk an oleh sisw a baik dalam k egiat an int r akur ikuler, kokur ikuler, dan ekst r akurikuler .
3) Waw ancar a dengan k epala sek olah, guru, t enaga k ependidikan, pengurus OSI S, dan kom it e sek olah.
34. Sekolah m em fasilit asi ber bagai kegiat an seder hana unt uk m enum buhkan sikap sosial dengan kar akt er j uj ur dan ber t anggungj aw ab, peduli, got ong- royong dan dem okr at is, per cay a diri, sert a nasionalism e:
1) Karakt er j uj ur dan bert anggungj aw ab: a) Melaksanak an t ugas individu dengan baik b) Menerim a risiko dari t indakan yang dilakuk an
c) Mengakui dan m em int a m aaf at as k esalahan yang dilakukan d) Menepat i j anj i
2) Kar akt er peduli:
a) Menum buhkan sikap saling m enolong ant arsesam a: m em bant u or ang yang m em but uhk an, m enj enguk dan m endoak an orang yang sakit , dan lain- lain.
b) Menum buhkan sikap sadar lingkungan ber sih dan sehat :
m em buang sam pah pada t em pat nya, m em ungut sam pah yang dij um pai; m enghem at penggunaan air dan list rik, penghij auan di lingkungan sekolah, dan lain- lain.
3) Kar akt er got ong royong dan dem okr at is:
a) Melaksanak an kegiat an bersam a- sam a ant ar a lain: Penat aan ruang k elas, bakt i sosial, bank sam pah yang bek er j a sam a dengan pihak