BAB IV DESKRIPSI DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
2. Tindakan Pembelajaran Siklus II
Tahap perencanaan pada siklus II ini dimulai dengan menyiapkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), lembar observasi siswa maupun guru dan penilaian keterampilan linguistik verbal. Pada RPP materi yang dibahas pada siklus II ini adalah mendiskusikan isi dari video animasi (fabel) yang di sajikan oleh guru dan mengemukakan jawaban dari pertanyaan yang berhubungan dengan isi video animasi (fabel). Pada siklus II, RPP dibuat dalam dua pertemuan untuk menjelaskan materi dengan menggunakan media video animasi. Berdasarkan hasil refleksi siklus I maka proses pembelajaran harus lebih diarahklan. Perbaikan-perbaikan yang ada pada siklus I diterapkan pada siklus II dengan mengubah beberapa peraturan yang terdapat pada siklus I, yaitu:
1) Guru harus mengarahkan siswa untuk menonton video animasi yang disajikan.
2) Guru harus menyiapkan video animasi yang lebih menarik.
3) Guru harus mengarahkan siswa dalam membentuk kelompok belajar.
4) Guru harus mengarahkan siswa berdiskusi untuk ikut aktif dalam proses pembelajaran.
5) Guru harus membuat siswa lebih percaya diri.
6) Guru harus membuat sebuah kesimpulan bersama-sama dengan siswa pada kegiatan akhir pembelajaran.
b. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan yang dilakukan pada siklus II merupakan perbaikan-perbaikan yang didasarkan pada pelaksanaan yang telah dilakukan pada siklus I. Pelaksanaan yang akan dilakukan pada siklus II ini adalah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan mendiskusikan isi video animasi (fabel) dan mengemukakan jawaban dari pertanyaan yang berhubungan dengan isi video animasi (fabel), yaitu pendahuluan, tahap kegiatan inti, dan tahap penutup. Tahap ini merupakan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media video animasi. Tahap pendahuluan ini, guru mengucapkan salam pembuka, berdoa, melakukan pengaturan kelas, bertanya jawab dengan siswa dalam materi dipertemuan sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran serta memberikan motivasi kepada siswa dalam belajar. Sedangkan pada tahap kegiatan inti ini meliputi:
1) Guru menyampaikan materi mengenai fabel.
2) Guru membentuk kelompok siswa secara heterogen.
3) Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing siswa di dalam kelompok untuk menonton video animasi yang disajikan oleh guru.
4) Guru membagikan LKS mengenai isi dari video animasi yang harus diisi secara berkelompok.
5) Guru meminta siswa mendiskusikan isi dari video fabel tersebut dan menjawab pertanyaan yang ada pada LKS.
6) Guru melempar sebuah kertas secara acak, siswa yang mendapatkan kertas tersebut diminta untuk maju kedepan kelas dan menceritakan kembali isi dari video tersebut.
7) Guru memberikan apresasi kepad siswa.
8) Guru memberikan penguatan singkat terkait materi yang telah disampaikan.
9) Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami terkait materi tersebut
Tahap penutup dalam pembelajaran adalah guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran, guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran membaca dan mengakhiri dengan membcaa doa dan menjawab salam.
c. Tahap Pengamatan 1) Obeservasi Guru
Berdasarkan data yang dihasilkan terkait engan kegatan guru, guru melakukan setiap langkah-langkah dalam RPP. Sesuai dengan data yang diperoleh pada siklus II pertemuan pertama dan kedua terdapat 3 aspek kegiatan yang mendapat kategori baik. Adapun 3 kategori tersebut adalah memberikan tugas individu terkait dengan materi pembelajaran dengan baik, guru memberikan penguatan dan penguatan dan penyimpulan dengan baik, dan pada saat proses pembelajaran guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang dipelajari dengan baik.
Selain itu, guru sebagai fasilitator sudah sangan baik menempatkan fungsinya. Guru sangan baik dalam menyampaikan materi dengan jelas sesuai dengan RPP, guru sudah sangat baik dalam mengarahkan siswa untuk menceritakan kembali hasil kerjnya, sangat baik dalam mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan temannya untuk mengerjakan tugas yang telah ditetapkan, sangat baik dalam mengaitkan isi video dengan kehidupan siswa sehari-hari, sangat baik dalal menghargai
pendapat siswa, saat memulai pembelajaran sangat baik dalam mengondisikan kelas, menyiapkan siswa dan mengabsen siswa.
Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Guru Siklus II Pertemuan Pertama
No. Uraian Kegiatan Skala
SB B C K SK
1. Memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
✓
2. Mengabsen kehadiran siswa ✓
3. Menyampaikan materi sesuai dengan RPP ✓ 4. Menyampaikan materi dengan jelas ✓ 5. Mengarahkan siswa berdiskusi dengan
temannya untuk mengerjakan soal pertanyaan yang telah ditetapkan
✓
6. Mengarahkan siswa untuk menceritakan hasil kerjanya di depan kelas
✓
7. Mengarahkan siswa untuk memperhatikan video animasi yang ditampilkan oleh guru
✓
8. Mengaitkan isi video animasi dengan pengalaman nyata siswa
✓
9. Menghargai pendapat siswa ✓
10. Memberikan penguatan dan konfirmasi terhadap jawaban atau pertanyaan siswa
✓
11. Melakukan tanya jawab mengenai materi yang dipelajari
✓
12. Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
✓
13. Menyiapkan media pembelajaran ✓
Berdasarkan tabel observasi guru pada siklus II pertemuan pertama, dapat dilihat bahwa guru telah melakukan seluruh aspek yang ada dalam pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa guru telah erhasil melakukan pembelajaran dengan menggunakan media video animasi dan mendapatkan kategori baik.
Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Guru Siklus II Pertemuan kedua
No. Uraian Kegiatan Skala
SB B C K SK
1. Memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
✓
2. Mengabsen kehadiran siswa ✓
3. Menyampaikan materi sesuai dengan RPP ✓ 4. Menyampaikan materi dengan jelas ✓ 5. Mengarahkan siswa berdiskusi dengan
temannya untuk mengerjakan soal pertanyaan yang telah ditetapkan
✓
6. Mengarahkan siswa untuk menceritakan hasil kerjanya di depan kelas
✓
7. Mengarahkan siswa untuk memperhatikan video animasi yang ditampilkan oleh guru
✓
8. Mengaitkan isi video animasi dengan pengalaman nyata siswa
✓
9. Menghargai pendapat siswa ✓
10. Memberikan penguatan dan konfirmasi terhadap jawaban atau pertanyaan siswa
✓
11. Melakukan tanya jawab mengenai materi yang dipelajari
✓
12. Menyimpulkan materi pembelajaran yang ✓
telah dipelajari
13. Menyiapkan media pembelajaran ✓
Berdasarkan tabel observasi aktivitas guru pada siklus II pertemuan kedua, dapat dilihat bahwa guru telah melakukan seluruh aspek yang ada dalam proses pembelajaran yang dilakukan dengan langkah-langkah pembelajaran menggunakan media video animasi. Dapat disimpulkan bahwa guru telah berhasil melakukan pembelajaran dengan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan video animasi dan mendapatkan kategori sangat baik.
2) Observasi siswa
Berdasarkan hasil observasi pada siklus II dapat dilihat bahwa aktifitas belajar siswa dengan menggunakan media video animasi sudah menunjukkan hasil sangat baik. Siswa sudah tampak tertib pada saat belajar di dalam kelas, berdiskusi dan bekerjasama dengan kelompoknya.
Sesuai dengan data yang diperoleh pada pertemuan pertama dan kedua, siswa sangan memperhatikan penjelasan guru, berpendapat dan menjawab pertanyaan dengan sangat tepat. Peningkatan yng cukup
75%
Hasil Observasi Aktifitas Pembelajaran Guru Siklus I dan II
Hasil Observasi Aktifitas Pembelajaran Guru
memuaskan juga tampak dari sikap siswa dalam menghargai pendapat orang lain dan juga interaksi antara guru dengan sisa terliht semakin baik, sehingga setiap kelompok terlihat kompak dalam berdiskusi mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Hal ini ampak ketika guru membagi siswa dengan beberapa kelompok. Semua sisa mulai megikuti pembelajaran dengan antusias dan serius ketika guru memberikan tugas untuk memperhatikan video animasi yang disajikan oleh guru. Sebelumnya, guru memulai pembelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa, agar menambah semangat dan keceriaan siswa sebelum mengerjakan tugas.
Selanjutnya tidak ada siswa yang malas dalam kegiatan belajar mengajar.
Keberanian siswa untuk menceritakan kembali hasil diskusi nya di depan kelas juga meningkat, siswa sudah tidak malu lagi untuk menyampaikan pendpatnya di depan kelas, selain itu siswa juga sudah mampu mengaitkan isi video dengan pengalaman nyata nya dan siswa sudah baik dalam menyimpulkan isi dari video animasi yan ditonton. Hal ini dikarenakan setiap kelompok terlihat kompak dalam berdiskusi, karena beberapa siswa sudah sangat baik dalam menghargai pendapat teman kelompoknya dan tidak malu mengajukan pertayaan mengenai materi yang belum jelas. Siswa lebih nampak benar-benar mandiri dalam mengerjakan tugas bersama kelompoknya, dengan sesekali tetap bertanya kepada guru apabila mengalami kesulitan.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Pertama
No. Uraian Kegiatan Skala
SB B C K SK
1. Memperhatikan penjelasan guru √ 2. Mengikuti perintah guru seperti berdoa dan
tanya jawab
√
3. Memperhatikan video animasi yang disajikan oleh guru dengan seksama
√
4. Membentuk kelompok belajar √
5. Menjawab pertanyaan dengan tepat selama pembelajaran
√
6. Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
√
7. Melakukan pembelajaran dengan berdiskusi √ 8. Tertib selama pembelajaran berlangsung √
9. Menghargai pendapat teman √
10. Mengajukan pertanyaan mengenai materi yang diajarkan
√
11. Menceritakan kembali isi dari video animasi yang di tampilkan
√
12. Menyimpulkan isi cerita dari video animasi yang di tampilkan
√
13. Memberikan respon terhadap siswa lain √
Berdasarkan tabel observasi aktivitas pembelajaran siswa pada siklus II pertemuan pertama, dapat dilihat bahwa siswa telah melakukan seluruh aspek yang ada dalam pembelajaran yang dilakukan dengan langkah-langkah pembelajaran menggunakan media video animasi dan mencapai kategori sangat baik.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan kedua
No. Uraian Kegiatan Skala
SB B C K SK
1. Memperhatikan penjelasan guru √ 2. Mengikuti perintah guru seperti berdoa dan
tanya jawab
√
3. Memperhatikan video animasi yang disajikan oleh guru dengan seksama
√
4. Membentuk kelompok belajar √
5. Menjawab pertanyaan dengan tepat selama pembelajaran
√
6. Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
√
7. Melakukan pembelajaran dengan berdiskusi √ 8. Tertib selama pembelajaran berlangsung √
9. Menghargai pendapat teman √
10. Mengajukan pertanyaan mengenai materi yang diajarkan
√
11. Menceritakan kembali isi dari video animasi yang di tampilkan
√
12. Menyimpulkan isi cerita dari video animasi yang di tampilkan
√
13. Memberikan respon terhadap siswa lain √
Berdasarkan tabel observasi aktivitas pembelajaran siswa pada siklus II pertemuan kedua, dapat dilihat bahwa siswa telah melakukan seluruh aspek yang ada dalam pembelajaran yang
dilakukan dengan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media video animasi dan mencapai kategori sangat baik.
3) Penilaian Keterampilan Linguistik Verbal Siswa
Siklus dua berakhir pada pertemuan keempat. Tes keterampilan linguistik verbal dilakukan diakhir siklus II. Tes akhir dilakukan untuk mengukur peningkatan keterampilan linguistik verbal setelah peneliti menggunakan media vide animasi. Jumlah siswa yang mengikuti tes 27 orang. Berikut di bawah ini merupakan tabel hasil tes pada siklus II:
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
siklus I Pert.
1
Siklus I Pert.
2
Siklus 2 Pert.
1
Siklus 2 Pert.
2
Hasil Observasi Aktifitas Pembelajaran Siswa Siklus I dan II
Hasil Observasi Aktifitas Pembelajaran Siswa
LEMBAR PENILAIAN LINGUISTIK VERBAL SIKLUS II
Keterangan skor aspek yang dinilai : A* : Ketepatan isi cerita
Agak tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
B* : Ketepatan kata
Sangat tepat = 4
Agak tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
C* : Ketepatan makna keseluruhan cerita
Sangat tepat = 4
Agak tepat = 3
Kurang tepat = 2
Tidak tepat = 1
D* : Kelancaran berbicara Sangat lancar = 4
Agak lancar = 3
Kurang lancar = 2
Tidak lancar = 1
Hasil Penilaian Kecerdasan Linguistik Verbal Siklus II
No. Nama Siswa Nilai Keterangan
1 A.S.N 81 Tuntas
2 A.S.R. 88 Tuntas
3 A.L.K 100 Tuntas
4 A.H.A 75 Tuntas
5 A.G.F 100 Tuntas
6 D.X.V 100 Tuntas
Dengan pengukuran nilai sebagai berikut:
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 =total siswa yang mencapai KKM
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100
Berdasarkan hasil penelitian keterampilan linguistik verbal di atas, terdapat 27 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM 75, dan tidak ada siswa yang mendapat nilai di bawah KKM 75. Dengan demikian diketahui bahwa 100% siswa mencapai KKM dan 0% siswa belum mencapai KKM.
7 F.A.H 100 Tuntas
8 F.A.R 100 Tuntas
9 G.W.A 81 Tuntas
10 H.I 100 Tuntas
11 H.K.T 100 Tuntas
12 K.K 75 Tuntas
13 M. A.E 94 Tuntas
14 M.K 94 Tuntas
15 M.E. Z.A. 88 Tuntas
16 M.A.R 81 Tuntas
17 M. A.S. 75 Tuntas
18 M. R. A 81 Tuntas
19 M. R. F 75 Tuntas
20 R. A. P. 100 Tuntas
21 R. K. H. 100 Tuntas
22 R. R. N.O.W 94 Tuntas
23 S. A. S. 81 Tuntas
24 S. G. D. 81 Tuntas
25 S.S 100 Tuntas
26 Z.M.C 75 Tuntas
27 Z. F. A. 75 Tuntas
d. Tahap Refleksi
Berdasarkan hasil observasi aktivitas pembelajaran guru dan observasi aktivitas pembelajaran siswa pada siklus II, maka dapat dikatakan bahwa aktivitas guru dan aktivitas belajar sisa dalam proses kegiatan belajar mengajar meningkat dan dikategorikan sangat baik. Hasil penilaian keterampilan linguistik verbal siswa pada siklus II yaitu 7 siswa mendapatkan hasil di atas KKM 75. Dalam pelaksanaan siklus II, peneliti mendapatkan hasil reflex kegiatan yaiu bahwa kegiatan pembelajaran pada siklus II dengan menggunakan media video animasi berjalan dengan baik dan sesuai dengan taapan-tahapan dalam RPP, serta hasil belajar keterampilan linguistik verbal 100% sudah mencapai KKM 75.