PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
D. Rencana Tindakan Kelas
2. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain:
48
a. Observasi
Pengertian observasi dalam konteks pengumpulan data adalah tindakan atau pengambilan informasi dan data melalui pengamatan. Melalui pengamatan ini, seorang peneliti melakukan pengamatan terhadap tindakan, dan perilaku responden di kelas kemudian peneliti mencatat hasil penelitian tersebut untuk dianalisis.54 Beberapa data yang dikumpulkan menggunakan teknik observasi ini adalah:
1. Data kegiatan guru dalam menerapkan metode talking stick melalui instrumen pengamatan berupa lembar aktivitas guru.
2. Data kegiatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung melalui instrumen pengamatan berupa lembar aktivitas siswa
Instrumen yang digunakan dalam lembar obeservasi kegiatan penelitian ini menggunakan metode Cek list . Cek list yaitu usaha penilaian yang berupa daftar pernyataan dengan cara memberi tanda jawabnya dengan cek (√) pada masing-masing item.55
Cek list digunakan karena memiliki jawaban yang lebih akurat dan detail. Data yang diperoleh dari hasil observasi berupa data angka yang kemudian ditafsirkan dengan kata-kata. Berikut merupakan lembar observasi aktivitas guru:
54 Sukardi, Metode Penelitian Tindakan Kelas Implementasi Dan Pengembangannya,(Jakarta: Bumi aksara, 2013),50
49
Tabel 3. 1
Lembar Observasi Aktivitas Guru
No. Aspek yang Diamati
Skor Penilaian 1 2 3 4
I
Persiapan Persiapan guru dalam mengajar
Mempersiapkan perangkat pembelajaran RPP, serta instrumen observasi.
II
Pelaksanaan Kegiatan Awal 1. Guru memberikan salam
2. Guru mengajak siswa berdo’a bersama 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti
1. Guru membagikan hand out tentang organ gerak manusia.
2. Guru melakukan tanya jawab mengenai isi bacaan.
3. Guru meminta siswa mengamati gambar rangka manusia yang ada di buku
4.
Guru meminta Siswa menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia secara tepat. 5. Guru menyampaikan materi kepada siswa 6. Guru memberi pertanyaan terkait materi 7. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok 8. Guru memberikan lembar kerja kepada
masing-masing kelompok
9. Guru mengawasi dan sesekali membimbing kelompok-kelompok tersebut
10.
Guru mengambil tongkat yang telah dipersiapkan sebelumnya dan diberikan kepada salah satu kelompok.
11.
Guru memberikan pertanyaan kepada setiap siswa yang memegang tongkat secara bergiliran
12. Guru meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
13. Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan kelompok
50
No. Aspek yang Diamati
Skor Penilaian 1 2 3 4 Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru melakukan refleksi
3. Guru mengevaluasi hasil belajar melalui tes individu (kuis) kepada siswa
4. Guru mengajak siswa berdo’a bersama-sama 5. Guru memberikan salam penutup.
III
Pengelolaan Waktu 1. Ketepatan waktu dalam mengajar
2. Ketepatan dalam membuka dan menutup pelajaran
3. Kesesuaian dengan RPP Total Skor
Tabel 3. 2
Skala Penilaian Aktivitas Guru
Skor Keterangan 4 Amat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Tabel 3. 3
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
No. Aspek yang Diamati Skor Penilaian
1 2 3 4
I
Persiapan
Persiapan fisik siswa untuk mengikuti pembelajaran
Persiapan perlengkapan belajar
II
Pelaksanaan Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab salam
2. Siswa Berdo’a bersama
3. Siswa merespon ketika dilakukan pengecekan kehadiran
4. Siswa mendengarkan materi minggu lalu yang dijelaskan oleh guru
5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
51
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca hand out tentang organ
gerak manusia.
2. Siswa merespon pertanyaan dari guru. 3. Siswa mengamati gambar rangka manusia
yang ada di buku 4.
Siswa menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia secara tepat.
5. Siswa mendengarkan materi yang disampaikan guru
6. Siswa merespon pertanyaan dari guru 7. Siswa berkelompok menjadi 4 kelompok 8. Siswa mengerjakan lembar kerja kepada
masing-masing kelompok
9. Siswa berdiskusi dengan kelompok
10. Siswa menerima tongkat dari guru dan menjawab pertanyaan secara bergiliran. 11. Siswa memberikan tongkat ke siswa yang
lain
12. Siswa membacakan hasil kelompoknya pada seluruh teman di depan kelas
13.
Kelompok yang berhasil akan mendapat penghargaan dan mengapresiasi (bertepuk tangan) ketika kelompok temannya mendapat penghargaan
14. Siswa memperhatikan penguatan dari guru
Kegiatan Penutup 1. Siswa mendengarkan refleksi dari guru
tentang materi yang dipelaajari
2. Siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami
3. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
4. Siswa berdo’a bersama-sama 5. Siswa menajwab salam penutup.
Jumlah Skor Maksimal 80
Tabel 3. 4
Skala Penilaian Aktivitas Siswa
Skor Keterangan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Cukup Aktif
52
b. Wawancara
Wawancara merupakan suatu teknik pengumpulan data yang dipergunakan untuk menggali beberapa hal yang terkait dengan permasalahan pembelajaran.56. kegiatan wawancara adalah kegiatan yang dilakukan melalui percakapan dan tanya jawab, baik langsung maupun tidak langsung dengan responden untuk mencapai tujuan tertentu.57 Kegiatan wawancara pada penelitian ini dilakukan pada saat pra-siklus dan setelah siklus. Pada pra-siklus, peneliti melakukan wawancara secara langsung dengan narasumber guru kelas V-B MI Wachid Hasjim yaitu bu Uswatun Chasanah, M.Pd. untuk mengetahui materi Tematik yang dianggap sulit bagi siswa, tingkat pemahaman siswa terkait pemahaman terhadap materi tersebut, metode apa yang biasa digunakan saat pembelajaran, kendala apa yang sering terjadi saat pembelajaran berlangsung dan juga persentase rata-rata siswa yang telah mencapai nilai KKM.
Kegiatan wawancara yang dilakukan setelah siklus yakni untuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan metode talking stick, apakah mudah diterapkan, bagaimana peningkatan pemahaman siswa setelah belajar menggunakan metode talking stick, apakah siswa antusias selama proses pembelajaran dan lain sebagainya.
56 Trianto, Panduan, 61
53
c. Dokumentasi
Dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang bukan melalui subjek penlitian, namun melalui dokumen. Ada berbagai dokumen yang dapat membantu peneliti dalam mengumpulkan data penelitian yang relevan dengan permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini, seperti; 1) data nilai siswa saat pra-siklus; 2) silabus dan RPP; 3) foto kegiatan selama tindakan; 3) data hasil ujian siswa setelah siklus; 4) lembar kerja hasil diskusi siswa dengan kelompoknya; dan 5) bagian-bagian dari buku teks yang digunakan dalam pembelajaran.
d. Tes
Tes merupakan pengambilan data yang di dalamnya terdapat berbagai pertanyaan-pertanyaan atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh siswa. Tes ini dipergunakan untuk mengukur tingkat ketuntasan belajar yang dicapai oleh siswa yang berupa nilai –nilai yang diperoleh dari pelaksanaan tes.58 Peneliti menggunakan beberapa tes untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik berupa tes tulis mengenai materi organ gerak manusia dalam pembelajaran tematik. Tes dalam penelitian ini hanya mengukur tingkat pemahama siswa pada muatan materi IPA tentang organ gerak manusia karena pemahaman siswa terhadap muatan IPA dalam pembelajaran tematik di tema ini masih sangat rendah yaitu hanya 25% siswa yang nilai pemahamannya diatas KKM, sementara nilai pemahaman siswa terhadap muatan materi Bahasa
54
Indonesia yang juga ada dalam tema satu ini sudah mencapai KKM yang ditentukan. Maka dari itu, tes dalam penelitian ini hanya menguji tingkat pemahaman siswa terhadap materi IPA tentang organ gerak manusia yang ada di tema satu subtema dua pembelajaran ke dua. Instrumen tes yang digunakan peneliti untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terkait muatan IPA yanga ada di tema satu subtema dua ini berupa soal-soal tes yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.