mata Dalam buah pepaya juga ada zat besi, kalsium dan vitamin C Zat besi baik untuk darah di dalam tubuh Kalsium baik untuk tulang Vitamin C baik
Nomor 1 tentang tempat tumbuh dan nomor 3 tentang mama suka ada di paragraf 1 bukan d
paragraf 2.) Bagus.” Untuk paragraf 2 dan 3 anak-anak kerja di buku anak.
* Guru jelaskan cara kerja
- Guru, “Untuk pelajaran 36. Kalian baca cerita paragraf 2 dan 3, kemudian kalian pilih ide
utama yang ada di soal pilihan ganda.”
* Guru mengajak anak-anak periksa soal
- Guru, “Siapa mau beri tahu apa ide utama di paragraf kedua? (Ide utama di paragraf kedua
adalah ukuran dan bentuk daun pakis.)Kenapa? (Karena di paragraf kedua tidak dijelaskan cara
masak dan tempat tumbuh.) Bagus, bagaimana dengan paragraf ketiga, siapa mau coba jawab
ide utama? (Tempat tumbuh daun pakis.) Mengapa? (Karena di paragraf ini hanya jelaskan
tempat tumbuh pakis.) Bagus sekali.”
P3. PELATIHAN
15 MENITP4. PENUTUP
5 MENIT91 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 37 BULAN 2 PEMBUKA, ISI, PENUTUP (baru)
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara. * Guru beri introduksi tentang tentang Pembuka, Isi, Penutup melalui permainan (BARU)
- Guru, “Anak-anak, kita akan main. Namanya ‘Pura-Pura’ kita akan isi buku ke dalam tas.” - Guru, “Cara main kita sama-sama akan ambil tas, buka tas, isi buku ke dalam tas dan tutup tas.” - Guru mengajak anak-anak buat gerakan buka, isi dan tutup. Waktu 1 menit.
- Guru lanjut jika sudah selesai, “Semua buka buku pelajaran 36. Baca cerita dalam hati? Nanti kita bicara tentang pembuka, isi dan penutup dari cerita ini.”
* Guru mengajar tentang Pembuka, Isi, Penutup
- Guru, “Hari ini kita akan belajar hal baru tentang pembuka, isi, penutup. Tadi kalian sudah main tentang buka, isi dan tutup. Dalam cerita juga ada pembuka, isi dan penutup.”
- Guru, “Pembuka artinya buka cerita/informasi pertama tentang isi cerita. IItu supaya kita tahu isi cerita yang akan kita baca. Siapa bisa sebut paragraf pembuka ada di mana dalam cerita Pakis?
(Paragraf 1.) Mengapa kalian sebut pembuka?” (Karena tarik perhatian kita dan sudah bawa kita
ke cerita pakis.)
- Guru, “Isi artinya apa yang ada dalam cerita.Siapa bisa sebut di paragraf berapa yang ada isi? (Paragraf 2, 3 dan 4.) Mengapa itu isi?” (Karena semua menjelaskan tentang pakis.)
- Guru, “Penutup artinya akhir dari cerita.Siapa tahu penutup ada di paragraf berapa? (Paragraf 5.) Mengapa?” (Karena akhir dari cerita dan akan menutup cerita.)
- Guru, “Jadi, dalam cerita selalu ada 3 bagian ada apa saja?” (Pembuka, isi, penutup.)
pembuka = buka cerita
isi = isi cerita
penutup = akhir dari cerita
- Guru, “Tadi kita buka tas, isi, lalu tutup tas. Kita juga selalu buka cerita, beri tahu isi dan tutup lagi.” - Guru bisa pura-pura isi air dalam botol, kalau anak-anak masih ragu-ragu.
* Guru melatih hal yang sama dengan paragraf - Guru, “Lihat cerita pendek yang guru tulis di papan: - Guru, “Mana yang yang jadi kalimat pembuka?”
- (Mama suka makan pakis.) Kenapa?(Karena kalimat ini kasih informasi pertama tentang cerita dan kalimat ini bawa kita ke isi cerita.) Mana isi?”
(Meri ke kebun ambil pakis dan Meri bawa pulang untuk mama masak.)
- Guru, “Kenapa?(Karena ini isi cerita dan ini yang terjadi.) Mana penutup? (Meri dan mama makan sama-sama.) Kenapa?”(Karena kalimat ini akhir dari cerita dan menutup cerita.)
*Guru beri salam ke anak-anak
* Guru mengajak anak-anak membaca kosakata baru
- Guru, “Anak-anak, baca kosakata yang ada di papan.” (Anak-anak baca kosakata baru.)
P1. PEMBUKAAN
25MENIT
TUJUAN (KD: 3.4, 4.4, 3.6, 4.6)
BERBICARA : Anak membaca cerita dan tentukan ide utama
TATA BAHASA : Anak mengerti buka, isi dan penutup
KOSAKATA : fungsi, pakis, paku, tergulung, muda, perhatikan, spora, lembab, asam, unik, sekitar, jenis, kira-
kira, hias, bisul, pupuk
ALAT & BAHAN : Bacaan “Pakis”, permainan dan gambar-gambar
WAKTU : 70 menit
P2. PENJELASAN
5MENIT
Mama suka makan pakis. Meri ke kebun ambil pakis. Meri bawa dan mama masak. Meri dan Mama makan sama-sama.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 92
* Guru tanya anak ulang hal baru tentang buka, isi, penutup
- Guru, “Hari ini kita belajar hal baru tentang apa? (Buka, isi dan penutup.) Apa itu pembuka? (Buka adalah buka cerita.) Bagus, apa itu isi? (Isi cerita.) Terakhir apa itu penutup? (Akhir cerita atau menutup cerita.) Kalian semua hebat.”
- Kalau masih ada waktu anak-anak memberi tahu gambar yang bukan tumbuhan. * Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 22
- Guru, “Semua lihat pelajaran 37a, baca dan urutkan teks dan tulis pembuka, isi dan penutup dalam urutan yang benar.”
- Guru, “Untuk pelajaran 37 bagian B, anak-anak akan tentukan ide utama paragraf 4.” - Guru, “Untuk bagian c, tulis nama gambar yang bukan tumbuhan.”
- Guru bisa jelaskan ulang, kalau anak-anak tidak mengerti.
P3. PELATIHAN
30 MENITP4. PENUTUP
10 MENIT* Guru mengajar ulang tentang tentukan ide utama
- Guru, “Siapa masih ingat apa itu ide utama? (Pesan yang paling penting.) Bagus, jadi ide utama kita tentukan dari mana?” (Cerita.)
- Guru, “Bagus, dari paragraf 2 dan 3 kita sudah tentukan ide utama, Sekarang semua lihat di paragraph 4.”Guru kasih waktu 2 menit untuk anak lihat dan baca.
- Guru, “Apa ide utama di paragraph 4? (Jenis pakis.) Kenapa? (Karena ada 1000 jenis pakis. Ada yang bisa dimakan dan ada yang tidak bisa dimakan.) Bagus sekali.”
93 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 38 BULAN 2 CERITA + PEMBUKA, ISI, PENUTUP
* Guru beri salam ke anak-anak
* Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit
- Guru mengajar: 5 (kata kalimat paragraf), 6 (hal penting dan kurang penting), 9 (kata sifat)
P1. PEMBUKAAN
35 MENIT TUJUAN (KD: 3.4, 4.4, 3.6, 4.6)
MEMBACA : Anak membaca cerita
TATA BAHASA : Anak tentukan pembuka, isi dan penutup dan tentukan ide utama paragraf
KOSAKATA : fungsi, pakis, tergulung, muda, perhatikan, spora, lembab, asam, salju, sekitar, jenis, kira-kira, hias, bisul, pupuk
ALAT & BAHAN : Buku Pelajaran 38, cerita dan permainan
WAKTU :Dinding bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)
Disiplin : Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara. * Guru meminta anak-anak untuk membaca cerita
- Guru, “Semua buka buku pelajaran 38, ada cerita baru dengan judul ‘Pohon Pisang’. Tiap anak
baca cerita itu 2 kali. Ingat tanda baca saat membaca cerita!”
Guru kasih waktu kepada anak untuk baca cerita.
* Guru mengulang mengajar tentang pembuka, isi, penutup
- Guru, “Siapa masih ingat, kemarin kita belajar tentang apa? (Kita belajar tentang pembuka, isi,
penutup.) pembuka, isi, penutupBenar, itu semua ada di mana?” (Ada dalam cerita.)
- Guru, “Kalian sudah baca cerita tentang apa? (Buah pisang.)Ada berapa paragraf?”
(Ada 3 paragraf.)Bagus, siapa mau baca paragraf 1? Satu anak baca.Terima kasih.”
- Guru, “Kalau kita lihat pembuka, isi dan penutup, paragraf 1 kita sebut apa? (Pembuka.)
Mengapa?” (Karena paragraf 1 buka cerita tentang topik pisang.)
- Guru, “Bagus, sekarang kita lihat paragraf 2 dan 3, kita bisa sebut sebagai apa? (Isi.)Mengapa?”
(Karena paragraf 2 dan 3 tentang isi cerita dan menjelaskan tentang buah pisang.)
- Guru, “Bagus, kita sudah lihat bagian pembuka cerita dan isi cerita, tetapi ada yang masih belum.
Siapa yang tahu apa itu? (Penutup.)Benar sekali, jadi penutup kalian akan kerja dalam buku
kalian nanti.”
- Guru, “Jadi, apa arti kata pembuka? (Buka cerita.)Isi? (Isi cerita.) Penutup? (Akhir cerita.)Bagus
sekali, jadi dalam cerita selalu ada pembuka cerita, isi cerita dan penutup atau akhir cerita.” * Guru mengulang ide utama
- Guru, “Siapa masih ingat apa arti ide utama? (Pesan yang paling penting) Bagus, kalau kita kasih
hilang hal penting, apakah cerita akan berubah atau tidak?”(Akan berubah.)
- Guru, “Sekarang kita akan tentukan ide utama dari cerita tentang ‘PohonPisang’. Kita mulai dari
paragraf 1. Siapa bisa sebut apa ide utama di pembuka cerita ini? (Tempat tumbuh buah pisang.)
Bagus sekali, buah pisang tumbuh di tempat yang bagaimana?”(Pohon pisang suka tempat yang
banyak sinar matahari dan air.)
- Guru, “Semua lihat paragraf 2. Apa ide utama di paragaf 2? (Cara tanam pohon dan cara tumbuh
pohon pisang.) Benar, bagaimana cara tanam pohon pisang?” (Ambil tunas dari tempat yang
lain. Gali tanah dan tanam tunas ke dalam lubang, lalu tutup lagi dengan tanah.) Ide utama paragraf 3 dan 4 anak-anak tulis di buku mereka.
P2. PENJELASAN
10 MENIT
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 94
* Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 38
- Guru,“ Semua lihat bagian A, itu tentang pembuka, isi dan penutup. Tulis urutan nomor yang
benar dalam cerita, tentang pembuka, isi dan penutup sesuai nomor paragraf yang ada di cerita.”
- Guru,“Semua lihat bagian B, tentukan ide utama dari pilihan yang ada.”
- Guru,“Lihat bagian C, tulis ulang kalimat yang benar. Ingat huruf kapital dan tanda baca yang
benar. Siapa yang belum mengerti?”
Kalau belum jelas guru jelaskan lagi.
Guru keliling saat anak-anak kerja. Tujuannya untuk bantu anak yang alami kesulitan juga supaya mereka tenang saat kerja.
* Guru mengajak anak-anak bermain
- Guru baca 3 kali supaya anak-anak hafal apa yang dia mau bisik ke teman.
- Guru,“Sekarang bisik ke telinga teman, ‘pembuka, isi, penutup’ Kalau sudah bisik ke teman,
teman bisik lagi ke teman yang lain yang belum dibisik oleh teman.”
- Guru bisa lanjut hal kedua,“ Kalau sudah selesai, bisik ke teman ‘ide utama adalah hal penting
yang tidak boleh kita kasih hilang dari cerita’.”
P4. PENUTUP
5 MENITP3. PELATIHAN
20 MENIT95 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 39 BULAN 2 PERSIAPAN TES
*Guru beri salam ke anak-anak * Guru tanya anak-anak secara lisan
- Guru, “Anak-anak, minggu ini kita sudah belajar tentang apa saja? Anak-anak sebut semua yang
mereka sudah belajar. Bagus, hari ini kita akan belajar hal yang sama dan juga tentang kata sifat.”
P1. PEMBUKAAN
5 MENIT
TUJUAN (KD: 3.4, 4.4, 3.6, 4.6, 3.11, 4.11)
MEMBACA : Anak membaca cerita
BERBICARA : Anak menentukan ide utama, buka, isi dan penutup
TATA BAHASA : Anak mengerti kata sifat, tanda baca/kalimat, akhiran -an
KOSAKATA : fungsi, pakis, paku, tergulung, muda, perhatikan, spora, lembab, asam, unik, sekitar, jenis, kira-
kira, hias, bisul, pupuk
ALAT & BAHAN : Buku Pelajaran 39
WAKTU : 70 menit
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara.
* Guru mengulang kata sifat
- Guru, “Siapa masih ingat apaarti kata sifat? (Kata sifat artinya kata yang menjelaskan kata
benda.) BetulKata sifat jelaskan tentang kata benda.”
-Guru, “Coba semua lihat rambut teman! Anak-anak lihat. Sekarang siapa mau sebut bentuk dan
warna rambut teman?” Satu anak sebut:(Rambut Lia berwarna hitam, bentuknya panjang/ pendek,
keriting/lurus.)Guru tulis kata:panjang,hitam
- Guru, “Siapa tahu kata panjang, pendek, hitam itu kita sebut kata apa? (Kata sifat.)Benar sekali,
kalian tadi bilang kata sifat menjelaskan kata benda. Apa saja kata benda dalam kelas? (Meja.)
Anak-anak bisa sebut lebih dari ini.Bagus sekali, ada kalimat. Bapak angkat batu besar. Apa kata
benda? (Batu.) Apa kata sifat? (Besar.)Benar sekali, siapa bisa buat kalimat dengan kata sifat dan kata benda yang saya tulis?”
- Guru tanya anak-anak dengan cara yang sama seperti di atas tentang hal lain.
* Guru mengajak anak-anak membaca cerita
- Guru, “Semua buka pelajaran 39, ada cerita dengan judul ‘Kantong Semar’. Semua baca cerita
itu dengan suara pelan. Ingat, kalian harus baca dengan nada baik dan lihat tanda baca.”
Guru kasih waktu 3 menit. Untuk anak yang cepat selesai minta mereka untuk baca cerita ulang. Kalau semua anak-anak selesai membaca, baru lanjut dengan langkah selanjutnya.
* Guru mengulang ide utama
- Guru, “Apa arti ide utama? (Pesan yang paling penting.) Bagus, kalau kita kasih hilang hal penting,
apakah cerita akan berubah atau tidak?”(Akan berubah.)
- Guru, “Siapa tahu ide utama paragraf 1?” (Apa yang kantong semar makan.)
- Guru tanya dengan cara yang sama untuk paragraf 2 dan 3.
* Guru mengulang akhiran -an
- Guru, “Anak-anak, baca, coret, makan, minum ini kata benda atau kata kerja? (Kata kerja.)
Apakah kata-kata itu bisa jadi kata benda? (Bisa.)Caranya bagaimana? (Tambah akhiran -an.)
Siapa bisa tulis?” Anak maju dan tulis:bacaan,coretan,makanan,minuman
- Guru, “Bagus sekali, siapa tahu apa arti akhiran -an?” (Kata kerja yang ditambah akhiran –an
berubah menjadi kata benda.) Kata kerja + akhiran –an = kata benda.
- Guru, “Ini kata kerja? tanam dan kata benda pisang Siapa bisa buat kalimat dengan ubah kata
kerja menjadi kata benda?” Anak tulis satu kalimat dan guru tanya dengan cara yang sama.
P2. PENJELASAN
25 MENIT
kata benda Kata sifat
pisang daun
kuning panjang
Contoh: 1. Buah pisang yang sudah matang berwarna kuning. 2. Daun pohon pisang panjang dan berwarna hujau.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 96
* Guru mengajak anak-anak bermain
- Guru, “Kita akan main. Cara main; kalau saya sebut nama tumbuhan, kalian harus bilang, ‘batang,
cabang, ranting, daun’. Kalau saya sebut kata benda kalian diam. Kalau saya sebut kata sifat kalian senyum. Apakah sudah jelas?”
- Nama tumbuhan: pohon jeruk, pisang, pepaya, avokad, jambu, kelapa, cemara.
- kata benda: makanan, minuman, jemuran, bacaan, tanaman, tumbuhan, tendangan, tangkapan, cucian dll. - Kata sifat: semua nama warna, besar, kecil, panjang, pendek, lebar, sempit, kuning, merah, biru.
P4. PENUTUP
10 MENIT
* Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 39
- Guru, “Lihat pelajaran 39, semua lihat bagian B, tentang kata sifat. Lihat gambar dan tulis kata
sifat tentang gambar.”
- Guru, “Lihat bagian C tentang ide utama. Tugas kalian adalah tentukan ide utama dari paragraf
1 sampai paragraf 3. Kalian bisa pilih dari pilihan yang ada.”
- Guru, “Lihat bagian C tentang akhran -an. Tulis ulang kalimat. Ubah kata kerja menjadi kata
benda. Siapa yang belum mengerti?”
Guru keliling periksa saat anak kerja. Untuk membantu anak yang alami kesulitan.
P3. PELATIHAN
30 MENIT
Contoh: Bapak bersihkan tanaman pisang di kebun.
- Guru, “Terima kasih, kita lihat sama-sama. Apakah kata tanam sudah berubah menjadi kata
benda? (Sudah berubah menjadi tanaman.)Bagus.”
97 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 40 BULAN 2 TES
*Guru beri salam ke anak-anak
* Guru ajak anak main tentang akhiran -an
- Guru, “Sekarang kalian akan main kata kerja dan kata benda. Cara main: kalian akan main
berdua dengan teman. Satu teman akan putar pensil. Anak yang lurus dengan runcing pensil sebut satu kata kerja atau kata benda. Kalau teman sebut kata kerja teman yang lurus dengan bagian penghapus pensil buat gerakan, tetapi kalau teman sebut kata benda teman buat kalimat sesuai dengan kata benda yang teman sebut. Kalian bisa gantian putar pensil di atas
meja.”
* Guru jelaskan cara jawab lembar tes 40
- Guru bisa fotokopi lembar tes dari panduan guru atau tulis soal-soal di papan sebelum pelajaran dimulai. - Guru, “Anak-anak, saya akan jelaskan tentang cara jawab tes. Semua hal yang saya tes, kalian
sudah belajar, jadi kalian pasti bisa.”
- Guru, “Semua lihat soalA itu tentang tentukan ide utama. Tugas kalian adalah membaca cerita
di buku kerja di buku kerja pelajaran 39, tentang kantong semar dan kalian bisa tentukan ide
utama untuk setiap paragraf.”
- Guru, “Lihat soal B tentang kalimat. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat huruf kapital dan tanda
baca.”
- Guru, “Lihat soal C, tentang kata sifat. Tulis dua kata sifat sesuai dengan gambar.”
- Guru, “Soal D, saya akan tunggu kalian sampai selesai kerja tes, setelah itu saya akan baca
kalimat dan jika kalian dengar kata dengan ai atau au kalian akan tulis dalam buku tulis.”
P1. PEMBUKAAN
10 MENIT
TUJUAN (KD: 3.6, 4.6, 3.11, 4.11)
MENULIS : Anak menulis ide utama, kalimat, kata sifat dan kata dengan ejaan ai dan au BERBICARA : Anak main dan sebut kata kerja, kata benda dan kata sifat
KOSAKATA : Kosakata bulan 2 dan cerita di buku kerja pelajaran 39a ALAT & BAHAN : Lembar Tes 40
WAKTU : 70 menit
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara.
* Guru tanya anak-anak secara lisan tentang ide utama
- Guru, “Siapa masih ingat apa itu ide utama? (Pesan yang paling penting.) Bagus, kita akan
tentukan ide utama dari mana? (Cerita.) Jadi ide utama adalah pesan yang penting dalam cerita. Apakah kita bisa kasih hilang ide utama dari cerita? (Tidak boleh.)Mengapa?” (Karena arti cerita akan berubah.)
* Guru tanya anak-anak pembuka, isi dan penutup
- Guru, “Anak-anak di dalam sebuah cerita selain ada ide utama ada apa lagi? (Pembuka, isi dan
penutup.) Bagus , apa itu pembuka? (Pembuka adalah buka cerita.) Benar. Apa itu isi? (Isi adalah
isicerita.) Terakhirapa itu penutup? (Akhir cerita dan menutup cerita.)Kalian semua hebat.”
P2. PENJELASAN
5 MENITP3. PELATIHAN
50 MENITAnak yang lurus dengan penghapus.
Anak yang lurus dengan runcing pensil.
1. masak 2. Saya akan buat
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 98 * Guru melatih anak-anak dengan bermain kata sifat
- Cara main sama dengan permainan di bagian P1, tetapi materi yang mau dilatih beda. Di sini mereka main tentang kata sifat. Mereka bisa ganti teman.
Cara main; duduk bertiga dengan teman. Setelah pensil di putar anak yang dapat giliran pertama
sebut nama tumbuhan, anak kedua sebut warna dan anak ketiga sebut bentuk/ukuran. Begitu terus
sampai waktu habis.
P4. PENUTUP
10 MENIT
- Guru dikte jika semua anak selesai. Jangan dikte kalau ada anak yang belum selesai.
- Jika ada anak yang cepat selesai. Guru bisa memberikan tugas baca kata atau cerita dari buku kerja anak atau buku lain.
- Guru, “Untuk pelajaran 40 soal D saya akan dikte. Saya akan baca kalimat dan kalian tulis. Saya
baca kalau kalian dengar kata dengan ai atau au tulis kata itu dalam buku tulis kalian.” - Guru baca 12 kalimat dengan tempo lambat dan jelas.
1. Mama potong sayur dengan pisau. 2. Kakak pergi petik sayur jauh dari rumah.
3. Meri dan teman-teman main bola kaki di lapangan.
4. Kalau Andi panas, dia senang duduk di bawah pohon.
5. Seki petik daun pakis di hutan.
6. Erik berkata, “Lebih baik makan buah daripada makan permen.”
7. Lia minum air putih.
8. Banyak pohon kelapa tumbuh di pinggir pantai. 9. Bapak naik motor pergi ke kebun.
99 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1